- •Продолжительность 90 минут Место проведения кабинет анатомии
- •Студент должен:
- •Литература:
- •Ход занятия:
- •I.Организационный момент
- •Сформировать знания о человеке как о биосоциальном существе.
- •II. Мотивация учебной деятельности
- •III. Изложение лекционного материала
- •1. Предмет анатомии. Ее значение. Связь с другими науками.
- •2. Человек как биосоциальное существо. Потребности человека: Опережающие задание на дом.
- •3. Методы, используемые для изучения анатомии:
- •4. Этапы развития анатомии.
- •5. Древние ученые анатомы:
- •6. Анатомическая номенклатура:
- •7. Оси, плоскости, условные линии тела.
- •3 Вида плоскостей:
- •В анатомии тело человека принято рассматривать в вертикально м положении с опущенными руками, ладонями, обращенными вперед!
- •V.Внеаудиторная работа (задание на дом)
- •Полости тела.
- •2. Системы органов.
- •Латинская терминология
- •Вид занятия: урок Тип занятия: комбинированное занятие Продолжительность 90 минут Место проведения кабинет анатомии
- •Студент должен:
- •Литература:
- •Ход занятия:
- •III. Контроль знаний студентов
- •Полости тела.
- •2. Системы органов.
- •IV. Изложение лекционного материала
- •2. Ткани – определение, строение, функции, классификация.
- •3. Эпителиальная ткань – определение, строение, функции, классификация.
- •V. Внеаудиторная работа (задание на дом)
- •Тип занятия: комбинированное занятие Продолжительность 90 минут Место проведения кабинет анатомии
- •Студент должен:
- •Литература:
- •Ход занятия:
- •III.Контроль знаний студентов
- •IV.Изложение лекционного материала
- •1. Топография, строение, классификация и функции соединительной ткани.
- •2. Плотная волокнистая соединительная ткань.
- •1. Соединительная ткань с особыми свойствами:
- •2. Скелетные твердые:
- •2. Топография, строение, классификация и функции мышечной ткани.
- •2. Поперечнополосатая мышечная ткань.
- •V.Внеаудиторная работа.
- •Продолжительность 90 минут Место проведения кабинет анатомии
- •Студент должен:
- •Литература:
- •Ход занятия:
- •III. Контроль знаний студентов
- •IV. Изложение лекционного материала
- •1. Нервная ткань.
- •V. Внеадиторная работа (задания на дом).
- •Продолжительность 90 минут Место проведения кабинет анатомии
- •Студент должен:
- •Обеспечение занятия
- •Литература:
- •Ход занятия:
- •I.Организационный момент
- •II. Мотивация учебной деятельности
- •III. Контроль знаний студентов
- •IV. Изучение нового материала
- •1. Анатомия и физиология аппарата движения.
- •2. Виды костей.
- •4. Соединение костей.
- •5. Виды движения в суставах.
- •V. Внеаудиторная работа (задание на дом).
- •Дисциплина: Анатомия и физиология человека
- •Продолжительность 90 минут Место проведения кабинет анатомии
- •Студент должен:
- •Обеспечение занятия
- •Литература:
- •Ход занятия:
- •I. Организационный момент
- •II. Мотивация учебной деятельности
- •III. Контроль знаний студентов
- •IV. Изучение нового материала
- •1. Морфофункциональная характеристика туловища.
- •2. Строение, соединение позвонков.
- •3. Строение грудной клетки.
- •4. Соединение костей торакса.
- •V. Внеаудиторная работа (задание на дом).
- •Студент должен:
- •Обеспечение занятия
- •Литература:
- •Ход занятия:
- •I.Организационный момент
- •II. Мотивация учебной деятельности
- •III. Контроль знаний студентов
- •IV. Изучение нового материала
- •1. Скелет плечевого пояса. Соединение костей плечевого пояса.
- •2. Скелет свободной верхней конечности.
- •3. Соединение костей верхней конечности.
- •V. Внеаудиторная работа (задание на дом).
- •Тема занятия: «Морфофункциональная характеристика скелета и аппарата движения нижней конечности».
