Учебно-методический план занятия № 1	группа	дата
(для преподавателя)

Дисциплина: Анатомия и физиология человека

Тема занятия: «Человек как биосоциальное существо. Анатомо-физиологические аспекты потребностей человека».

Вид занятия: урок

Тип занятия: комбинированное занятие

Продолжительность 90 минут Место проведения кабинет анатомии

ЦЕЛИ ЗАНЯТИЯ:

Учебная:

1. Сформировать знания о человеке как о биосоциальном существе.

2. Сформировать анатомо-физиологические аспекты потребностей человека.

3. Сформировать знания об истории развития анатомии и физиологии.

4. Сформировать знания об этапах становления и методах анатомии и физиологии.

Воспитательная:

1. Содействовать воспитанию студентов (формировать навыки самоорганизации, самостоятельной работы).

2. Прививать чувство ответственности за овладение учебным материалом.

3. Воспитывать необходимость постоянного самосовершенствования, формировать навыки самостоятельной работы с источниками медицинской информации.

Развивающая:

1. Развивать у студентов умение выделить главное в изучаемом материале, сравнивать и обобщать факты, логически излагать мысли; оперировать формулировками, понятиями, определениями.

2. Развивать у студентов аналитическое мышление и внимание, при выполнении заданий разного уровня сложности.

3. Развивать у студентов способности профессионально использовать знания по теме.

Студент должен:

Знать:

1. Присущие человеку закономерности жизни.

2. Определение потребностей.

3. Способы удовлетворения потребностей.

4. Структуры, удовлетворяющие потребности.

5. Историю развития предмета.

6. Этапы становления и методы предмета.

7. Части тела человека.

8. Системы органов.

9. Полости тела.

10. Основные плоскости, оси тела человека и условные линии, определяющие положение органов и их частей в теле.

11. Основные анатомические термины.

12. Предмет изучения физиологии.

13. Основные физиологические термины.

14. Конституцию.

15. Морфологические типы конституции.

Уметь:

1. Сформулировать потребности.

2. Классифицировать потребности по А.Маслоу.

3. Применять анатомическую и физиологическую терминологию.

Межпредметные связи:

Обеспечивающие: анатомия (9кл.), общая биология (11кл.)

Обеспечиваемые: латинский язык.

Внутренние связи: патологическая анатомия, цитология, гистология, психология, основы сестринского дела, валеология.

Обеспечение занятия:

Оснащение: таблицы, учебник, атлас, слайды.

Технические средства: мультимедийный проектор, экран, компьютер.

Литература:

1. Н.И.Федюкевич Анатомия и физиология человека – Ростов-на-Дону: изд-во «Феникс», 1999 г., стр. 5-17-21, 40-41.

2. А.В.Губарь Анатомия и физиология человека – М. с.3-6-15, 15-23

Ход занятия:

I.Организационный момент

ЦЕЛИ ЗАНЯТИЯ:

1. Сформировать знания о человеке как о биосоциальном существе.

2. Сформировать анатомо-физиологические аспекты потребностей человека.

3. Сформировать знания об истории развития анатомии и физиологии.

4. Сформировать знания об этапах становления анатомии и физиологии.

II. Мотивация учебной деятельности

1. Знания о человеке как о биосоциальном существе необходимы на дисциплинах: «Основы сестринского дела», «Валеология», «Психология».

2. Знания о человеке как о биосоциальном существе необходимы в вашей дальнейшей практической деятельности.

3. Знания об истории развития и этапах становления анатомии и физиологии необходимы для изучения философии предмета в медицинском университете и в послевузовском образовании.