2.3.3. План-график срс дисциплины «основы специальной педагогики и психологии» День и время консультаций: пятница, 12.00 ч., ауд. 204

№

Тема

Задание на СРС

Срок сдачи

1

Объект, предмет, цели, задачи и основные категории специальной педагогики и психологии.

1. Выписать термины в словари, составить таблицу (схему), в которой наглядно представлен категориальный аппарат специальной педагогики.

2. Место специальной педагогики и психологии в системе научных дисциплин. Связь дефектологии с медицинскими, психологическими, педагогическими науками, с лингвистикой, с общественными науками и правом.

6 неделя

2

Причины и виды нарушений развития. Классификация дефектов.

1. Выписать в словари основные понятия и термины, составить опорный план-схему по видам дизонтогенеза и его проявлениям.

2. Закономерности психического развития, общие для всех типов аномалий.

6 неделя

3

Особенности психического развития и образования детей с глубоким нарушением интеллектуального развития.

1.Заполнить таблицу по особенностям развития познавательной сферы у детей с олигофренией (внимание, память, мышление, речь, восприятие).

2. Система работы учреждений дошкольного и общего образования для умственно отсталых детей и подростков.

10 неделя

4

Особенности психического развития и образования детей с задержкой психического развития (ЗПР).

1.Заполнить таблицу по особенностям развития познавательной сферы у детей с ЗПР (внимание, память, мышление, речь, восприятие).

2. Деятельность диагностических классов, классов КРО и компенсирующего обучения.

11 неделя

5

Особенности психического развития и образования детей и подростков с нарушениями зрения.

1. Заполнить таблицу по особенностям развития познавательной сферы у детей с нарушением зрения (внимание, память, мышление, речь, восприятие).

2. Особенности обучения, воспитания и коррекции слабовидящих детей в массовой школе и специальных общеобразовательных учреждениях, в коррекционных группах ДОУ.

12 неделя

6

Особенности психического развития и образования детей и подростков с нарушениями слуха.

1. Заполнить таблицу по особенностям развития познавательной сферы у детей с нарушением слуха (внимание, память, мышление, речь, восприятие).

2.Особенности учебно-воспитательного процесса в специальных образовательных учреждениях для детей с нарушениями слуха, в коррекционных группах ДОУ.

13 неделя

7

Особенности психического развития и образования детей с глубокими нарушениями речи.

1.Заполнить таблицу по особенностям развития познавательной сферы у детей с глубокими нарушениями речи (внимание, память, мышление, речь, восприятие).

2. Психосоциальное значение речевого общения в развитии ребенка.

14 неделя

8

Особенности психического развития и образования детей с нарушением опорно-двигательного аппарата.

1. Составить таблицу по особенностям развития познавательной сферы у детей нарушением опорно-двигательного аппарата (внимание, память, мышление, речь, восприятие).

2. Нарушения осанки и другие виды нарушений опорно-двигательного аппарата у учащихся средней школы (сколиоз, кифоз и др.), психологические особенности таких учащихся. Профилактика и коррекция.

15 неделя

9

Особенности психического развития и образования детей с ранним детским аутизмом, со сложными дефектами развития.

1. Заполнить таблицу по особенностям развития познавательной сферы у детей с РДА, со сложными дефектами (внимание, память, мышление, речь, восприятие).

2. Подготовить доклады на следующие темы: «Холдинг-терапия при работе с аутичными детьми», «Работа с родителями в системе коррекционно-воспитательной работы с аутичными детьми», «Особенности игровой деятельности детей с РДА», «Проблемы воспитания ребенка со сложными и множественными нарушениями в семье», «Психологическая диагностика и коррекция при сложных нарушениях развития».

16 неделя

10

Система помощи детям с нарушениями развития в России.

Подготовить доклады на следующие темы: «Перспективы развития специальной педагогики и специального образования», «Общее и специальное образование: интеграция и дифференциация», «Современная система специальных образовательных услуг», «Профессиональная деятельность и личность педагога системы специального образования».

17 неделя