- •Продолжительность 90 минут Место проведения кабинет анатомии
- •Студент должен:
- •Обеспечение занятия:
- •Литература:
- •Ход занятия:
- •I.Организационный момент
- •II. Мотивация учебной деятельности
- •III. Контроль знаний студентов
- •IV. Изучение нового материала
- •1. Кости таза. Соединение косей таза.
- •2. Скелет свободной нижней конечности состоит из:
- •3. Соединение костей свободной нижней конечности.
- •4. Стопа как целое.
- •V. Внеаудиторная работа (задание на дом).
- •Тема занятия: «Морфофункцональная характеристика черепа и аппарата движения головы. Мозговой череп».
- •Продолжительность 90 минут Место проведения кабинет анатомии
- •Студент должен:
- •Обеспечение занятия:
- •Литература:
- •Ход занятия:
- •I.Организационный момент
- •II. Мотивация учебной деятельности
- •III. Контроль знаний студентов
- •IV. Изучение нового материала
- •1. Череп – определение.
- •2. Мозговой череп
- •3. Соединение костей черепа. Возрастные особенности черепа.
- •V. Внеаудиторная работа (задание на дом).
- •Тема занятия: «Лицевой череп».
- •Тип занятия: комбинированное занятие Продолжительность 90 минут Место проведения кабинет анатомии
- •Студент должен:
- •Обеспечение занятия:
- •Литература:
- •Ход занятия:
- •I. Организационный момент
- •II. Мотивация учебной деятельности
- •III. Контроль знаний студентов
- •IV. Изучение нового материала
- •1. Кости лицевого черепа.
- •2. Череп как целое.
- •3. Половые различия черепа.
- •IV. Внеаудиторная работа (задание на дом).
- •Тип занятия: комбинированное занятие Продолжительность 90 минут Место проведения кабинет анатомии
- •Студент должен:
- •Литература:
- •Ход занятия:
- •III. Контроль знаний студентов
- •IV. Изложение лекционного материала
- •1. Общие вопросы анатомии и физиологии мышечной системы.
- •2. Мышца как орган.
- •3. Классификация мышц.
- •5. Квадратная, треугольная, круглая, дельтовидная, зубчатая.
- •4. Фасции мышц.
- •5. Свойства мышц.
- •6. Работа мышц.
- •7. Механизм мышечного сокращения.
- •Механизм мышечного сокращения.
- •IV. Внеаудиторная работа (задание на дом).
- •Продолжительность 90 минут Место проведения кабинет анатомии
- •Студент должен:
- •Обеспечение занятия:
- •Литература:
- •Ход занятия:
- •I. Организационный момент
- •II. Мотивация учебной деятельности
- •III. Контроль знаний студентов
- •4. Медиальная крыловидная мышца(m.Ptherygoideus medialis).
- •V. Внеаудиторная работа (задание на дом).
- •Продолжительность 90 минут Место проведения кабинет анатомии
- •Студент должен:
- •Обеспечение занятия:
- •Литература:
- •Ход занятия:
- •I. Организационный момент
- •II. Мотивация учебной деятельности
- •III. Контроль знаний студентов
- •IV. Изучение нового материала
- •1. Поверхностные мышцы шеи.
- •2. Срединная группа мышц шеи (надподъязычные и подподъязычные).
- •4. Подбородочно-подъязычная мышца.
- •3. Глубокий слой мышц шеи.
- •1. Лестничные мышцы (передняя, средняя и задняя).
- •5. Топографические образования шеи.
- •Образования шеи:
- •Топография шеи
- •Передний треугольник делится на 3:
- •V. Внеаудиторная работа (задание на дом).
- •Продолжительность 90 минут Место проведения кабинет анатомии
- •Студент должен:
- •Обеспечение занятия:
- •Литература:
- •Ход занятия:
- •I. Организационный момент
- •II. Мотивация учебной деятельности
- •III. Контроль знаний студентов
- •IV. Изучение нового материала
- •1. Мышцы спины. Фасции спины.
- •3. Ромбовидные мышцы (большая и малая)(mm.Rhomboidei major et minor).
- •2. Ременная мышца шеи (m.Splenius cervicia).
- •3. Мышца, выпрямляющая позвоночник (m.Erector spinae).
- •2. Мышцы груди. Фасции груди.
- •3. Диафрагма.
- •4. Мышцы живота. Фасции живота.
