- •Заняття № 2. Освіта і виховання в епоху Середньовіччя та Відродження. План заняття:
- •Література для обов’язкового конспектування
- •Завдання для всіх студентів:
- •Заповнення блок-схем у зошитах для практичних занять.
- •Індивідуальні завдання:
- •Заняття № 3
- •Педагогічні ідеї я.А.Коменського.
- •План заняття
- •Питання для самоконтролю
- •Питання для роздумів
- •Література для обов’язкового конспектування
- •Завдання для всіх студентів:
- •1. Заповнення блок-схем у зошитах для практичних занять.
- •Індивідуальні завдання:
- •Література для обов’язкового конспектування
- •Завдання для всіх студентів:
- •Індивідуальні завдання:
- •Література для обов’язкового конспектування
- •Завдання для всіх студентів:
- •Індивідуальні завдання:
- •Завдання для всіх студентів:
- •Індивідуальні завдання:
- •Заняття № 8. Школа і педагогіка Київської Русі. План заняття:
- •Питання для самоконтролю
- •Питання для роздумів
- •Література для обов’язкового конспектування
- •Завдання для всіх студентів:
- •Індивідуальні завдання:
- •Заняття № 9. Школа в Україні періоду Відродження (хvі – сер. Хvііі ст.) План заняття:
- •Питання для самоконтролю
- •Питання для роздумів
- •Література для обов’язкового конспектування
- •Завдання для всіх студентів:
- •Індивідуальні завдання:
- •Заняття № 10. Школа в Україні періоду Відродження (хvі – сер. Хvііі ст.) План заняття:
- •Література для обов’язкового конспектування
- •Питання для самоконтролю
- •Питання для роздумів
- •Завдання для всіх студентів:
- •Індивідуальні завдання:
- •Література для обов’язкового конспектування
- •Контрольні питання
- •Питання для роздумів
- •Завдання для всіх студентів:
- •Індивідуальні завдання:
- •Заняття № 12. Педагогічна система к.Ушинського. Школа і педагогіка в Україні (кінець XIX — поч. XX ст.)
- •Література для обов’язкового конспектування
- •Питання для самоконтролю
- •Завдання для всіх студентів:
- •Індивідуальні завдання:
- •Заняття № 13. Школа і педагогіка України у радянський період План заняття:
- •Література для обов’язкового конспектування
- •Питання для самоконтролю
- •Завдання для всіх студентів:
- •Індивідуальні завдання:
- •Заняття № 14. Освіта і виховання у другій половині хх ст. План заняття:
- •Література для обов’язкового конспектування
- •Питання для самоконтролю
- •Завдання для всіх студентів:
- •Індивідуальні завдання:
Завдання для всіх студентів:
Заповнення блок-схем у зошитах для практичних занять.
Конспектування творів класиків педагогіки у зошитах для конспектування першоджерел.
Участь у проведенні заняття на рівні відповідей на запитання.
Індивідуальні завдання:
1. Підготовка та проведення експрес-контролю (з використанням тестових завдань). В експрес-контроль обов’язково включаються питання для самостійного опрацювання.
2. Підготовка та проведення опитування студентів групи:
підготовка та застосування наочності (портрети педагогів, малюнки, фото тощо);
застосування логічної схеми;
наявність проблемних запитань.
3. Підготовка презентації з певного питання (презентація повинна мати не менше 5 слайдів; включає розробку блок-схеми, тестових завдань, кросвордів, творчих завдань, підготовку наочності тощо). Матеріал здається в електронному вигляді.
Заняття № 8. Школа і педагогіка Київської Русі. План заняття:
Виховання у східних слов’ян.
Ознайомтесь з елементами народної педагогіки (прислів’я, приказки, колискові пісні, казки, загадки, лічилки) у книгах “Антология педагогической мысли Древней Руси и Русского государства XIV-XVII вв.” (М., 1985. – С.32-60) та “Антология педагогической мысли Украинской ССР” (М., 1988. – С.31-50) й охарактеризуйте їх. Випишіть ті думки, які, на ваш погляд, співзвучні з сучасністю.
Особливості виникнення і розвитку систематичного навчання у Київській Русі:
а) характеристика основних чинників виникнення й поширення шкільництва на Русі;
б) створення шкіл різних типів і їх характеристика.
Зробіть порівняльний аналіз систем виховання й освіти у Київській Русі та країнах Європи епохи середньовіччя? Охарактеризуйте успіхи древньоруської освіти у цьому відношенні?
3. Зміст і методика шкільного навчання й виховання
4.Педагогічна думка Київської Русі. Характеристика перекладних і оригінальних пам’яток педагогічної літератури X – XIII ст.
З літературно-педагогічного пам’ятника Київської Русі “Повчання Володимира Мономаха дітям“ випишіть педагогічні ідеї та дайте їм історико-педагогічну оцінку. Які з цих ідей можуть бути використані у наш час?
Проаналізуйте найважливіші пам’ятки писемності Київської Русі? Вкажіть на історико-педагогічну цінність цих пам’яток.
Проаналізуйте найважливіші перекладні літературно-педагогічні пам’ятки Київської Русі? Вкажіть на історико-педагогічну цінність цих пам’яток.
Питання для самоконтролю
1. У чому полягала мета виховання у східнослов’янських племен?
2. Які були послідовні етапи виховання дітей у східних слов’ян?
3. Якими були основні засоби народного виховання у східних слов’ян, у чому полягала їх своєрідність?
4. Які елементи східнослов’янського виховання дійшли до наших часів?
5. Які способи братання між однолітками існували у східних слов’ян?
6. Які чинники сприяли зародженню і розповсюдженню писемності у Стародавній Русі?
7. Які історичні джерела свідчать про існування писемності у східних слов’ян ще у дохристиянський період? Які були форми цієї писемності?
8. У чому відмінність між глаголицею і кирилицею?
9. Які були причини виникнення й поширення шкільництва на Русі? Яку роль у цьому процесі відіграло християнство?
10. Яка школа, керуючись відкритими історичними джерелами, є першою відомою нам школою на території України? Що ви знаєте про цю школу?
11. Які типи шкіл існували у Київській Русі?
12. Як ви розумієте поняття “школа книжного вчення”?
13. Чим відрізнялися школи “книжного вчення”, “монастирські школи” і “школи грамоти” між собою. Яким був рівень і зміст навчання та виховання у цих школах?
14. Що ви знаєте про двірцеву школу Ярослава Мудрого? Яка його роль у розвитку древньоруської освіти?
15. Яку роль у поширенні освіти і книг на Русі відігравали монастирі?
16. Як у Київській Русі ставились до освіти жінок? Які приклади жіночих навчальних закладів ви можете назвати?
15. Які існували особливості виховання дітей знаті у Київській Русі?
16. Що ви знаєте про перші навчальні посібники для оволодіння грамотою – азбуки, які використовували у Київській Русі?
17. Яким методом і в якій послідовності навчали грамоті у Давній Русі?
18. Які книги для навчання грамоти використовували у Давній Русі?
19. На чому писали учні шкіл “книжного вчення”?
20. Які способи позначення числових символів використовували у стародавній Русі?
21. Які основні математичні дії знала школа Київської Русі?
22. У чому сутність ручного рахунку у школах Давньої Русі?
23. Які особливості навчання хоровому співу у древньоруських школах?
24. Хто займався вихованням і навчанням дітей у Київській Русі? Яким було місце вчителя у давньоруському суспільстві?
25. Які джерела педагогічної думки Київської Русі ви знаєте?
26. Які пам’ятки педагогічної літератури часів Київської Русі ви знаєте?