- •Продолжительность 90 минут Место проведения кабинет анатомии
 - •Студент должен:
 - •Литература:
 - •Ход занятия:
 - •I.Организационный момент
 - •Сформировать знания о человеке как о биосоциальном существе.
 - •II. Мотивация учебной деятельности
 - •III. Изложение лекционного материала
 - •1. Предмет анатомии. Ее значение. Связь с другими науками.
 - •2. Человек как биосоциальное существо. Потребности человека: Опережающие задание на дом.
 - •3. Методы, используемые для изучения анатомии:
 - •4. Этапы развития анатомии.
 - •5. Древние ученые анатомы:
 - •6. Анатомическая номенклатура:
 - •7. Оси, плоскости, условные линии тела.
 - •3 Вида плоскостей:
 - •В анатомии тело человека принято рассматривать в вертикально м положении с опущенными руками, ладонями, обращенными вперед!
 - •V.Внеаудиторная работа (задание на дом)
 - •Полости тела.
 - •2. Системы органов.
 - •Латинская терминология
 - •Вид занятия: урок Тип занятия: комбинированное занятие Продолжительность 90 минут Место проведения кабинет анатомии
 - •Студент должен:
 - •Литература:
 - •Ход занятия:
 - •III. Контроль знаний студентов
 - •Полости тела.
 - •2. Системы органов.
 - •IV. Изложение лекционного материала
 - •2. Ткани – определение, строение, функции, классификация.
 - •3. Эпителиальная ткань – определение, строение, функции, классификация.
 - •V. Внеаудиторная работа (задание на дом)
 - •Тип занятия: комбинированное занятие Продолжительность 90 минут Место проведения кабинет анатомии
 - •Студент должен:
 - •Литература:
 - •Ход занятия:
 - •III.Контроль знаний студентов
 - •IV.Изложение лекционного материала
 - •1. Топография, строение, классификация и функции соединительной ткани.
 - •2. Плотная волокнистая соединительная ткань.
 - •1. Соединительная ткань с особыми свойствами:
 - •2. Скелетные твердые:
 - •2. Топография, строение, классификация и функции мышечной ткани.
 - •2. Поперечнополосатая мышечная ткань.
 - •V.Внеаудиторная работа.
 - •Продолжительность 90 минут Место проведения кабинет анатомии
 - •Студент должен:
 - •Литература:
 - •Ход занятия:
 - •III. Контроль знаний студентов
 - •IV. Изложение лекционного материала
 - •1. Нервная ткань.
 - •V. Внеадиторная работа (задания на дом).
 - •Продолжительность 90 минут Место проведения кабинет анатомии
 - •Студент должен:
 - •Обеспечение занятия
 - •Литература:
 - •Ход занятия:
 - •I.Организационный момент
 - •II. Мотивация учебной деятельности
 - •III. Контроль знаний студентов
 - •IV. Изучение нового материала
 - •1. Анатомия и физиология аппарата движения.
 - •2. Виды костей.
 - •4. Соединение костей.
 - •5. Виды движения в суставах.
 - •V. Внеаудиторная работа (задание на дом).
 - •Дисциплина: Анатомия и физиология человека
 - •Продолжительность 90 минут Место проведения кабинет анатомии
 - •Студент должен:
 - •Обеспечение занятия
 - •Литература:
 - •Ход занятия:
 - •I. Организационный момент
 - •II. Мотивация учебной деятельности
 - •III. Контроль знаний студентов
 - •IV. Изучение нового материала
 - •1. Морфофункциональная характеристика туловища.
 - •2. Строение, соединение позвонков.
 - •3. Строение грудной клетки.
 - •4. Соединение костей торакса.
 - •V. Внеаудиторная работа (задание на дом).
 - •Студент должен:
 - •Обеспечение занятия
 - •Литература:
 - •Ход занятия:
 - •I.Организационный момент
 - •II. Мотивация учебной деятельности
 - •III. Контроль знаний студентов
 - •IV. Изучение нового материала
 - •1. Скелет плечевого пояса. Соединение костей плечевого пояса.
 - •2. Скелет свободной верхней конечности.
 - •3. Соединение костей верхней конечности.
 - •V. Внеаудиторная работа (задание на дом).
 - •Тема занятия: «Морфофункциональная характеристика скелета и аппарата движения нижней конечности».