- •2. Пирамидальная мышца.
- •1. Квадратная мышца поясницы.
- •5. Топографические образования живота.
- •V. Внеаудиторная работа (задание на дом).
- •Продолжительность 90 минут Место проведения кабинет анатомии
- •Студент должен:
- •Литература:
- •Ход занятия:
- •I. Организационный момент
- •II. Мотивация учебной деятельности
- •III. Контроль знаний студентов
- •IV. Изучение нового материала
- •1. Мышцы плечевого пояса.
- •4. Круглые мышцы (малая и большая) (m.Teres minor et major).
- •2. Мышцы плеча.
- •4. Мышцы кисти.
- •5. Фасции верхней конечности.
- •6. Топография верхней конечности.
- •V. Внеаудиторная работа (задание на дом).
- •Продолжительность 90 минут Место проведения кабинет анатомии
- •Студент должен:
- •Литература:
- •Ход занятия:
- •I. Организационный момент
- •II. Мотивация учебной деятельности
- •III. Контроль знаний студентов
- •IV. Изучение нового материала
- •1. Мышцы тазобедренной области.
- •2. Грушевидная мышца (m.Piriformis).
- •3. Внутренняя запирательная мышца (m.Obduratorius internus).
- •1. Двуглавая мышца (m.Biceps femoris).
- •2. Полусухожильная и полуперепоночатая мышцы (mm. Semitendinosus et semimembranosus).
- •3. Мышцы голени.
- •3. Подколенная мышца (m.Popliteus).
- •4. Мышцы стопы.
- •5. Фасции нижней конечности.
- •6. Топография нижней конечности.
- •V. Внеаудиторная работа (задание на дом).
- •Продолжительность 90 минут Место проведения кабинет анатомии
- •Студент должен:
- •Обеспечение занятия:
- •Литература:
- •Ход занятия:
- •I. Организационный момент
- •II. Мотивация учебной деятельности
- •III. Контроль знаний студентов
- •IV. Изучение нового материала
- •1. Нервная система – общее понятие.
- •2. Рефлек, классификация, значение.
- •3. Синапс, понятие, виды.
- •4. Виды нервной деятельности.
- •4. Условный тормоз.
- •5. Значение, функции нервной системы.
- •V. Внеаудиторная работа (задание на дом)
- •Продолжительность 90 минут Место проведения кабинет анатомии
- •Студент должен:
- •Обеспечение занятия:
- •Литература:
- •Ход занятия:
- •I. Организационный момент
- •II. Мотивация учебной деятельности
- •III. Контроль знаний студентов
- •IV. Изучение нового материала
- •1. Общее строение спинного мозга.
- •2. Функции спинного мозга.
- •3. Внутреннее строение спинного мозга.
- •5. Оболочки спинного мозга.
- •V. Внеаудиторная работа (задание на дом)
- •Продолжительность 90 минут Место проведения кабинет анатомии
- •Студент должен:
- •Обеспечение занятия: Оснащение: таблицы, учебник, атлас.
- •Литература:
- •Ход занятия:
- •I. Организационный момент
- •II. Мотивация учебной деятельности
- •III. Контроль знаний студентов
- •IV. Изложение нового материала.
- •1. Общая характеристика смн.
- •2. Шейное сплетение (plexus cervicalis).
- •3. Плечевое сплетение(plexus brachialis).
- •4. Поясничное сплетение (plexus lumbalis).
- •5. Крестцовое сплетение (plexus sacralis).
- •6. Копчиковое сплетение.
- •V. Внеаудиторная работа (задание на дом).
- •Дисциплина: Анатомия и физиология человека
- •Продолжительность 90 минут Место проведения кабинет анатомии
- •Студент должен:
- •Обеспечение занятия:
- •Литература:
- •Ход занятия:
- •I. Организационный момент
- •II. Мотивация учебной деятельности
- •III. Контроль знаний студентов
- •IV. Изложение нового материала.
- •1. Общее строение головного мозга.
- •2. Продолговатый мозг, строение.
- •3. Функции продолговатого мозга.
- •V. Внеаудиторная работа (задание на дом).
