- •Минобрнауки россии
- •Минобрнауки россии
- •Задачи дисциплины:
- •2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины «Основы специальной педагогики и психологии»
- •Должен уметь:
- •3. Объем дисциплины «Основы специальной педагогики и психологии» и виды учебной работы», направление 050300- филологическое образование
- •4. Содержание дисциплины «Основы специальной педагогики и психологии»
- •4.1. Разделы дисциплины и виды занятий
- •4.2. Содержание разделов дисциплины «Основы специальной педагогики и психологии»
- •Тема 1. Объект, предмет, цели и основные категории специальной педагогики и психологии
- •Тема 2. Причины и виды нарушений развития, классификация дефектов
- •Тема 3. Особенности психического развития и образования детей с глубоким нарушением интеллектуального развития
- •Тема 4. Особенности психического развития и образования детей с задержкой психического развития (зпр)
- •Тема 5. Особенности психического развития и образования детей и подростков с нарушениями зрения
- •Тема 6. Особенности психического развития и образования детей и подростков с нарушениями слуха
- •Тема 7. Особенности психического развития и образования детей с глубокими нарушениями речи.
- •Тема 8. Особенности психического развития и образования детей с нарушением опорно-двигательного аппарата
- •Тема 9. Особенности психического развития и образования детей с ранним детским аутизмом, со сложными дефектами развития.
- •Тема 10. Система помощи детям с нарушениями в развитии в России
- •4.3. Содержание семинаров по дисциплине «Основы специальной педагогики и психологии» Семинар № 1
- •Семинар № 2
- •Семинар № 3
- •Семинар № 4
- •Семинар № 5
- •Семинар № 6
- •Семинар № 7
- •Семинар № 8
- •Семинар № 9
- •4.4. Лабораторный практикум по дисциплине «Основы специальной педагогики и психологии» - не предусмотрен
- •5. Учебно-методическое обеспечение дисциплины «Основы специальной педагогики и психологии»
- •5.1. Рекомендуемая литература
- •5.1.1. Основная литература:
- •5.1.2. Дополнительная литература:
- •5.2. Средства обеспечения освоения дисциплины «Основы специальной педагогики и психологии»
- •6. Материально-техническое обеспечение дисциплины «Основы специальной педагогики и психологии»
- •7.3. Примерная тематика рефератов
- •8. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины «Основы специальной педагогики и психологии»
- •9. Учебная практика по дисциплине «Основы специальной педагогики и психологии» не предусмотрена.
- •2.1. Конспекты лекций по дисциплине
- •«Основы специальной педагогики и психологии»
- •Лекция 1.
- •Объект, предмет, цели и основные категории специальной педагогики и психологии
- •Лекция 2.
- •Лекция 3. Особенности психического развития и образования детей с глубоким нарушением интеллектуального развития
- •Лекция 4. Особенности психического развития и образования детей с задержкой психического развития (зпр)
- •Лекция 5. Особенности психического развития и образования детей и подростков с нарушениями зрения
- •Лекция 6. Особенности психического развития и образования детей и подростков с нарушениями слуха
- •Лекция 7.
- •Лекция 10.
- •Семинар № 5 Особенности психического развития и образования детей и подростков с нарушениями слуха
- •Семинар № 6 Особенности психического развития и образования детей с глубокими нарушениями речи
- •Семинар № 7
- •Семинар № 8
- •Семинар № 9
- •2.2.2 Методические указания и рекомендации к выполнению лабораторных работ по дисциплине «Основы специальной педагогики и психологии» - не предусмотрен.
- •2.2.3. Методические указания и рекомендации к проведению самостоятельной работы студентов по дисциплине «основы специальной педагогики и психологии»
- •2.2.4. Методические указания и рекомендации к проведению научно-исследовательской работы студентов по дисциплине «основы специальной педагогики и психологии»
- •2.3.2. Календарно-тематическое планирование
- •«Основы специальной педагогики и психологии»
- •2.3.3. План-график срс дисциплины «основы специальной педагогики и психологии» День и время консультаций: пятница, 12.00 ч., ауд. 204
- •Модуль III
- •Материалы, устанавливающие содержание и порядок проведения итогового и промежуточного контроля по дисциплине «основы специальной педагогики и психологии»
- •Содержание модуля III
- •Материалы, устанавливающие содержание и порядок проведения итогового и промежуточного контроля по дисциплине «основы специальной педагогики и психологии»
- •3.1. Требования к экзамену и/или зачету
- •3.2. Критерии оценки знаний студентов
- •Инструкции по оценке
- •«Основы специальной педагогики и психологии»
Инструкции по оценке
За каждый правильный ответ испытуемый получает 1 балл.
Итоговая оценка выставляется по проценту выполненных заданий от максимальной суммы баллов: 60-70% - удовлетворительно; 71-84% - хорошо; 85-100% - отлично
Количество баллов |
Процент выполнения заданий |
Оценка |
До 30 баллов |
До 59% |
Неудовлетворительно |
От 31 до 36 баллов |
60-70 % |
Удовлетворительно |
От 37 до 43 баллов |
71-84 % |
Хорошо |
От 44 до 52 баллов |
85-100% |
Отлично |
3.5. ГРАФИК
ПРОМЕЖУТОЧНОГО И ИТОГОВОГО КОНТРОЛЯ
ПО ДИСЦИПЛИНЕ ДН (МР)
«Основы специальной педагогики и психологии»
НАПРАВЛЕНИЕ 540300
ФИЛОЛОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
№ п\п |
Вид контроля (зачет, экзамен, к/р, тестирование, самостоятельная работа) |
Сроки проведения |
Перечень проверяемых дидактических единиц |
1 |
Терминологический диктант, тестирование |
6 неделя |
Объект, предмет, цели, задачи и основные категории специальной педагогики и психологии. Причины и виды нарушений развития. Классификация дефектов |
2 |
Терминологический диктант, тестирование |
11 неделя
|
Особенности психического развития и образования детей с глубоким нарушением интеллектуального развития, детей с задержкой психического развития (ЗПР). |
3 |
Терминологический диктант, тестирование |
13 неделя
|
Особенности психического развития и образования детей и подростков с нарушениями зрения. Особенности психического развития и образования детей и подростков с нарушениями слуха. |
4 |
Терминологический диктант, тестирование |
15 неделя
|
Особенности психического развития и образования детей с глубокими нарушениями речи. Особенности психического развития и образования детей с нарушением опорно-двигательного аппарата |
5
|
Терминологический диктант, тестирование |
17 неделя
|
Особенности психического развития и образования детей с ранним детским аутизмом, со сложными дефектами развития. Система помощи детям с нарушениями развития в России. |
6 |
Экзамен |
Зимняя сессия |
По всем дидактическим единицам |