 - •Продолжительность 90 минут Место проведения кабинет анатомии
 - •Студент должен:
 - •Обеспечение занятия:
 - •Литература:
 - •Ход занятия:
 - •I.Организационный момент
 - •II. Мотивация учебной деятельности
 - •III. Контроль знаний студентов
 - •IV. Изучение нового материала
 - •1. Кости таза. Соединение косей таза.
 - •2. Скелет свободной нижней конечности состоит из:
 - •3. Соединение костей свободной нижней конечности.
 - •4. Стопа как целое.
 - •V. Внеаудиторная работа (задание на дом).
 - •Тема занятия: «Морфофункцональная характеристика черепа и аппарата движения головы. Мозговой череп».
 - •Продолжительность 90 минут Место проведения кабинет анатомии
 - •Студент должен:
 - •Обеспечение занятия:
 - •Литература:
 - •Ход занятия:
 - •I.Организационный момент
 - •II. Мотивация учебной деятельности
 - •III. Контроль знаний студентов
 - •IV. Изучение нового материала
 - •1. Череп – определение.
 - •2. Мозговой череп
 - •3. Соединение костей черепа. Возрастные особенности черепа.
 - •V. Внеаудиторная работа (задание на дом).
 - •Тема занятия: «Лицевой череп».
 - •Тип занятия: комбинированное занятие Продолжительность 90 минут Место проведения кабинет анатомии
 - •Студент должен:
 - •Обеспечение занятия:
 - •Литература:
 - •Ход занятия:
 - •I. Организационный момент
 - •II. Мотивация учебной деятельности
 - •III. Контроль знаний студентов
 - •IV. Изучение нового материала
 - •1. Кости лицевого черепа.
 - •2. Череп как целое.
 - •3. Половые различия черепа.
 - •IV. Внеаудиторная работа (задание на дом).
 - •Тип занятия: комбинированное занятие Продолжительность 90 минут Место проведения кабинет анатомии
 - •Студент должен:
 - •Литература:
 - •Ход занятия:
 - •III. Контроль знаний студентов
 - •IV. Изложение лекционного материала
 - •1. Общие вопросы анатомии и физиологии мышечной системы.
 - •2. Мышца как орган.
 - •3. Классификация мышц.
 - •5. Квадратная, треугольная, круглая, дельтовидная, зубчатая.
 - •4. Фасции мышц.
 - •5. Свойства мышц.
 - •6. Работа мышц.
 - •7. Механизм мышечного сокращения.
 - •Механизм мышечного сокращения.
 - •IV. Внеаудиторная работа (задание на дом).
 - •Продолжительность 90 минут Место проведения кабинет анатомии
 - •Студент должен:
 - •Обеспечение занятия:
 - •Литература:
 - •Ход занятия:
 - •I. Организационный момент
 - •II. Мотивация учебной деятельности
 - •III. Контроль знаний студентов
 - •4. Медиальная крыловидная мышца(m.Ptherygoideus medialis).
 - •V. Внеаудиторная работа (задание на дом).
 - •Продолжительность 90 минут Место проведения кабинет анатомии
 - •Студент должен:
 - •Обеспечение занятия:
 - •Литература:
 - •Ход занятия:
 - •I. Организационный момент
 - •II. Мотивация учебной деятельности
 - •III. Контроль знаний студентов
 - •IV. Изучение нового материала
 - •1. Поверхностные мышцы шеи.
 - •2. Срединная группа мышц шеи (надподъязычные и подподъязычные).
 - •4. Подбородочно-подъязычная мышца.
 - •3. Глубокий слой мышц шеи.
 - •1. Лестничные мышцы (передняя, средняя и задняя).
 - •5. Топографические образования шеи.
 - •Образования шеи:
 - •Топография шеи
 - •Передний треугольник делится на 3:
 - •V. Внеаудиторная работа (задание на дом).
 - •Продолжительность 90 минут Место проведения кабинет анатомии
 - •Студент должен:
 - •Обеспечение занятия:
 - •Литература:
 - •Ход занятия:
 - •I. Организационный момент
 - •II. Мотивация учебной деятельности
 - •III. Контроль знаний студентов
 - •IV. Изучение нового материала
 - •1. Мышцы спины. Фасции спины.
 - •3. Ромбовидные мышцы (большая и малая)(mm.Rhomboidei major et minor).