- •Дисциплина: Анатомия и физиология человека
- •Продолжительность 90 минут Место проведения кабинет анатомии
- •Студент должен:
- •Обеспечение занятия:
- •Литература:
- •Ход занятия:
- •I. Организационный момент
- •II. Мотивация учебной деятельности
- •III. Контроль знаний студентов
- •IV. Изложение нового материала.
- •1. Задний мозг.
- •2. Средний мозг – строение, функции.
- •3. Промежуточный мозг – строение, функции.
- •V. Внеаудиторная работа (задание на дом).
- •Дисциплина: Анатомия и физиология человека
- •Продолжительность 90 минут Место проведения кабинет анатомии
- •Студент должен:
- •Обеспечение занятия:
- •Литература:
- •Ход занятия:
- •I. Организационный момент
- •II. Мотивация учебной деятельности
- •III. Контроль знаний студентов
- •IV. Изложение нового материала.
- •1. Общая характеристика конечного мозга.
- •2. Борозды, извилины, доли конечного мозга.
- •3. Внутреннее строение конечного мозга.
- •4. Полость головного мозга.
- •5. Оболочки головного мозга.
- •V. Внеаудитораня самостоятельная работа (задание на дом).
- •Продолжительность 90 минут Место проведения кабинет анатомии
- •Студент должен:
- •Обеспечение занятия:
- •Литература:
- •Ход занятия:
- •I. Организационный момент
- •II. Мотивация учебной деятельности
- •III. Контроль знаний студентов
- •IV. Изложение нового материала.
- •1. Функциональные виды черепных нервов.
- •2. Черепные нервы I-VI пары.
- •V. Внеаудитораня самостоятельная работа (задание на дом).
- •Продолжительность 90 минут Место проведения кабинет анатомии
- •Студент должен:
- •Обеспечение занятия:
- •Литература:
- •Ход занятия:
- •I. Организационный момент
- •II. Мотивация учебной деятельности
- •III. Контроль знаний студентов
- •IV. Изложение нового материала.
- •1. Черепные нервы VII-XII.
- •2. Проведение возбуждения по нервному волокну (опережающее задание на дом).
- •V. Внеаудитораня самостоятельная работа (задание на дом).
- •Продолжительность 90 минут Место проведения кабинет анатомии
- •Студент должен:
- •Обеспечение занятия:
- •Литература:
- •Ход занятия:
- •I. Организационный момент
- •II. Мотивация учебной деятельности
- •III. Контроль знаний студентов
- •IV. Изложение нового материала.
- •1. Единая нервная система условно подразделяется на 2 части:
- •2. Особенности строения вегетативной нервной системы и различия с соматической нервной системой:
- •3. Симпатическая часть вегетативной нервной системы.
- •V. Внеаудиторная самостоятельная работа (задание на дом).
- •Продолжительность 90 минут Место проведения кабинет анатомии
- •Студент должен:
- •Литература:
- •Ход занятия:
- •I.Организационный момент
- •II. Мотивация учебной деятельности
- •III. Контроль знаний студентов
- •IV. Изложение нового материала
- •1. Понятие – сенсорная система.
- •2. Определение и характеристика рецепторов.
- •Определение органов чувств. Звенья анализатора.
- •4. Общая характеристика кожи.
- •5) В коже выделяют 2 слоя:
- •5 Основных слоев эпидермиса:
- •9) Орган вкуса
- •V. Внеаудиторная самостоятельная работа (задание на дом)
- •Продолжительность 90 минут Место проведения кабинет анатомии
- •Студент должен:
- •Обеспечение занятия
- •Литература:
- •Ход занятия:
- •I.Организационный момент
- •II. Мотивация учебной деятельности
- •III. Контроль знаний студентов
- •IV. Изложение нового материала.
- •Функции сетчатки Фоторецепция
- •V. Внеаудиторная самостоятельная работа (задание на дом)
- •Оптическая система глаза
- •Продолжительность 90 минут Место проведения кабинет анатомии
- •Студент должен:
- •Обеспечение занятия
- •Литература:
- •Ход занятия:
- •I.Организационный момент
- •II. Мотивация учебной деятельности
- •III. Контроль знаний студентов
- •IV. Изложение нового материала.
