- •Тема 1. Специальная педагогика как наука: предмет, задачи,
- •Тема 2. Развитие, социализация и воспитание личности с нарушениями в психофизическом развитии
- •Тема 3. История становления и развития национальных систем специального образования Узловые вопросы темы
- •1. Проработать теоретический материал по учебным пособиям, литературным и интернет-источникам.
- •Социально-экономическое Законодательство
- •Политика государства Мировой историко-
- •Тема 4. Система специального образования в России
- •Линьков, в. В. Особенности социально-философского подхода к проблеме взаимоотношений государства и специального образования / в. В. Линьков // Дефектология. - 1999. - № 1. - с. 5 -11.
- •Специальная педагогика / под ред. Н. М. Назаровой. - м. : Изд. Центр “Академия”, 2008. - с. 122 - 204, 352 - 370.
- •Карпунина, о. И. Специальная педагогика в опорных схемах / о. И. Карпунина, н. В. Рябова. – м. : Изд-во нц энас, 2002. – с. 29 – 34.
- •Коррекционная педагогика: Основы обучения и воспитания детей с отклонениями в развитии / под ред. Б. П. Пузанова. – м. : Изд. Центр «Академия», 2005. – с. 105 – 138.
- •Основы управления специальным образованием / под ред. Д. С. Шилова. – м. : Изд. Центр «Академия», 2001. – с. 31 – 47, 48 – 58, 113 – 148.
- •Специальная педагогика / под ред. Н. М. Назаровой. – м. : Изд. Центр «Академия», 2008. – с.157 – 204.
- •Подготовить мультимедийную презентацию «Современные тенденции развития отечественной системы специального образования».
- •Тема 5. Основы дидактики специальной педагогики
- •4. Профессиональная деятельность и личность педагога системы специального образования.
- •Специальная педагогика / под ред. Н. М. Назаровой. – м. : Изд. Центр «Академия», 2008. – с. 122 – 162.
- •Специальная педагогика: в 3 т. / под ред. Н. М. Назаровой. – т. 2 : Общие основы специальной педагогики. – м. : Изд. Центр «Академия», 2008. – с. 225 – 316.
- •Карпунина, о. И. Специальная педагогика в опорных схемах / о. И. Карпунина, н. В. Рябова. – м. : Изд-во нц энас, 2002. – с. 35 – 42.
- •3. Записать основные термины в педагогический словарь.
- •Тема 6. Педагогические системы специального образования детей с интеллектуальными, сенсорными и речевыми нарушениями
- •Карпунина, о. И. Специальная педагогика в опорных схемах / о. И. Карпунина, н. В. Рябова. – м. : Изд-во нц энас, 2002. – с. 21 – 29.
- •Специальная педагогика / под ред. Н. М. Назаровой. - м. : Изд. Центр “Академия”, 2008. - с. 205 - 300.
- •Коррекционная педагогика: Основы обучения и воспитания детей с отклонениями в развитии / под ред. Б. П. Пузанова. – м. : Изд. Центр «Академия», 2005. – с. 26 – 67, 68 – 104.
- •Тема 7. Специальное образование детей с синдромом раннего детского аутизма, нарушениями опорно-двигательного аппарата и сложными дефектами
- •Специальная педагогика / под ред. Н. М. Назаровой. – м. : Изд. Центр «Академия», 2008. – с. 300 – 344.
- •Тема 8. Актуальные проблемы специальной педагогики и специального образования
- •Дианова, в. И. Роль комплексного сопровождения в социализации детей-сирот с нарушениями развития / в. И. Дианова // Дефектология. – 2006. – № 1. – с. 63 – 65.
- •Смолин, о. Н. Образование лиц с ограниченными возможностями здоровья: процедура законодательного обеспечения / о. Н. Смолин // Дефектология. – 2007. – № 4. – с. 77 – 85.
- •Специальная педагогика / под ред. Н. М. Назаровой. – м. : Изд. Центр «Академия», 2008. – с. 345 – 391.
- •Дианова, в. И. Роль комплексного сопровождения в социализации детей-сирот с нарушениями развития / в. И. Дианова // Дефектология. – 2006. – № 1. – с. 63 – 65.
- •Специальная педагогика / под ред. Н. М. Назаровой. – м. : Изд. Центр «Академия», 2008. – с. 352 – 370.
4. Профессиональная деятельность и личность педагога системы специального образования.
5. Значение, роль и место коррекционно-педагогической работы в системе образования лиц с ограниченными возможностями здоровья.
6. Сущность и специфика коррекционной направленности специального образования.
7. Взаимосвязь процессов обучения, воспитания, развития в системе коррекционно-педагогической работы.
8. Л. С. Выготский о методологических основах коррекционно-педагогической работы.
9. Здоровьесберегающие технологии и подходы в специальном образовании лиц с отклонениями в развитии.