 - •2. Ременная мышца шеи (m.Splenius cervicia).
 - •3. Мышца, выпрямляющая позвоночник (m.Erector spinae).
 - •2. Мышцы груди. Фасции груди.
 - •3. Диафрагма.
 - •4. Мышцы живота. Фасции живота.
 - •2. Пирамидальная мышца.
 - •1. Квадратная мышца поясницы.
 - •5. Топографические образования живота.
 - •V. Внеаудиторная работа (задание на дом).
 - •Продолжительность 90 минут Место проведения кабинет анатомии
 - •Студент должен:
 - •Литература:
 - •Ход занятия:
 - •I. Организационный момент
 - •II. Мотивация учебной деятельности
 - •III. Контроль знаний студентов
 - •IV. Изучение нового материала
 - •1. Мышцы плечевого пояса.
 - •4. Круглые мышцы (малая и большая) (m.Teres minor et major).
 - •2. Мышцы плеча.
 - •4. Мышцы кисти.
 - •5. Фасции верхней конечности.
 - •6. Топография верхней конечности.
 - •V. Внеаудиторная работа (задание на дом).
 - •Продолжительность 90 минут Место проведения кабинет анатомии
 - •Студент должен:
 - •Литература:
 - •Ход занятия:
 - •I. Организационный момент
 - •II. Мотивация учебной деятельности
 - •III. Контроль знаний студентов
 - •IV. Изучение нового материала
 - •1. Мышцы тазобедренной области.
 - •2. Грушевидная мышца (m.Piriformis).
 - •3. Внутренняя запирательная мышца (m.Obduratorius internus).
 - •1. Двуглавая мышца (m.Biceps femoris).
 - •2. Полусухожильная и полуперепоночатая мышцы (mm. Semitendinosus et semimembranosus).
 - •3. Мышцы голени.
 - •3. Подколенная мышца (m.Popliteus).
 - •4. Мышцы стопы.
 - •5. Фасции нижней конечности.
 - •6. Топография нижней конечности.
 - •V. Внеаудиторная работа (задание на дом).
 - •Продолжительность 90 минут Место проведения кабинет анатомии
 - •Студент должен:
 - •Обеспечение занятия:
 - •Литература:
 - •Ход занятия:
 - •I. Организационный момент
 - •II. Мотивация учебной деятельности
 - •III. Контроль знаний студентов
 - •IV. Изучение нового материала
 - •1. Нервная система – общее понятие.
 - •2. Рефлек, классификация, значение.
 - •3. Синапс, понятие, виды.
 - •4. Виды нервной деятельности.
 - •4. Условный тормоз.
 - •5. Значение, функции нервной системы.
 - •V. Внеаудиторная работа (задание на дом)
 - •Продолжительность 90 минут Место проведения кабинет анатомии
 - •Студент должен:
 - •Обеспечение занятия:
 - •Литература:
 - •Ход занятия:
 - •I. Организационный момент
 - •II. Мотивация учебной деятельности
 - •III. Контроль знаний студентов
 - •IV. Изучение нового материала
 - •1. Общее строение спинного мозга.
 - •2. Функции спинного мозга.
 - •3. Внутреннее строение спинного мозга.
 - •5. Оболочки спинного мозга.
 - •V. Внеаудиторная работа (задание на дом)
 - •Продолжительность 90 минут Место проведения кабинет анатомии
 - •Студент должен:
 - •Обеспечение занятия: Оснащение: таблицы, учебник, атлас.
 - •Литература:
 - •Ход занятия:
 - •I. Организационный момент
 - •II. Мотивация учебной деятельности
 - •III. Контроль знаний студентов
 - •IV. Изложение нового материала.
 - •1. Общая характеристика смн.
 - •2. Шейное сплетение (plexus cervicalis).
 - •3. Плечевое сплетение(plexus brachialis).
 - •4. Поясничное сплетение (plexus lumbalis).
 - •5. Крестцовое сплетение (plexus sacralis).
 - •6. Копчиковое сплетение.
 - •V. Внеаудиторная работа (задание на дом).
 - •Дисциплина: Анатомия и физиология человека
 - •Продолжительность 90 минут Место проведения кабинет анатомии
 - •Студент должен:
 - •Обеспечение занятия:
 - •Литература:
 - •Ход занятия:
 - •I. Организационный момент
 - •II. Мотивация учебной деятельности
 - •III. Контроль знаний студентов
 - •IV. Изложение нового материала.
