Джерела і функції основних вітамінів
Користуючись підручником, заповніть таблицю.
Позначення та назви вітамінів |
Основні джерела |
Функції |
Гіпофункція |
|
|
В1 тіамін |
|
|
|
|
в2 рибофлавін |
|
|
|
|
в6 піридоксин |
|
|
|
|
В15 пангамова кислота |
|
|
|
|
С аскорбінова кислота |
|
|
|
|
А ретинол |
|
|
|
|
0 кальциферол |
|
|
|
Поміркуйте
1. Чому дітям, які народилися восени чи взимку, лікарі призначають вживати вітамін D?
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
2. Як зберегти вітаміни під час приготування їжі?
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
Функції травної системи
(процеси травлення)
Для нотаток ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
Органи травної системи
Розгляньте на схематичному малюнку органи травної системи і підпишіть їх назви відповідно до цифр.
Органи травної системи
Органи травного каналу зафарбуйте жовтим кольором, а травні залози — світло-зеленим.
|
1 — |
|
2 — |
|
3 — |
|
4 — |
|
5 — |
|
6 — |
|
8 — |
|
9 — |
|
10— ...: |
|
11— |
|
12— |
|
13— |
|
14— |
|
15— |
Поміркуйте
1. Довжина кишечнику у людини в 4 рази перевищує довжину тулуба, у собаки — в 4,5 разу, у вівці — в 24 рази. Чим можна пояснити різницю в довжині кишечнику у цих організмів?
……………………………………………………………………………….
2. Поясніть особливості будови епітелію шлунку. З чим це пов'язано?
…………………………………………………………………………………..
3. Поясніть біологічне значення таких особливостей кишечнику: велика кількість вигинів, наявність миготливого епітелію в тонкому кишечнику.
………………………………………………………………………………..
4. У судах Давної Індії для вирішення питання про винність чи невинність підсудному пропонували з'їсти сухий рис. Якщо обвинувачений міг його їсти, то він невинний, а якщо ні — винний. На чому ґрунтувався такий іспит?
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………