- •V. Внеаудиторная самостоятельная работа (задание на дом)
- •Невесомость
- •Продолжительность 180 минут Место проведения кабинет анатомии
- •Студент должен:
- •Обеспечение занятия
- •Литература:
- •Ход занятия:
- •I.Организационный момент
- •II. Мотивация учебной деятельности
- •III. Контроль знаний студентов
- •IV. Изложение нового материала.
- •9) Регуляция образования и выделения гормонов.
- •V. Внеаудиторная самостоятельная работа (задание на дом)
- •Продолжительность 180 минут Место проведения кабинет анатомии
- •Студент должен:
- •Обеспечение занятия
- •Литература:
- •Ход занятия:
- •I.Организационный момент
- •II. Мотивация учебной деятельности
- •III. Контроль знаний студентов
- •IV. Изложение нового материала.
- •V. Внеаудиторная самостоятельная работа (задание на дом)
- •Продолжительность 180 минут Место проведения кабинет анатомии
- •Студент должен:
- •Обеспечение занятия
- •Литература:
- •Ход занятия:
- •I.Организационный момент
- •II. Мотивация учебной деятельности
- •III. Контроль знаний студентов
- •IV. Изложение нового материала.
- •V. Внеаудиторная самостоятельная работа (задание на дом)
- •Продолжительность 90 минут Место проведения кабинет анатомии
- •Студент должен:
- •Обеспечение занятия
- •Литература:
- •Ход занятия:
- •I.Организационный момент
- •II. Мотивация учебной деятельности
- •III. Контроль знаний студентов
- •IV. Изложение нового материала.
- •V.Внеаудиторная самостоятельная работа
- •Продолжительность 90 минут Место проведения кабинет анатомии
- •Студент должен:
- •Обеспечение занятия
- •Литература:
- •Ход занятия:
- •I.Организационный момент
- •II. Мотивация учебной деятельности
- •III. Контроль знаний студентов
- •IV. Изложение нового материала.
- •V.Внеаудиторная самостоятельная работа
- •Продолжительность 90 минут Место проведения кабинет анатомии
- •Студент должен:
- •Обеспечение занятия
- •Литература:
- •Ход занятия:
- •I.Организационный момент
- •II. Мотивация учебной деятельности
- •III. Контроль знаний студентов
- •IV. Изложение нового материала.
- •Артерии верхней конечности
- •Артерии нижней конечности
- •V.Внеаудиторная самостоятельная работа
- •Продолжительность 90 минут Место проведения кабинет анатомии
- •Студент должен:
- •Обеспечение занятия
- •Литература:
- •Ход занятия:
- •I.Организационный момент
- •II. Мотивация учебной деятельности
- •III. Контроль знаний студентов
- •IV. Изложение нового материала.
- •Продолжительность 90 минут Место проведения кабинет анатомии
- •Студент должен:
- •Обеспечение занятия
- •Литература:
- •Ход занятия:
- •I.Организационный момент
- •II. Мотивация учебной деятельности
- •III. Контроль знаний студентов
- •IV. Изложение нового материала.
- •V. Внеаудиторная работа студентов.
- •Продолжительность 90 минут Место проведения кабинет анатомии
- •Студент должен:
- •Обеспечение занятия
- •Литература:
- •Ход занятия:
- •I.Организационный момент
- •II. Мотивация учебной деятельности
- •III. Контроль знаний студентов
- •IV. Изложение нового материала. Функциональная анатомия лимфатической системы. Селезенка. Иммунитет
- •V. Внеаудитораня самостоятельная работа студентов
- •Продолжительность 90 минут Место проведения кабинет анатомии
- •Студент должен:
- •Обеспечение занятия
- •Литература:
- •Ход занятия:
- •I.Организационный момент
- •II. Мотивация учебной деятельности
- •III. Контроль знаний студентов
- •IV. Изложение нового материала.
- •Процесс дыхания. Анатомия и физиология органов дыхания
- •V. Внеаудитораня самостоятельная работа студентов
- •Продолжительность 180 минут Место проведения кабинет анатомии
- •Студент должен:
- •Обеспечение занятия
- •Литература:
- •Ход занятия:
- •I.Организационный момент
- •II. Мотивация учебной деятельности
- •III. Контроль знаний студентов
- •IV. Изложение нового материала.