 - •1. Общее строение головного мозга.
 - •2. Продолговатый мозг, строение.
 - •3. Функции продолговатого мозга.
 - •V. Внеаудиторная работа (задание на дом).
 - •Дисциплина: Анатомия и физиология человека
 - •Продолжительность 90 минут Место проведения кабинет анатомии
 - •Студент должен:
 - •Обеспечение занятия:
 - •Литература:
 - •Ход занятия:
 - •I. Организационный момент
 - •II. Мотивация учебной деятельности
 - •III. Контроль знаний студентов
 - •IV. Изложение нового материала.
 - •1. Задний мозг.
 - •2. Средний мозг – строение, функции.
 - •3. Промежуточный мозг – строение, функции.
 - •V. Внеаудиторная работа (задание на дом).
 - •Дисциплина: Анатомия и физиология человека
 - •Продолжительность 90 минут Место проведения кабинет анатомии
 - •Студент должен:
 - •Обеспечение занятия:
 - •Литература:
 - •Ход занятия:
 - •I. Организационный момент
 - •II. Мотивация учебной деятельности
 - •III. Контроль знаний студентов
 - •IV. Изложение нового материала.
 - •1. Общая характеристика конечного мозга.
 - •2. Борозды, извилины, доли конечного мозга.
 - •3. Внутреннее строение конечного мозга.
 - •4. Полость головного мозга.
 - •5. Оболочки головного мозга.
 - •V. Внеаудитораня самостоятельная работа (задание на дом).
 - •Продолжительность 90 минут Место проведения кабинет анатомии
 - •Студент должен:
 - •Обеспечение занятия:
 - •Литература:
 - •Ход занятия:
 - •I. Организационный момент
 - •II. Мотивация учебной деятельности
 - •III. Контроль знаний студентов
 - •IV. Изложение нового материала.
 - •1. Функциональные виды черепных нервов.
 - •2. Черепные нервы I-VI пары.
 - •V. Внеаудитораня самостоятельная работа (задание на дом).
 - •Продолжительность 90 минут Место проведения кабинет анатомии
 - •Студент должен:
 - •Обеспечение занятия:
 - •Литература:
 - •Ход занятия:
 - •I. Организационный момент
 - •II. Мотивация учебной деятельности
 - •III. Контроль знаний студентов
 - •IV. Изложение нового материала.
 - •1. Черепные нервы VII-XII.
 - •2. Проведение возбуждения по нервному волокну (опережающее задание на дом).
 - •V. Внеаудитораня самостоятельная работа (задание на дом).
 - •Продолжительность 90 минут Место проведения кабинет анатомии
 - •Студент должен:
 - •Обеспечение занятия:
 - •Литература:
 - •Ход занятия:
 - •I. Организационный момент
 - •II. Мотивация учебной деятельности
 - •III. Контроль знаний студентов
 - •IV. Изложение нового материала.
 - •1. Единая нервная система условно подразделяется на 2 части:
 - •2. Особенности строения вегетативной нервной системы и различия с соматической нервной системой:
 - •3. Симпатическая часть вегетативной нервной системы.
 - •V. Внеаудиторная самостоятельная работа (задание на дом).
 - •Продолжительность 90 минут Место проведения кабинет анатомии
 - •Студент должен:
 - •Литература:
 - •Ход занятия:
 - •I.Организационный момент
 - •II. Мотивация учебной деятельности
 - •III. Контроль знаний студентов
 - •IV. Изложение нового материала
 - •1. Понятие – сенсорная система.
 - •2. Определение и характеристика рецепторов.
 - •Определение органов чувств. Звенья анализатора.
 - •4. Общая характеристика кожи.
 - •5) В коже выделяют 2 слоя:
 - •5 Основных слоев эпидермиса:
 - •9) Орган вкуса
 - •V. Внеаудиторная самостоятельная работа (задание на дом)
 - •Продолжительность 90 минут Место проведения кабинет анатомии
 - •Студент должен:
 - •Обеспечение занятия
 - •Литература:
 - •Ход занятия:
 - •I.Организационный момент
 - •II. Мотивация учебной деятельности
 - •III. Контроль знаний студентов
 - •IV. Изложение нового материала.
