Содержание дополнительной образовательной программы

«Школа социального проектирования, лидерства и добровольчества», 4 год обучения

I блок «тьютор в россии: история, основные понятия»

Занятия № 1 История понятия «тьютор», теоретические основы, принципы работы. Введение в тему, целеполагание на учебный год, ознакомление с основными темами, крупными конкурсами, мероприятиями, инструктаж по технике безопасности. Упражнение «Имена», «Представление партнёра».

Занятие № 2 Тьютор в России и за рубежом. Знакомство с представлением о работе тьютора а в России и за рубежом. Деятельность Ассоциации тьюторов. Портреты успешных тьюторов. Упражнения «На льдине», «Ужасный секрет».

Занятие № 3 Тьютор-доброволец: отличия и преимущества. Соотношение понятий «тьютор», «тренер», «ведущий», «учитель». Мозговой штурм, работа по группам по разведению понятий, определению ведущей деятельности каждого направления. подготовка профессиональной визитки и вакансии «тьютор».

Занятие № 4-5 Модель тьютора в молодёжной среде: знания, качества, внешний вид. Требования, предъявляемые к тьютору-добровольцу. Целевая аудитория. Тематика. Особенности восприятия. Упражнения «Каким меня видят?», «Вы меня узнаёте?», «Автопортрет».

Занятие № 6-7 Анализ проведённых тьюториалов: программы, видеофрагменты. Типичные ошибки. Стиль тьютора. Просмотр и анализ видеофрагментов тьюториалов, проведённых волонтёрами Ассоциации волонтёров «Доброе дело». Сильные стороны тьютора-добровольца. Упражнение «От хаоса к порядку».

Занятие № 8-9 Возможные темы тьютора-добровольца: создание банка данных. Работа в группах. Составление, обоснование, презентация и защита тематических блоков возможных тьюторалов в рамках программы. Обсуждение критериев оценки. Упражнения «Групповой рассказ», «Техника вежливого отказа».

II блок «ПОДГОТОВКА И ПРОВЕДЕНИЕ ТЬЮТОРИАЛА»

Занятие № 10-14 Игротехника: пополним копилку. Игры, ориентированные на знакомство, на коммуникацию, игры на снятие агрессии, игры-разминки, игры-переключение внимания и др. Проведение и анализ. Составление «Картотеки универсальных игр».

Занятие № 15 Легенда в тьюториале: цель использования. Притчи, метафоры и иные истории. Примеры. Упражнения-стимулы. Игра Роджера. Истории «Россыпью».

Занятие № 16-17 Как и из чего строится программа тьюториала: блоки, связи, подвижность структуры занятия. Основные блоки, осуществление связи между блоками, фразы-скрепы. Понятие «хронометраж», как управлять временем во время проведения тьюториала. Что делать, если время осталось. Упражнения «Синхронизация», «Взаимопонимание».

Занятие № 18-21 Работа с голосом, позой, мимикой. Характеристики голоса. Невербальные средства общения. Голос. Темп речи. Пауза в речи. Громкость, высота голоса. Интонация. Смысловые ударения. Поза и положение тела. Жесты, взгляд. Упражнение «Колесо баланса».

Занятие № 22-23 Организация пространства при проведении тьюториала. Варианты размещения ведущего, участников, оборудования. Работа в кругу. Упражнение «Конструктор».

Занятие № 24-25 Конфликтология: взаимодействие с проблемными участниками. Основные типы проблемных участников. Тактика поведения, ведение дискуссии. Упражнения «Потерпевшие кораблекрушение», «Полёт на Луну».

Занятие № 26-28 Оценка тьюториала: предоставление и получение обратной связи. Портрет тьютора глазами группы. Способы получения обратной связи. роль эксперта, анкетирование. Самоанализ. Упражнения «Молчащее и говорящее зеркало», «Стул откровений».

Занятие № 29 Западни для ведущего. Какие возможны трудности при проведении тьюториала. Как справиться с волнением. Решение проблемных кейсов.

Занятие № 30-31 Отработка отдельных фрагментов тьюториала. Практика проведения отдельных блоков занятия с последующим анализом и выработкой индивидуальных рекомендаций. Упражнение «Памятка».

Занятие № 32-38 Проведение тьюториалов. Оценка занятия независимыми экспертами. Организация и проведение тьюториала в детских и молодёжных общественных организациях города. Самоанализ.

Занятие № 39 Брифинг-клуб «Тьютор или учитель?». Подготовка отчётов о проведённых тьюториалах. Обсуждение преимуществ и минусов.