- •V. Внеаудитораня самостоятельная работа студентов
- •Продолжительность 90 минут Место проведения кабинет анатомии
- •Студент должен:
- •Обеспечение занятия
- •Литература:
- •Ход занятия:
- •I.Организационный момент
- •II. Мотивация учебной деятельности
- •III. Контроль знаний студентов
- •IV. Изложение нового материала.
- •Поджелудочная железа
- •V. Внеаудитораня самостоятельная работа студентов
- •Продолжительность 90 минут Место проведения кабинет анатомии
- •Студент должен:
- •Обеспечение занятия
- •Литература:
- •Ход занятия:
- •I.Организационный момент
- •II. Мотивация учебной деятельности
- •III. Контроль знаний студентов
- •IV. Изложение нового материала.
- •V. Внеаудитораня самостоятельная работа студентов
- •Продолжительность 90 минут Место проведения кабинет анатомии
- •Студент должен:
- •Обеспечение занятия
- •Литература:
- •Ход занятия:
- •I.Организационный момент
- •II. Мотивация учебной деятельности
- •III. Контроль знаний студентов
- •IV. Изложение нового материала.
- •V. Внеаудитораня самостоятельная работа студентов
- •Продолжительность 90 минут Место проведения кабинет анатомии
- •Студент должен:
- •Обеспечение занятия
- •Литература:
- •Ход занятия:
- •I.Организационный момент
- •II. Мотивация учебной деятельности
- •III. Контроль знаний студентов
- •IV. Изложение нового материала.
- •V. Внеаудиторная самостоятельная работа студентов
- •Продолжительность 90 минут Место проведения кабинет анатомии
- •Студент должен:
- •Обеспечение занятия
- •Литература:
- •Ход занятия:
- •I.Организационный момент
- •II. Мотивация учебной деятельности
- •III. Контроль знаний студентов
- •IV. Изучение нового материала
- •Наружные женские половые органы
- •Внутренние женские половые органы
- •Физиология женских половых органов
- •V. Подведение итогов
- •VI. Внеаудиторная работа (задание на дом)
- •Продолжительность 90 минут Место проведения кабинет анатомии
- •Студент должен:
- •Обеспечение занятия
- •Литература:
- •Ход занятия:
- •I.Организационный момент
- •II. Мотивация учебной деятельности
- •III. Контроль знаний студентов
- •IV. Изучение нового материала
- •Наружние мужские половые органы
- •Внутренние мужские половые органы
- •Физиология мужских половых органов
- •V. Подведение итогов
- •VI. Внеаудиторная работа (задание на дом)
- •Продолжительность 90 минут Место проведения кабинет анатомии
- •Студент должен:
- •Обеспечение занятия
- •Литература:
- •Ход занятия:
- •I.Организационный момент
- •II. Мотивация учебной деятельности
- •III. Контроль знаний студентов
- •IV. Изложение нового материала.
- •V. Внеаудитораня самостоятельная работа
- •Продолжительность 90 минут Место проведения кабинет анатомии
- •Студент должен:
- •Обеспечение занятия
- •Литература:
- •Ход занятия:
- •I.Организационный момент
- •II. Мотивация учебной деятельности
- •III. Контроль знаний студентов а. Тест-эталонные задания с применением компьютера (30 минут)
- •IV. Изучение нового материала
- •I. Общая схема иммуннитета
- •II. Неспецифические факторы иммунной защиты
- •Специфические факторы иммунной защиты
- •Органы иммунной системы
- •VI. Подведение итогов
- •Эталоны ответов для тестовых заданий по анатомии и физиологии человека
Специфические факторы иммунной защиты
Специфический иммунитет - приобретается в течение индивидуальной жизни.
Называется специфическим потому, что иммунные факторы вырабатываются против чужеродного вещества и действуют только против него.
1. Естественный иммунитет создаётся в результате перенесённых заболеваний. В результате взаимодействия антигена начинает регулироваться гуморальный или клеточный иммунитет.
Гуморальный иммунитет создаётся В-лимфоцитами.
В-лимфоциты образуются из предшественников лимфоцитов. В-лимфоциты в результате антиген-раздражения, взаимодействуя с помощью рецептора с вспомогательной клеткой, превращается в бластные формы, затем помещаются в плазматические клетки.