 - •Функции сетчатки Фоторецепция
 - •V. Внеаудиторная самостоятельная работа (задание на дом)
 - •Оптическая система глаза
 - •Продолжительность 90 минут Место проведения кабинет анатомии
 - •Студент должен:
 - •Обеспечение занятия
 - •Литература:
 - •Ход занятия:
 - •I.Организационный момент
 - •II. Мотивация учебной деятельности
 - •III. Контроль знаний студентов
 - •IV. Изложение нового материала.
 - •V. Внеаудиторная самостоятельная работа (задание на дом)
 - •Невесомость
 - •Продолжительность 180 минут Место проведения кабинет анатомии
 - •Студент должен:
 - •Обеспечение занятия
 - •Литература:
 - •Ход занятия:
 - •I.Организационный момент
 - •II. Мотивация учебной деятельности
 - •III. Контроль знаний студентов
 - •IV. Изложение нового материала.
 - •9) Регуляция образования и выделения гормонов.
 - •V. Внеаудиторная самостоятельная работа (задание на дом)
 - •Продолжительность 180 минут Место проведения кабинет анатомии
 - •Студент должен:
 - •Обеспечение занятия
 - •Литература:
 - •Ход занятия:
 - •I.Организационный момент
 - •II. Мотивация учебной деятельности
 - •III. Контроль знаний студентов
 - •IV. Изложение нового материала.
 - •V. Внеаудиторная самостоятельная работа (задание на дом)
 - •Продолжительность 180 минут Место проведения кабинет анатомии
 - •Студент должен:
 - •Обеспечение занятия
 - •Литература:
 - •Ход занятия:
 - •I.Организационный момент
 - •II. Мотивация учебной деятельности
 - •III. Контроль знаний студентов
 - •IV. Изложение нового материала.
 - •V. Внеаудиторная самостоятельная работа (задание на дом)
 - •Продолжительность 90 минут Место проведения кабинет анатомии
 - •Студент должен:
 - •Обеспечение занятия
 - •Литература:
 - •Ход занятия:
 - •I.Организационный момент
 - •II. Мотивация учебной деятельности
 - •III. Контроль знаний студентов
 - •IV. Изложение нового материала.
 - •V.Внеаудиторная самостоятельная работа
 - •Продолжительность 90 минут Место проведения кабинет анатомии
 - •Студент должен:
 - •Обеспечение занятия
 - •Литература:
 - •Ход занятия:
 - •I.Организационный момент
 - •II. Мотивация учебной деятельности
 - •III. Контроль знаний студентов
 - •IV. Изложение нового материала.
 - •V.Внеаудиторная самостоятельная работа
 - •Продолжительность 90 минут Место проведения кабинет анатомии
 - •Студент должен:
 - •Обеспечение занятия
 - •Литература:
 - •Ход занятия:
 - •I.Организационный момент
 - •II. Мотивация учебной деятельности
 - •III. Контроль знаний студентов
 - •IV. Изложение нового материала.
 - •Артерии верхней конечности
 - •Артерии нижней конечности
 - •V.Внеаудиторная самостоятельная работа
 - •Продолжительность 90 минут Место проведения кабинет анатомии
 - •Студент должен:
 - •Обеспечение занятия
 - •Литература:
 - •Ход занятия:
 - •I.Организационный момент
 - •II. Мотивация учебной деятельности
 - •III. Контроль знаний студентов
 - •IV. Изложение нового материала.
 - •Продолжительность 90 минут Место проведения кабинет анатомии
 - •Студент должен:
 - •Обеспечение занятия
 - •Литература:
 - •Ход занятия:
 - •I.Организационный момент
 - •II. Мотивация учебной деятельности
 - •III. Контроль знаний студентов
 - •IV. Изложение нового материала.
 - •V. Внеаудиторная работа студентов.
 - •Продолжительность 90 минут Место проведения кабинет анатомии
 - •Студент должен:
 - •Обеспечение занятия
 - •Литература:
 - •Ход занятия:
 - •I.Организационный момент
 - •II. Мотивация учебной деятельности
 - •III. Контроль знаний студентов
 - •IV. Изложение нового материала. Функциональная анатомия лимфатической системы. Селезенка. Иммунитет
 - •V. Внеаудитораня самостоятельная работа студентов
 - •Продолжительность 90 минут Место проведения кабинет анатомии
 - •Студент должен:
 - •Обеспечение занятия
 - •Литература:
 - •Ход занятия:
 - •I.Организационный момент
 - •II. Мотивация учебной деятельности
 - •III. Контроль знаний студентов
 - •IV. Изложение нового материала.
