- •Содержание
- •1. Цель и задачи изучения дисциплины
- •2. Место дисциплины в структуре ооп
- •3. Требования к результатам освоения дисциплины
- •3.1. Принятая структура компетенций
- •3.2. Матрица соотнесения разделов учебной дисциплины и формируемых компетенций
- •4. Объем дисциплины
- •4.1. Объем дисциплины и виды учебной работы
- •4.2. Распределение часов по темам и видам учебной работы
- •5. Содержание дисциплины
- •5.1. Программа дисциплины
- •Раздел 1 Общие основы педагогики
- •Тема 1.1. Педагогическая профессия в современном обществе
- •Тема 1.2. Педагогика как наука об образовании.
- •Тема 1.3.Образование как фактор развития общества и личности
- •Тема 1.4. Теория и методика обучения
- •Тема 1.5. Теория и методика воспитания
- •Раздел 2. История педагогики
- •Тема 2.1. История педагогики как область научного знания
- •Тема 2.2. Этапы становления педагогики: ведущие педагогические теории, системы.
- •Раздел 3.Основы дошкольной педагогики
- •Тема 3.1. Дошкольная педагогика как наука об образовании человека на ступени дошкольного детства.
- •Тема 3.2. Дошкольное образование в системе образования рф.
- •Тема 3.3. Теоретические и содержательные основы образовательного процесса в дошкольном образовательном учреждении.
- •Тема 3.4. . Организационно-методические основы образовательного процесса в детском саду.
- •Тема 3.5. Образование и развитие ребенка дошкольного возраста в разных видах деятельности
- •Тема 3.6. Взаимодействие дошкольного образовательного учреждения с школой и семьей.
- •Раздел 4. Социальная педагогика.
- •5.2. Аннотация теоретического курса дисциплины.
- •5.3. Содержание семинарских и практических занятий
- •Раздел 1. Общие основы педагогики.
- •Тема 1 . Педагогическое взаимодействие и педагогическое воздействие в образовательном процессе.*
- •Тема 2: Задачи педагогической науки*
- •Тема 3. Антропологический подход в педагогической науке.
- •Тема 4. Закономерности и принципы педагогического процесса*.
- •Тема 5. Содержание образования.
- •Тема 6. Современные дидактические концепции и системы*.
- •Тема 6.Концепция личностно-развивающего обучения.
- •Тема 7.Виды и технологии обучения
- •Тема 8. Концепции воспитания*.
- •Тема 9. Содержание процесса воспитания.
- •Раздел2. История педагогики
- •Тема 1. : я.А. Коменский как основоположник классической педагогики
- •Тема 2: Становление трудовой школы в России*
- •Тема 1. Дошкольная педагогика как наука об образовании (воспитании и обучении) детей дошкольного возраста*.
- •Тема 2. Новые формы организации российского дошкольного образования*(только для полной программы обучения)
- •Тема 3. А.П. Усова об особенностях педагогического процесса детского сада*.
- •Тема 4. Содержание образовательного процесса в детском саду.
- •Тема 5. Традиции и инновации в организации педагогического процесса в детском саду* (только для полной программы обучения).
- •Тема 6. Предметно-развивающая среда дошкольного образовательного учреждения.
- •Тема 7. Содержание и методика воспитания дошкольников в труде*.
- •Тема 8. Педагогическая система руководства сюжетно-ролевыми играми детей дошкольного возраста*(только для полной программы обучения).
- •Тема 9. Методы и формы организации познавательной деятельности детей дошкольного возраста.
- •Тема 10. Социальное воспитание детей дошкольного возраста в разных видах детской деятельности.
- •1. Правовое воспитание детей и воспитывающих взрослых в детском саду.
- •2: Воспитание основ гуманности у дошкольников.
- •3. Воспитание основ коллективизма у дошкольников.
- •4 : Воспитание любви к Родине у дошкольника.
- •5 Воспитание детей в духе мира и уважения к другим народам.
- •6. Воспитание дисциплинированности и культуры поведения у дошкольников.
- •Тема 11. Формирование педагогической культуры родителей*.
- •6. Технологии обучения
- •6.1. Технологии аудиторной работы:
- •6.2. Технологии внеаудиторной работы:
- •7. Структура и содержание самостоятельной работы студентов
- •7.2. План-график самостоятельной работы студентов очной формы обучения
- •7.2. План-график самостоятельной работы студентов заочной формы обучения (сокращенная образовательная программа)
- •8. Учебно-методическое, информационное и материально-техническое обеспечение дисциплины
- •8.1. Основная литература
- •8.2. Дополнительная литература
- •8.4. Базы данных, информационно-справочные и поисковые системы (Интернет-ресурсы)
- •8.5. Материально-техническое обеспечение
- •9. Содержание и порядок проведения входного и текущего контроля, промежуточной аттестации
- •9.2. Содержание и форма текущего контроля знаний
- •Тема 5. Теория и методика воспитания»
- •9.3. Содержание и форма промежуточной аттестации
- •1.Общая педагогика
- •Раздел 2.История педагогики.
