- •Модифицированная дополнительная образовательная программа "Школа социального проектирования, лидерства и добровольчества"
- •I. Пояснительная записка
- •II.Учебно-тематический план «Школа социального проектирования, лидерства и добровольчества», 1 год обучения
- •Содержание дополнительной образовательной программы
- •I блок «теория и практика формирования и развития команды»
- •II блок «личностный рост в командной работе»
- •III блок «ресурс команды на этапах реализации проекта (дела)»
- •Содержание дополнительной образовательной программы
- •I блок «проектная основа современных социальных технологий»
- •II блок «технология анализа социальной ситуации»
- •III блок «специфика разработки социальных проектов»
- •IV блок «игровые методы социального проектирования»
- •V блок «реализация и экспертиза социальных проектов»
- •Содержание дополнительной образовательной программы «Школа социального проектирования, лидерства и добровольчества», 3 год обучения
- •I блок «добровольчество – вектор развития гражданского общества»
- •II блок «благотворительность: понятие и формы»
- •III блок «проект и сми»
- •IV блок «pr в добровольческой организации»
- •Содержание дополнительной образовательной программы
- •I блок «тьютор в россии: история, основные понятия»
- •III блок «фандрайзинг в добровольческой организации»
- •IV блок «методы привлечения добровольцев»
- •V блок «практика социально значимой деятельности»
- •III Методическое обеспечение программы
- •Материалы и оборудование, необходимые для реализации программы
- •IV Список литературы
- •Словарь терминов социально значимой деятельности
- •Игры и упражнения, используемые на занятиях
- •Тест по истории добровольчества, доо и основам социального проектирования
III блок «ресурс команды на этапах реализации проекта (дела)»
Занятие № 31. Успех дела. Анализ составляющих успеха любого дела (Упражнения «От хаоса к порядку» и «Колесо успеха»). Проектный подход к планированию деятельности, составляющие части проекта. Соотношение цели и результатов дела.
Занятие № 32. Виды ресурсов. Работа по заполнению таблиц. Анализ ресурсов, которыми располагает команда.
Занятие № 33. Особенности человеческого (командного) ресурса. Составление графика ресурсов команды. Мозговой штурм «Ресурсы, которыми обладает доброволец».
Занятие № 34-35-36-37-38. Этапы подготовки дела (проекта). Роль добровольцев (членов группы) на каждом этапе подготовки. Этапы подготовки дела: замысел – проект – реализация – анализ. «Инструкция по использованию ножниц» (упражнение «аквариум»). Разработка и реализация социально-значимого дела.
Занятие № 39-40-41. Игротехника. Формы активизации команды на этапе замысла: виды игр. Этапы проведения игры (установка – демонстрация – проведение – завершение). Практикум по проведению игр (на активизацию творческих способностей, на расслабление, на взаимодействие). Классификация игр.
Занятие № 42-43. Формы проведения анализа проекта/дела в команде. Определение целей и задач анализа. Выбор форм (графический, анкетирование, установочный).
Занятие № 44. Ролевая игра: планирование и проведение анализа дела (на примере реализованной социально-значимой акции)
Занятие № 45-46. Принципы работы команды добровольцев. Игра «Кораблекрушение». Формулировка рекомендаций для дальнейшей деятельности инициативной группы обучающихся.
IV блок «ОСНОВЫ ДОБРОВОЛЬЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ. РЕАЛИЗАЦИЯ СОЦИАЛЬНО-ЗНАЧИМЫХ ИНИЦИАТИВ КОМАНДОЙ ДОБРОВОЛЬЦЕВ»
Занятие № 47-48-49-50. Основные понятия современного добровольчества. Анализ опыта добровольчества в России и других странах мира. Рассмотрение примеров деятельности добровольческих молодежных организаций. Анализ сайтов. Ролевая игра «Пресс-конференция».
Занятие № 51. Добровольчество и волонтерство. Общественно полезная деятельность. Соотношение понятий. Словарь добровольческих терминов.
Занятие № 52-53-54. Качества современного добровольца. Упражнение «Портрет добровольца», «Мой герб».
Занятие № 55-56-57-58. Виды добровольческих акций. Классификация акций. Групповая дискуссия «Шляпы».
Занятие № 59-60-61-62-63-64-65-66-67-68. Практика: Разработка и реализация социально-значимых добровольческих акций. Организация и участие в конкурсе добровольческих инициатив в рамках «Весенней недели добра».
Занятие № 69-70-71-72. Классификация благополучателей добровольческой деятельности. Составление «карты влияния». Планирование будущих акций с учетом особенностей целевой аудитории. Ярмарка реализованных добровольческих инициатив.