 - •Процесс дыхания. Анатомия и физиология органов дыхания
 - •V. Внеаудитораня самостоятельная работа студентов
 - •Продолжительность 180 минут Место проведения кабинет анатомии
 - •Студент должен:
 - •Обеспечение занятия
 - •Литература:
 - •Ход занятия:
 - •I.Организационный момент
 - •II. Мотивация учебной деятельности
 - •III. Контроль знаний студентов
 - •IV. Изложение нового материала.
 - •V. Внеаудитораня самостоятельная работа студентов
 - •Продолжительность 90 минут Место проведения кабинет анатомии
 - •Студент должен:
 - •Обеспечение занятия
 - •Литература:
 - •Ход занятия:
 - •I.Организационный момент
 - •II. Мотивация учебной деятельности
 - •III. Контроль знаний студентов
 - •IV. Изложение нового материала.
 - •Поджелудочная железа
 - •V. Внеаудитораня самостоятельная работа студентов
 - •Продолжительность 90 минут Место проведения кабинет анатомии
 - •Студент должен:
 - •Обеспечение занятия
 - •Литература:
 - •Ход занятия:
 - •I.Организационный момент
 - •II. Мотивация учебной деятельности
 - •III. Контроль знаний студентов
 - •IV. Изложение нового материала.
 - •V. Внеаудитораня самостоятельная работа студентов
 - •Продолжительность 90 минут Место проведения кабинет анатомии
 - •Студент должен:
 - •Обеспечение занятия
 - •Литература:
 - •Ход занятия:
 - •I.Организационный момент
 - •II. Мотивация учебной деятельности
 - •III. Контроль знаний студентов
 - •IV. Изложение нового материала.
 - •V. Внеаудитораня самостоятельная работа студентов
 - •Продолжительность 90 минут Место проведения кабинет анатомии
 - •Студент должен:
 - •Обеспечение занятия
 - •Литература:
 - •Ход занятия:
 - •I.Организационный момент
 - •II. Мотивация учебной деятельности
 - •III. Контроль знаний студентов
 - •IV. Изложение нового материала.
 - •V. Внеаудиторная самостоятельная работа студентов
 - •Продолжительность 90 минут Место проведения кабинет анатомии
 - •Студент должен:
 - •Обеспечение занятия
 - •Литература:
 - •Ход занятия:
 - •I.Организационный момент
 - •II. Мотивация учебной деятельности
 - •III. Контроль знаний студентов
 - •IV. Изучение нового материала
 - •Наружные женские половые органы
 - •Внутренние женские половые органы
 - •Физиология женских половых органов
 - •V. Подведение итогов
 - •VI. Внеаудиторная работа (задание на дом)
 - •Продолжительность 90 минут Место проведения кабинет анатомии
 - •Студент должен:
 - •Обеспечение занятия
 - •Литература:
 - •Ход занятия:
 - •I.Организационный момент
 - •II. Мотивация учебной деятельности
 - •III. Контроль знаний студентов
 - •IV. Изучение нового материала
 - •Наружние мужские половые органы
 - •Внутренние мужские половые органы
 - •Физиология мужских половых органов
 - •V. Подведение итогов
 - •VI. Внеаудиторная работа (задание на дом)
 - •Продолжительность 90 минут Место проведения кабинет анатомии
 - •Студент должен:
 - •Обеспечение занятия
 - •Литература:
 - •Ход занятия:
 - •I.Организационный момент
 - •II. Мотивация учебной деятельности
 - •III. Контроль знаний студентов
 - •IV. Изложение нового материала.