- •Раздел 3
- •3. Основы дошкольной педагогики.
- •10. Глоссарий по курсу дисциплины
7.2. План-график самостоятельной работы студентов очной формы обучения
№ п/п |
Виды самостоятельной работы |
Раздел дисциплины курса |
|
Сроки (неделя семестра) |
Форма контроля |
|
Обязат. |
Допол. |
|||||
1. |
Подготовка к семинарскому занятию |
Педагогическая профессия в современном обществе |
2 |
|
1 неделя |
Семинар Конкурс эссе, презентация плана, проверочная работа |
Подготовка к проверочной и контрольной работе |
2 |
|
||||
Эссе |
|
3 |
||||
Cоставление плана самообразования |
|
3 |
||||
|
Подготовка к семинарскому занятию |
Педагогика как наука |
4 |
|
3-5 неделя |
Семинар Контрольная работа Проверка и обсуждение со студентами материалов |
Подготовка к контрольной работе |
2 |
|
||||
Составление словаря |
|
6 |
||||
Составление схем-таблиц |
|
4 |
||||
|
Подготовка к семинарскому занятию |
Образование как фактор развития личности и общества |
3 |
|
6-8 неделя |
Семинар, Лабораторная работа, Взаимопроверка и аннотирование рефератов |
Подготовка к лабораторной работе |
1 |
|
||||
Реферат |
|
6 |
||||
|
Подготовка к семинарскому занятию |
Теория и методика обучения |
3 |
|
9-11 неделя |
Проверка, защита продуктов творческой работы, тестирование, |
Подготовка к лабораторной работе |
1 |
|
||||
Выполнение практического и творческого задания |
|
4 |
||||
Работа с кейс-материалами |
|
2 |
||||
|
Подготовка к семинарскому занятию |
Теория и методика воспитания |
2 |
|
12-14 неделя |
Дискуссионные качели, спич |
|
Аннотирование литературы |
2 |
|
|||
Работа с кейс-материалами |
|
6 |
||||
|
Подготовка к семинарскому занятию |
История педагогики |
2 |
|
15-16 неделя |
Семинар проверочная работа, взаимопроверка аналитических карт |
|
Подготовка к проверочной и контрольной работе |
2 |
|
|||
|
Заполнение аналитической карты |
|
4 |
|||
|
Работа с источниками |
|
2 |
|||
|
Подготовка к семинарскому занятию |
Дошкольная педагогика как наука об образовании человека на этапе дошкольного детства |
2 |
|
|
Семинар, взаимопроверка аналитических карт |
|
Заполнение аналитической карты |
|
2 |
|||
|
Подготовка к семинарскому занятию |
Дошкольное образование в системе образования Российской Федерации.
|
2 |
|
|
Семинар, отчет о выполнении задания |
|
Выполнение практического и творческого задания |
|
2 |
|||
|
Эссе |
|
2 |
|||
|
Подготовка к семинарскому занятию |
Теоретические и содержательные основы образовательного процесса в ДОУ |
4 |
|
|
Семинар, представление аналитических таблиц, сравнительный анализ |
|
Заполнение аналитической таблицы |
|
4 |
|||
|
Анализ нормативных актов |
|
4 |
|||
|
Подготовка к семинарскому занятию |
Организационно-методические основы образовательного процесса в дошкольном образовательном учреждении |
4 |
|
|
Семинар, презентация творческого продукта, спич |
|
Выполнение практического и творческого задания |
|
4 |
|||
|
Работа с источниками |
|
4 |
|||
|
Подготовка к семинарскому занятию |
Образование и развитие ребенка дошкольного возраста в разных видах деятельности |
8 |
|
|
Семинар, конкурс рецензий, презентация творческого продукта |
|
Рецензирование |
|
5 |
|||
|
Выполнение практического и творческого задания |
|
5 |
|||
|
Подготовка к семинарскому занятию |
Взаимодействие дошкольного образовательного учреждения, семьи и школы |
2 |
|
|
|
|
Выполнение практического и творческого задания |
|
4 |
|||
|
Заполнение аналитической таблицы |
|
2 |
|||
|
|
СОЦИАЛЬНАЯ ПЕДАГОГИКА |
|
|
|
|
План-график самостоятельной работы студентов заочной формы обучения (полная образовательная программа)
№ п/п |
Виды самостоятельной работы |
Раздел дисциплины курса |
|
Сроки (неделя семестра) |
Форма контроля |
|
Обязат. |
Допол. |
|||||
1. |
Подготовка к семинарскому занятию |
Педагогическая профессия в современном обществе |
2 |
|
|