«Школа социального проектирования, лидерства и добровольчества», 2 год обучения
№ п/п |
№ занятия |
Наименование разделов, тем |
Кол-во часов всего |
Теория |
Практика |
I |
ПРОЕКТНАЯ ОСНОВА СОВРЕМЕННЫХ СОЦИАЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ |
9 |
6 |
3 |
|
1 |
1 |
Сущность и методология социального проектирования |
3 |
2 |
1 |
2 |
2 |
Теоретические основы проектирования |
3 |
2 |
1 |
3 |
3 |
Принципы социального проектирования |
3 |
2 |
1 |
II |
ТЕХНОЛОГИЯ АНАЛИЗА СОЦИАЛЬНОЙ СИТУАЦИИ |
36 |
17 |
19 |
|
1 |
4 |
Понятие и структура социальной ситуации |
3 |
3 |
|
2 |
5 |
Социальная ситуация и ее составляющие: сферы деятельности |
3 |
3 |
|
3 |
6 |
Социальная ситуация и ее составляющие: целевая аудитория проекта |
3 |
|
3 |
4 |
7 |
Типы социальных проблем и их классификация |
3 |
1 |
2 |
5 |
8 |
Инструменты анализа проблем: SWOT-анализ |
3 |
1 |
2 |
6 |
9 |
Инструменты анализа проблем: «дерево проблем» |
3 |
1 |
2 |
7 |
10 |
Мыследеятельностная игра «Яма» |
3 |
|
3 |
8 |
11 |
Современное проблемное поле социального проектирования. |
3 |
2 |
1 |
9 |
12 |
Анализ существующих социальных проблем |
3 |
1 |
2 |
10 |
13 |
Выбор путей решения социальных проблем |
3 |
|
3 |
11 |
14 |
Социальный проект как средство решения проблемы |
3 |
2 |
1 |
12 |
15 |
Терминология социального проектирования |
3 |
3 |
|
III |
СПЕЦИФИКА РАЗРАБОТКИ СОЦИАЛЬНЫХ ПРОЕКТОВ |
81 |
50 |
31 |
|
1 |
16 |
Способы разработки социального проекта |
3 |
2 |
1 |
2 |
17 |
Сайты-«копилки» социальных проектов |
3 |
1 |
2 |
3 |
18 |
Структура социального проекта |
3 |
3 |
|
4 |
19 |
Основные этапы планирования проекта |
3 |
2 |
1 |
5 |
20 |
Методы обработки результатов командного мозгового штурма |
3 |
|
3 |
6 |
21 |
Что важнее – идея или проблема? |
3 |
1 |
2 |
7 |
22-23 |
Классификация социальных проектов Классификация видов социально-значимой деятельности |
6 |
4 |
2 |
8 |
24 |
Место добровольчества в классификации социально-значимой деятельности |
3 |
2 |
1 |
9 |
25 |
Особенности грантового конкурса |
3 |
2 |
1 |
10 |
26 |
Структура заявки на грант |
3 |
3 |
|
11 |
27-28 |
Содержание разделов заявки на грант |
6 |
4 |
2 |
12 |
29-30-31 |
Спектр конкурсов социально-значимых проектов (зарубежные, российские, областные конкурсы) |
9 |
6 |
3 |
13 |
32-33 |
Формулировка цели и задач проекта |
6 |
3 |
3 |
14 |
34-35-36 |
Результаты проекта Виды результатов Предвидение результатов социального проекта |
9 |
6 |
3 |
15 |
37 |
Риски и угрозы реализации проекта |
3 |
2 |
1 |
16 |
38-39-40-41-42 |
Бюджет проекта Поиск ресурсов Целевое финансирование социальных проектов |
15 |
9 |
6 |
IV |
ИГРОВЫЕ МЕТОДЫ СОЦИАЛЬНОГО ПРОЕКТИРОВАНИЯ |
21 |
9 |
12
|
|
1 |
43-44 |
Типология и характеристика игровых методов социального проектирования |
6 |
3 |
3 |
2 |
45-46 |
Проектирование возможности инновационных игр |
6 |
3 |
3 |
3 |
47-48-49 |
Организация инновационной игры по выявлению социально-значимых проблем города, которые могут решить школьники |
9 |
3 |
6 |
V |
РЕАЛИЗАЦИЯ И ЭКСПЕРТИЗА СОЦИАЛЬНЫХ ПРОЕКТОВ |
69 |
26 |
43 |
|
1 |
50-51-52-53 |
Типичные ошибки, допускаемые при разработке проекта |
12 |
8 |
4 |
2 |
54-55-56 |
Жизнь проекта после получения гранта. Дальнейшее развитие проекта |
9 |
6 |
3 |
3 |
57-58-59-60-61 |
Реализация разработанных проектов |
15 |
|
15 |
4 |
62-63-64-65-66 |
Особенности экспертизы социального проекта |
15 |
6 |
9 |
5 |
67-68-69-70-71-72 |
Подготовка разработанных проектов для участия в грантовых конкурсах и фестивалях различного уровня |
18 |
6 |
12 |
|
|
ВСЕГО ПО ПРОГРАММЕ |
216 |
108 |
108 |