- •Минобрнауки россии
- •Минобрнауки россии
- •Задачи дисциплины:
- •2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины «Основы специальной педагогики и психологии»
- •Должен уметь:
- •3. Объем дисциплины «Основы специальной педагогики и психологии» и виды учебной работы», направление 050300- филологическое образование
- •4. Содержание дисциплины «Основы специальной педагогики и психологии»
- •4.1. Разделы дисциплины и виды занятий
- •4.2. Содержание разделов дисциплины «Основы специальной педагогики и психологии»
- •Тема 1. Объект, предмет, цели и основные категории специальной педагогики и психологии
- •Тема 2. Причины и виды нарушений развития, классификация дефектов
- •Тема 3. Особенности психического развития и образования детей с глубоким нарушением интеллектуального развития
- •Тема 4. Особенности психического развития и образования детей с задержкой психического развития (зпр)
- •Тема 5. Особенности психического развития и образования детей и подростков с нарушениями зрения
- •Тема 6. Особенности психического развития и образования детей и подростков с нарушениями слуха
- •Тема 7. Особенности психического развития и образования детей с глубокими нарушениями речи.
- •Тема 8. Особенности психического развития и образования детей с нарушением опорно-двигательного аппарата
- •Тема 9. Особенности психического развития и образования детей с ранним детским аутизмом, со сложными дефектами развития.
- •Тема 10. Система помощи детям с нарушениями в развитии в России
- •4.3. Содержание семинаров по дисциплине «Основы специальной педагогики и психологии» Семинар № 1
- •Семинар № 2
- •Семинар № 3
- •Семинар № 4
- •Семинар № 5
- •Семинар № 6
- •Семинар № 7
- •Семинар № 8
- •Семинар № 9
- •4.4. Лабораторный практикум по дисциплине «Основы специальной педагогики и психологии» - не предусмотрен
- •5. Учебно-методическое обеспечение дисциплины «Основы специальной педагогики и психологии»
- •5.1. Рекомендуемая литература
- •5.1.1. Основная литература:
- •5.1.2. Дополнительная литература:
- •5.2. Средства обеспечения освоения дисциплины «Основы специальной педагогики и психологии»
- •6. Материально-техническое обеспечение дисциплины «Основы специальной педагогики и психологии»
- •7.3. Примерная тематика рефератов
- •8. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины «Основы специальной педагогики и психологии»
- •9. Учебная практика по дисциплине «Основы специальной педагогики и психологии» не предусмотрена.
- •2.1. Конспекты лекций по дисциплине
- •«Основы специальной педагогики и психологии»
- •Лекция 1.
- •Объект, предмет, цели и основные категории специальной педагогики и психологии
- •Лекция 2.
- •Лекция 3. Особенности психического развития и образования детей с глубоким нарушением интеллектуального развития
- •Лекция 4. Особенности психического развития и образования детей с задержкой психического развития (зпр)
- •Лекция 5. Особенности психического развития и образования детей и подростков с нарушениями зрения
- •Лекция 6. Особенности психического развития и образования детей и подростков с нарушениями слуха
- •Лекция 7.
- •Лекция 10.
- •Семинар № 5 Особенности психического развития и образования детей и подростков с нарушениями слуха
- •Семинар № 6 Особенности психического развития и образования детей с глубокими нарушениями речи
- •Семинар № 7
- •Семинар № 8
- •Семинар № 9
- •2.2.2 Методические указания и рекомендации к выполнению лабораторных работ по дисциплине «Основы специальной педагогики и психологии» - не предусмотрен.