 - •V. Внеаудитораня самостоятельная работа
 - •Продолжительность 90 минут Место проведения кабинет анатомии
 - •Студент должен:
 - •Обеспечение занятия
 - •Литература:
 - •Ход занятия:
 - •I.Организационный момент
 - •II. Мотивация учебной деятельности
 - •III. Контроль знаний студентов а. Тест-эталонные задания с применением компьютера (30 минут)
 - •IV. Изучение нового материала
 - •I. Общая схема иммуннитета
 - •II. Неспецифические факторы иммунной защиты
 - •Специфические факторы иммунной защиты
 - •Органы иммунной системы
 - •VI. Подведение итогов
 - •Эталоны ответов для тестовых заданий по анатомии и физиологии человека
 
V.Внеаудиторная самостоятельная работа
Строение артерий сердца, значение
Артерии малого круга кровообращения
Функции малого круга кровообращения
Аорта, ее отделы
Артерии головы и шеи, велизиев круг
Учебно-методический план занятия № 36  | 
		группа  | 
		дата  | 
	
(для преподавателя)  | 
		
  | 
		
  | 
	
Дисциплина: Анатомия и физиология человека
Тема занятия: «Артерии грудной, брюшной и тазовой областей»
Вид занятия: урок
Тип занятия: комбинированное
Продолжительность 90 минут Место проведения кабинет анатомии
ЦЕЛЬ ЗАНЯТИЯ:
Учебная:
Сформировать знания о строении артерий грудной области
Сформировать знания о строении артерий брюшной области
Сформироватьзнания о строении артерии тазовой области
Воспитательная:
Содействовать воспитанию студентов (формировать трудовые умения, навыки)
Содействовать физическому воспитанию студентов в ходе занятия, профилактики их утомляемости
Развивающая:
Развивать у студентов мышление, внимание, аккуратность, самостоятельность, умение сравнивать
Студент должен:
Знать:
Аорта, ее отделы
Артерии грудной, брюшной, тазовой областей
Уметь:
Показать в атласе и на таблицах анатомические структуры артерий грудной, брюшной и тазовой областей
Применять латинские термины.
Межпредметные связи:
Обеспечивающие: анатомия (9кл.)
Обеспечиваемые: латинский язык, ангиохирургия, хирургия
Внутренние связи: патологическая анатомия, цитология, гистология
Обеспечение занятия
Оснащение: таблицы, учебник, атлас
Технические средства: слайды
Раздаточный материал: вопросы
Литература:
1.Федюкович Н.И. Анатомия и физиология человека – Ростов-на-Дону: Изд-во Феникс, 1999г. с.235-340.
2.Е.А.Воробьева, А.В.Губарь, Е.Б. Сафьянникова Анатомия и физиология – М.: изд-во «Медицина», 1981 г., с.295-297.
Ход занятия:
I.Организационный момент
ЦЕЛИ ЗАНЯТИЯ:
Сформировать знания о строении артерий грудной области
Сформировать знания о строении артерий брюшной области
Сформироватьзнания о строении артерии тазовой области
II. Мотивация учебной деятельности
Знания, полученные на этом занятии, необходимы в вашей учебной и практической деятельности
III. Контроль знаний студентов
А. Индивидуальные задания студентам в виде вопросов у доски.
Строение артерий сердца, значение
Артерии малого круга кровообращения
Функции малого круга кровообращения
Аорта, ее отделы
Артерии головы и шеи, велизиев круг
IV. Изложение нового материала.
План:
Грудная аотра
Брюшная аорта
Тазовая часть аорты
Грудная часть аорты располагается в заднем средостении и прилегает к позвоночному столбу. От нее отходят внутренностные (висцеральные) и пристеночные (париетальные) ветви.
К висцеральным ветвям относятся:
1. Бронхиальные – кровоснабжают паренхиму легкого, стенки трахеи и бронхов.
2. Пищеводные – дают кровь стенкам пищевода.
3. Медиастинальные – кровоснабжают органы средостения.
4.Перикардиальные – дают кровь заднему отделу перикарда.
Париетальные ветви:
1. Верхние диафрагмальные артерии – питают верхнюю поверхность диафрагмы.
2. Задние межреберные артерии – дают кровь межреберным мышцам, прямым мышцам живота, коже груди, молочной железе, коже и мышцам спины, спинному мозгу.
Брюшная часть аорты является продолжением грудной части аорты и располагается в брюшной полости спереди от поясничных позвонков. Опускаясь вниз, она делится на париетальные и висцеральные ветви.
Париетальные ветви:
1. Парные нижние диафрагмальные артерии – дают кровь диафрагме.
2. Четыре пары поясничных артерий – снабжают кровью кожу и мышцы поясничной области, брюшной стенки, поясничные позвонки и спинной мозг.