Семинар Проверка эссе, презентация плана |
Выполнение заданий самостоятельной работы |
8 |
|
||||
Эссе |
|
4 |
||||
Cоставление плана самообразования |
|
4 |
||||
|
Подготовка к семинарскому занятию |
Педагогика как наука |
2 |
|
|
Семинар Проверка и обсуждение со студентами материалов |
Проработка конспекта лекции |
2 |
|
||||
Выполнение заданий самостоятельной работы |
12 |
|
||||
Составление словаря |
|
6 |
||||
Составление схем-таблиц |
|
2 |
||||
|
Подготовка к семинарскому занятию |
Образование как фактор развития личности и общества |
2 |
|
|
Семинар, Проверка рефератов |
Проработка конспекта лекции |
2 |
|
||||
Выполнение заданий самостоятельной работы |
12 |
|
||||
Реферат |
|
8 |
||||
|
Подготовка к семинарскому занятию |
Теория и методика обучения |
2 |
|
|
Проверка, продуктов творческой работы, тестирование |
Проработка конспекта лекции |
2 |
|
||||
Выполнение заданий самостоятельной работы |
8 |
|
||||
Выполнение практического и творческого задания |
|
4 |
||||
Работа с кейс-материалами |
|
4 |
||||
|
Подготовка к семинарскому занятию |
Теория и методика воспитания |
2 |
|
|
Семинар, спич, проверка творческих самостоятельных работ |
Проработка опорного конспекта лекции |
2 |
|
||||
Выполнение заданий самостоятельной работы |
8 |
|
||||
Аннотирование литературы |
|
4 |
||||
Работа с кейс-материалами |
|
6 |
||||
|
Подготовка к семинарскому занятию |
История педагогики |
4 |
|
|
Семинар проверка аналитических карт |
|
Выполнение заданий самостоятельной работы |
16 |
|
|||
|
Заполнение аналитической карты |
|
8 |
|||
|
Работа с источниками |
|
8 |
|||
|
Подготовка к семинарскому занятию |
Дошкольная педагогика как наука об образовании человека на этапе дошкольного детства |
2 |
|
|
Семинар, проверка аналитических карт |
|
Проработка опорного конспекта лекции |
2 |
|
|||
|
Выполнение заданий самостоятельной работы |
12 |
|
|||
|
Заполнение аналитической карты |
|
8 |
|||
|
Подготовка к семинарскому занятию |
Дошкольное образование в системе образования Российской Федерации.
|
2 |
|
|
Семинар, отчет о выполнении задания |
|
Составление опорного конспекта лекции |
2 |
|
|||
|
Выполнение заданий самостоятельной работы |
6 |
|
|||
|
Выполнение практического и творческого задания |
|
4 |
|||
|
Эссе |
|
4 |
|||
|
Подготовка к семинарскому занятию |
Теоретические и содержательные основы образовательного процесса в ДОУ |
2 |
|
|
Семинар, представление аналитических таблиц, сравнительный анализ |
|
Проработка конспекта лекции |
2 |
|
|||
|
Выполнение заданий самостоятельной работы |
12 |
|
|||
|
Заполнение аналитической таблицы |
|
4 |
|||
|
Анализ нормативных актов |
|
4 |
|||
|
Подготовка к семинарскому занятию |
Организационно-методические основы образовательного процесса в дошкольном образовательном учреждении |
2 |
|
|
Семинар, презентация творческого продукта, спич |
|
Составление опорного конспекта темы |
4 |
|
|||
|
Выполнение заданий самостоятельной работы |
10 |
|
|||
|
Выполнение практического и творческого задания |
|
4 |
|||
|
Работа с источниками |
|
4 |
|||
|
Подготовка к семинарскому занятию |
Образование и развитие ребенка дошкольного возраста в разных видах деятельности |
2 |
|
|
Семинар, презентация творческого продукта |
|
Проработка и дополнение опорного конспекта темы |
4 |
|
|||
|
Выполнение заданий самостоятельной работы |
10 |
|
|||
|
Рецензирование |
|
5 |
|||
|
Выполнение практического и творческого задания |
|
5 |
|||
|
Подготовка к семинарскому занятию |
Взаимодействие дошкольного образовательного учреждения, семьи и школы |
2 |
|
|
Семинар, проверка выполненных заданий |
|
Составление опорного конспекта темы |
4 |
|
|||
|
Выполнение заданий самостоятельной работы |
4 |
|
|||
|
Выполнение практического и творческого задания |
|
4 |
|||
|
Заполнение аналитической таблицы |
|
4 |
|||
|
|
СОЦИАЛЬНАЯ ПЕДАГОГИКА |
|
|
|
|