- •2.2.3. Методические указания и рекомендации к проведению самостоятельной работы студентов по дисциплине «основы специальной педагогики и психологии»
- •2.2.4. Методические указания и рекомендации к проведению научно-исследовательской работы студентов по дисциплине «основы специальной педагогики и психологии»
- •2.3.2. Календарно-тематическое планирование
- •«Основы специальной педагогики и психологии»
- •2.3.3. План-график срс дисциплины «основы специальной педагогики и психологии» День и время консультаций: пятница, 12.00 ч., ауд. 204
- •Модуль III
- •Материалы, устанавливающие содержание и порядок проведения итогового и промежуточного контроля по дисциплине «основы специальной педагогики и психологии»
- •Содержание модуля III
- •Материалы, устанавливающие содержание и порядок проведения итогового и промежуточного контроля по дисциплине «основы специальной педагогики и психологии»
- •3.1. Требования к экзамену и/или зачету
- •3.2. Критерии оценки знаний студентов
- •Инструкции по оценке
- •«Основы специальной педагогики и психологии»
2.2.4. Методические указания и рекомендации к проведению научно-исследовательской работы студентов по дисциплине «основы специальной педагогики и психологии»
Организационными формами НИРС по дисциплине «Основы специальной педагогики и психологии» могут являться:
учебно-исследовательская работа в рамках выполнения учебных заданий по дисциплине;
индивидуальные научно-исследовательские работы студентов по проблемам, изучаемым в рамках дисциплины; участие студентов в разработке определенной проблемы под руководством научного руководителя из числа профессорско-преподавательского состава, в том числе и в рамках курсовых и выпускных квалификационных работ;
участие студентов в студенческих научных мероприятиях различного уровня (кафедральные, институтские, межвузовские, городские, региональные, всероссийские, международные), стимулирующих индивидуальное научное творчество студентов.
2.3. Календарно-тематическое планирование
ДИСЦИПЛИНЫ «ОСНОВЫ СПЕЦИАЛЬНОЙ ПЕДАГОГИКИ И ПСИХОЛОГИИ»
2.3.1. Календарно-тематическое планирование
ЛЕКЦИЙ ПО ДИСЦИПЛИНЕ ДН (МР)
«ОСНОВЫ СПЕЦИАЛЬНОЙ ПЕДАГОГИКИ И ПСИХОЛОГИИ»
НАПРАВЛЕНИЕ 050300
ФИЛОЛОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
курс 3 семестр 5
Преподаватель – Бахтиярова В.Ф.
№ п\п |
Дата |
Тема занятия |
Кол-во часов |
1. |
4 неделя |
Объект, предмет, цели, задачи и основные категории специальной педагогики и психологии. |
2 |
2. |
5 неделя |
Причины и виды нарушений развития. Классификация дефектов. |
2 |
3. |
10 неделя |
Особенности психического развития и образования детей с глубоким нарушением интеллектуального развития. |
1 |
4. |
11 неделя |
Особенности психического развития и образования детей с задержкой психического развития (ЗПР). |
1 |
5. |
12 неделя |
Особенности психического развития и образования детей и подростков с нарушениями зрения. |
1 |
6. |
12 неделя |
Особенности психического развития и образования детей и подростков с нарушениями слуха. |
1 |
7. |
13 неделя |
Особенности психического развития и образования детей с глубокими нарушениями речи. |
1 |
8. |
13 неделя |
Особенности психического развития и образования детей с нарушением опорно-двигательного аппарата. |
1 |
9. |
14 неделя |
Особенности психического развития и образования детей с ранним детским аутизмом, со сложными дефектами развития. |
2 |
10. |
15 неделя |
Система помощи детям с нарушениями развития в России. |
2 |
2.3.2. Календарно-тематическое планирование
СЕМИНАРОВ ПО ДИСЦИПЛИНЕ ДН (МР)
«Основы специальной педагогики и психологии»
НАПРАВЛЕНИЕ 050300
ФИЛОЛОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
курс 3 семестр 5
Преподаватель – Бахтиярова В.Ф.
№ п\п |
Дата |
Тема занятия |
Кол-во часов |
1. |
6 неделя |
Объект, предмет, цели, задачи и основные категории специальной педагогики и психологии. Причины и виды нарушений развития. Классификация дефектов. |
2 |
2. |
10 неделя |
Особенности психического развития и образования детей с глубоким нарушением интеллектуального развития. |
2 |
3 |
11 неделя |
Особенности психического развития и образования детей с задержкой психического развития (ЗПР). |
2 |
4 |
12 неделя |
Особенности психического развития и образования детей и подростков с нарушениями зрения. |
2 |
5 |
13 неделя |
Особенности психического развития и образования детей и подростков с нарушениями слуха. |
2 |
6 |
14 неделя |
Особенности психического развития и образования детей с глубокими нарушениями речи. |
2 |
7 |
15 неделя |
Особенности психического развития и образования детей с нарушением опорно-двигательного аппарата. |
2 |
8 |
16 неделя |
Особенности психического развития и образования детей с ранним детским аутизмом, со сложными дефектами развития. |
2 |
9 |
17 неделя |
Система помощи детям с нарушениями развития в России. |
2 |