Висцеральные ветви брюшной аорты делятся на парные и непарные.
Парные – это средняя надпочечниковая артерия, почечная, яичниковая (у женщин) и яичковая (у мужчин) артерии. Они кровоснабжают одноименные органы.
Непарные ветви – это чревный ствол, верхняя и нижняя брыжеечные артерии.
Чревный ствол – короткий ствол длиной 1-2 см, отходит от аорты на уровне XII грудного позвонка. Делится на 3 ветви:
1. Левую желудочную артерию – снабжает кровью кардиальную часть и тело желудка.
2. Общую печеночную артерию артерию – кровоснабжает печень, желчный пузырь, желудок, двенадцатиперстную кишку, поджелудочную железу, большой сальник.
3. Селезеночная артерия – питает паренхиму, селезенку, стенки желудка, поджелудочной железы и большого сальника.
Верхняя брыжеечная артерия – отходит от аорты несколько ниже чревного ствола на уровне XII грудного или I поясничного позвонка.
По ходу от артерии отходят ветви:
1. Нижние панкреатодуоденальные артерии – кровоснабжают поджелудочную железу и двенадцатиперстную кишку.
2. Тощекишечные и подвздошно-кишечные артерии – питают стенку тощей и подвздошной кишок.
3. Подвздошно-ободочная артерия – кровоснабжает слепую кишку, червеобразный отросток, подвздошную кишку, восходящую ободочную кишку.
4. Правая и (левая) средняя ободочные артерии – кровоснабжают стенку верхнего отдела восходящей ободочной кишки.
Нижняя брыжеечная артерия отходит от аорты на уровне III поясничного позвонка, идет вниз и делится на 3 ветви:
1. Левую ободочную артерию – кровоснабжает левую часть поперечного и нисходящего отделов ободочной кишки.
2. 2 – 3 сигмовидные артерии – кровоснабжают сигмовидную кишку.
3. Верхняя прямокишечная - дает кровь в верхний и средний отделы прямой кишки.
Брюшная часть аорты на уровне IV поясничного позвонка делится на правую и левую общие подвздошные артерии, которые на уровне крестцово-подвздошного сустава разветвляются на внутреннюю и наружную подвздошные артерии.
Внутренняя подвздошная артерия – по внутреннему краю большой поясничной поясничной мышцы опускается вниз в полость малого таза, где делится на переднюю и заднюю ветви, которые кровоснабжают органы малого таза.
1. Пупочная артерия – дает кровь мочеточнику, мочевому пузырю, семенным пузырькам и семявыносящему протоку.
2. Маточная артерия – кровоснабжает матку с придатками и влагалище.
3. Средняя прямокишечная артерия – кровоснабжает прямую кишку, предстательную железу, семенные пузырьки.
4. Внутренняя половая артерия – кровоснабжает мошонку, половой член (клитор), мочевыделительный канал, прямую кишку, мышцы промежности.
Пристеночные ветви внутренней подвздошной артерии:
1. Подвздошно-поясничная артерия – кровоснабжает мышцы поясницы, живота.
2. Латеральные крестцовые артерии – дают кровь спинному мозгу, мышцам крестцовой области.
3. Верхняя ягодичная артерия – снабжает кровью ягодичные мышцы, часть мышц бедра, таза, промежности, тазобедренного сустава, кожу ягодичной области.
4. Нижняя ягодичная артерия – кровоснабжает кожу и мышцы ягодичной области, тазобедренный сустав.
5. Запирательная артерия – дает кровь мышцам таза, бедра, тазобедренному суставу, коже промежности и наружным половым органам.
Наружная подвздошная артерия – основная артерия, которая несет кровь ко всей нижней конечности. В области таза от нее отходят нижняя надчревная артерия и глубокая артерия, огибающая подвздошную кость. Они кровоснабжают мышцы таза, живота, половые органы.
Бедренная артерия является продолжением наружной подвздошной артерии. По ходу от нее ответвляются:
1. Поверхностная надчревная артерия – дает кровь коже живота, наружной косой мышце живота.
2. Поверхностная артерия, огибающая подвздошную кость – питает кровью кожу, мышцы паховой области, паховые лимфоузлы.
3. Наружные половые артерии – кровоснабжают наружные половые органы, лимфатические узлы паховой области.
