- •Модифицированная дополнительная образовательная программа "Школа социального проектирования, лидерства и добровольчества"
- •I. Пояснительная записка
- •II.Учебно-тематический план «Школа социального проектирования, лидерства и добровольчества», 1 год обучения
- •Содержание дополнительной образовательной программы
- •I блок «теория и практика формирования и развития команды»
- •II блок «личностный рост в командной работе»
- •III блок «ресурс команды на этапах реализации проекта (дела)»
- •Содержание дополнительной образовательной программы
- •I блок «проектная основа современных социальных технологий»
- •II блок «технология анализа социальной ситуации»
- •III блок «специфика разработки социальных проектов»
- •IV блок «игровые методы социального проектирования»
- •V блок «реализация и экспертиза социальных проектов»
- •Содержание дополнительной образовательной программы «Школа социального проектирования, лидерства и добровольчества», 3 год обучения
- •I блок «добровольчество – вектор развития гражданского общества»
- •II блок «благотворительность: понятие и формы»
- •III блок «проект и сми»
- •IV блок «pr в добровольческой организации»
- •Содержание дополнительной образовательной программы
- •I блок «тьютор в россии: история, основные понятия»
- •III блок «фандрайзинг в добровольческой организации»
- •IV блок «методы привлечения добровольцев»
- •V блок «практика социально значимой деятельности»
- •III Методическое обеспечение программы
- •Материалы и оборудование, необходимые для реализации программы
- •IV Список литературы
- •Словарь терминов социально значимой деятельности
- •Игры и упражнения, используемые на занятиях
- •Тест по истории добровольчества, доо и основам социального проектирования
IV блок «игровые методы социального проектирования»
Занятие № 43-44-45-46-47-48-49 Игровые методы социального проектирования. Особенности инновационных игр. Упражнения «Я и мой город», «Командный дух», «Карта влияния», «Остров сокровищ».
V блок «реализация и экспертиза социальных проектов»
Занятие № 50-51-52-53 Типичные ошибки, допускаемые при разработке проекта. Викторина «Вектор социальной эффективности». Классификация «роковых» ошибок и ошибок, которые возможно исправить на этапе доработки проекта. Анализ примеров из реализованных социальных проектов.
Занятие № 54-55-56 Дальнейшее развитие проекта. Развитие проекта после отработки гранта. Мозговой штурм. Упражнение «Оценка влияния», «Знак качества». Особенности взаимодействия команды проекта со СМИ.
Занятие № 57-58-59-60-61 Реализация разработанных социально-значимых проектов и акций. Практика, опробование ряда мероприятий из календарного плана проектов.
Занятие № 62-63-64-65-66 Особенности экспертизы социального проекта. Критерии оценки социальных проектов. Мозговой штурм «Личность эксперта». Методика экспертирования. Упражнение «От хаоса к порядку». Специфика экспертных комментариев. Экспертное заключение. Игра «Экспертиза» (на основе реализованных социально-значимых проектов).
Занятие № 67-68-69-70-71-72 Доработка разработанных проектов. Подготовка проектов к участию в фестивалях и грантовых конкурсах. Консультации проектных команд.
«Школа социального проектирования, лидерства и добровольчества», 3 год обучения
№ п/п |
№ занятия
|
Наименование разделов и тем |
Кол-во часов всего |
Теория |
Практика |
I |
ДОБРОВОЛЬЧЕСТВО – ВЕКТОР РАЗВИТИЯ ГРАЖДАНСКОГО ОБЩЕСТВА |
39 |
11 |
28
|
|
1 |
1-2 |
Основные понятия современного добровольчества. Формулировка добровольческой вакансии |
6 |
1 |
5 |
2 |
3-4-5 |
Модели добровольческого движения России и других стран |
9 |
3 |
6 |
3 |
6-9 |
Современный доброволец: качества, навыки, целевая аудитория |
12 |
3 |
9 |
4 |
10-14 |
Виды добровольческой деятельности. Опыт воспитанников и истории успеха «взрослых» добровольцев |
15 |
4 |
11 |
II |
БЛАГОТВОРИТЕЛЬНОСТЬ: ПОНЯТИЕ И ФОРМЫ |
27 |
9 |
18
|
|
1 |
15-18 |
Формы благотворительной деятельности. Меценат. Партнёр. Спонсор. |
12 |
6 |
6 |
2 |
19-20-21 |
Молодёжь и благотворительность: реальность и перспективы. |
9 |
2 |
7 |
3 |
22-23 |
Особенности деловой документации: письмо-предложение сотрудничества, спонсорский пакет и пр. |
6 |
1 |
5
|
III |
ПРОЕКТ И СМИ |
24 |
9 |
15
|
|
1 |
24-25 |
СМИ как ресурс в проектной деятельности. |
6 |
3 |
3 |
2 |
26-27-28 |
Пресс-релиз. Информационный повод для СМИ. |
9 |
2 |
7 |
3 |
29-30-31 |
СМИ и добровольчество: карта социально активных СМИ города. |
9 |
2 |
7 |
IV |
PR В ДОБРОВОЛЬЧЕСКОЙ ОРГАНИЗАЦИИ |
27 |
6 |
21
|
|
1 |
32 |
Зачем добровольческой организации себя продвигать? |
3 |
1 |
2 |
2 |
33-34 |
Специфика социального пиара. Возможности некоммерческого PR. |
6 |
2 |
4 |
3 |
35 |
Целевая аудитория социального PR: имидж успешной организации. |
3 |
1 |
2 |
4 |
36-37 |
Виды PR-деятельности. Практика использования. Зоны ответственности волонтёров. |
6 |
1 |
5 |
5 |
38 |
Оценка эффективности PR-деятельности |
3 |
|
3 |
6 |
39-40 |
Интернет-PR. Современные технологии интерактивной коммуникации. |
6 |
1 |
5 |
V |
УПРАВЛЕНИЕ ПРОЕКТОМ. РАЗРАБОТКА И РЕАЛИЗАЦИЯ СОЦИАЛЬНО ЗНАЧИМЫХ ИНИЦИАТИВ |
57 |
12 |
45
|
|
1 |
41-42 |
Что такое управление проектами? Что даёт управление проектом. Управление командой, ресурсами и партнёрами |
6 |
1 |
5 |
2 |
43-44 |
Методика «Структурное деление проекта на отдельные работы». |
6 |
3 |
3 |
3 |
45-46 |
Методика «Диаграмма Гантта» |
6 |
1 |
5 |
4 |
47-50 |
Формы мониторинга проекта на разных этапах его развития. Как осуществляется мониторинг проекта. |
12 |
4 |
8 |
5 |
51-52 |
Деловое общение при управлении проектом. Переговоры. Правила спонсорсинга. |
6 |
2 |
4 |
6 |
53-54 |
Деловые переговоры по телефону, специфика дистантного общения. |
6 |
1 |
5 |
7 |
55-56-57 |
Как произвести первое впечатление: самопрезентация |
9 |
|
9 |
8 |
58-59 |
Презентация команды, презентация проекта |
6 |
|
6 |
9 |
60-66 |
Разработка и реализация социально-значимых добровольческих акций. Организация и участие в конкурсе добровольческих инициатив в рамках «Весенней недели добра» |
21 |
|
21 |
10 |
66-72 |
Добровольческая практика Презентация полученного опыта, подведение итогов образовательной программы. |
21 |
|
21
|
|
|
ВСЕГО ПО ПРОГРАММЕ |
216 |
47 |
169 |