Антитела имеют точно также антигенсвязывающие клетки, что и рецепторы на поверхности клетки, распознающие антиген.
Т-лимфоциты образуются из предшественников лимфоцитов, эти предшественники мигрируют в вилочковую железу, здесь проходят обучение и формируются в Т-лимфоциты, у них есть клеточные рецепторы, которые распознают чужеродные вещества. Связывание идёт комплементарно. Зрелые Т-лимфоциты превращаются в бластные формы.
Цитотоксические лимфоциты - действуют как Т-киллеры против чужеродных клеток.
Т-клеточный иммунитет играет основную роль в отторжении тканей и органов.
Т-хелперы + т-супрессоры = вспомогательные клетки.
Т-хелперы помогают Т и В-лимфоцитам в превращении в бластные формы.
Т-супрессоры подавляют образование Т-цитотоксических и плазматических клеток. В распознавании антитела участвуют Т и В-лимфоциты + макрофаги + Т-хелперы.
Естественный иммунитет создаётся человеком искусственно. Он активно создаётся путём введения вакцин - убитые или ослабленные бактерии, или продукты их жизнедеятельности.
Искусственный иммунитет пассивно создаётся в результате внесения уже готовых антител, либо антисывороток против какого-то возбудителя.
Органы иммунной системы
1. Костный мозг — орган образования клеток крови, в котором формируются и размножаются стволовые клетки, которые дают начало всем видам клеток крови и иммунной системы.
В результате превращений и дифференцировки (эритропорэз, гранулопоэз, тромбоцитопоэз) стволовые клетки становятся форменными элементами.
В стволовых клетках образуются лимфоциты, из которых плазматические клетки.
Он делится на красный и жёлтый костный мозг. Общая масса костного мозга у человека около 2,5 - 3,0 килограмм.
2. Селезёнка - выполняет функции периферического органа иммунной системы. Лежит в брюшной полости, в области левого подреберья, на уровне от 9 до 11 рёбер. Масса 150-195 грамм, длина 10-14 см, толщина 3-4 см.
Со всех сторон покрыта брюшиной, которая срастается с фиброзной оболочкой и фиксируется при помощи желудочно-селезёночной диафрагмы. Она имеет красно-бурую окраску, мягкую консистенцию. От фиброзной оболочки вглубь органа отходят соединительно-тканные перегородки - трабекулы, между которыми находится паренхима. Паренхиму образуют белая и красная пулпы.
Белая пульпа состоит из селезёночных лимфатических узлов и лимфоидной ткани вокруг внутриорганных артерий.
Красная пульпа - формирует петли ретикулярной ткани, заполненные эритроцитами, микрофагами, макроорганизмами и другими клеточными элементами, а также венозными синусами. На вогнутой поверхности - ворота селезёнки, в них располагаются сосуды и нервы.
В селезёнке происходит разрушение эритроцитов, а также дифференцировка Т и В-лимфоцитов.
3. Тимус — центральный орган тимфоцитопоэза и иммуногенеза. В тимусе стволовые клетки, поступающие из костного мозга, после ряда преобразований становятся Т-лимфоцитами, которые отвечают за реакции клеточного иммунитета.
Затем лимфоциты поступают в кровь и лимфу, переходят в тимус зависимые зоны периферических органов иммуногенеза.
В тимусе эпителиальные клетки вырабатывают:
Химозин (гемопоэтический фактор), стимулирующий пролиферацию лимфобластов.
Также вырабатываются и другие БАВ(со свойствами инсулина, кальцитонина, фактор роста).
Тимус состоит из двух долей, соединённых рыхлой клетчаткой. Сверху она сужается, а снизу расширяется. Левая доля может быть длиннее правой.
Располагается в передней части верхнего средостения. Орган покрыт тонкой соединительнотканной капсулой, от которой внутрь отходят перегородки, разделяющие вещество железы на мелкие дольки.
По периферии органа — корковое вещество.
В центре - мозговое вещество.
Строма тимуса представлена ретикулярной тканью. Между волокнами и клетками ретикулярной ткани находятся лимфоциты тимуса (тимоциты) и эпителиоретикулоциты.
Функции тимуса:
1. Иммунологическая.
2. Кровообразовательная
3.Эндокринная