10. Идеи развивающего обучения в системе специального образования: сущность и значение.
Литературные источники
Государственный стандарт общего образования лиц с ограниченными возможностями здоровья (по отдельным направлениям). - М., 1999 (Проект).
Дмитриев, А. А. О формировании единого специального образовательного пространства в Красноярском крае / А. А. Дмитриев // Дефектология. - 1996. - № 6. - С. 13 - 18.
Малофеев, Н. Н. Специальный федеральный государственный стандарт общего образования детей с ограниченными возможностями здоровья: основные положения концепции / Н. Н. Малофеев, Е. Л. Гончарова, О. С. Никольская, О. И. Кукушкина // Дефектология. – 2009. – № 1. – С. 5 – 19.
Моргулис, И. С. Некоторые вопросы теории специального обучения / И. С. Моргулис // Дефектология. - 1989. - № 5. - С. 3 - 7.
О едином государственном экзамене для учащихся с ограниченными возможностями здоровья // Дефектология. – 2007. – № 4. – С. 86 – 87.
О процедуре проведения единого государственного экзамена (ЕГЭ) для выпускников и поступающих с ограниченными возможностями здоровья // Дефектология. – 2006. – № 2. – С. 84 – 85.
Специальная педагогика / под ред. Н. М. Назаровой. – м. : Изд. Центр «Академия», 2008. – с. 122 – 162.
Специальная педагогика: в 3 т. / под ред. Н. М. Назаровой. – т. 2 : Общие основы специальной педагогики. – м. : Изд. Центр «Академия», 2008. – с. 225 – 316.
Дополнительная литература
Борщанская, А. К. К созданию специальной коррекционно-развивающей среды в школе VIII вида / А. К. Борщанская // Дефектология. – 2002. – № 2. – С. 31 – 33.
Вильшанская, А. Д. Дефектологическое сопровождение учащихся с задержкой психического развития в условиях системы коррекционно-развивающего обучения / А. Д. Вильшанская // Дефектология. – 2007. – № 2. – С. 50 – 57.
Вильшанская, А. Д. Организация и содержание специальной педагогической помощи младшим школьникам с задержкой психического развития / А. Д. Вильшанская // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. – 2004. – № 1. – С. 18 – 22.
Гаврилушкина, О. П. Психолого-педагогические основы коррекционных программ в дошкольном образовании / О. П. Гаврилушкина, Л. А. Головчиц // Дефектология. – 2008. – № 4. – С. 3 – 10.
Евстешина, О. И. Модель реабилитационной работы в условиях социального приюта / О. И. Евстешина, М. С. Белякова // Дефектология. – 2006. – № 1. – С. 66 –71.
Екжанова, Е. А. Системы коррекционно-развивающего обучения и воспитания детей дошкольного возраста с нарушением интеллекта / Е. А. Екжанова, Е. А. Стребелева // Дефектология. – 2006. – № 6. – С. 3 – 14.
Карпунина, о. И. Специальная педагогика в опорных схемах / о. И. Карпунина, н. В. Рябова. – м. : Изд-во нц энас, 2002. – с. 35 – 42.
Мирский, С. Л. Организация развивающего обучения во вспомогательной школе / С. Л. Мирский // Дефектология. – 2000. – № 3. – С. 32 – 39.
Олигофренопедагогика / Т. В. Алышева, Г. В. Васенков, В. В. Воронкова и др. – М. : Дрофа, 2009. – С. 80 – 90.
Психолого-педагогические инновации в коррекционных классах / авт.-сост. Т. Н. Гордеюк, Л. И. Егошкина; под ред. Ю. В. Егошкина. – Волгоград : Учитель, 2008. – 181 с.
Самыличев, А. С., Метиева Л. А. Оздоровительное направление в учебно-воспитательном процессе специальной коррекционной школы-интерната / А. С. Самыличев, Л. А. Метиева // Дефектология. – 2000. – № 4. – С. 71 –76.
Специальная педагогика : в 3 т. / под ред. Н. М. Назаровой. – Т. 3 : Педагогические системы специального образования. – М. : Изд. центр «Академия», 2008. – С. 168 – 237.
Специальные коррекционно-развивающие технологии в работе с детьми, имеющими ограниченные возможности здоровья / отв. ред. Н. В. Новоторцева. – Ярославль : ЯГПУ, 2008. – 263 с.
Тупоногов, Б. К. Коррекционная направленность методов обучения детей с нарушениями развития / Б. К. Тупоногов // Дефектология. – 2001. - № 3. – С. 15 – 18.
Уфимцева, Л. П. Образовательная среда как ведущий фактор социализации воспитанников-сирот с нарушением интеллекта / Л. П. Уфимцева, Т. П. Трубачева, Н. А. Семенайт // Дефектология. – 2002. – № 4. – С. 57 – 61.
Задания для самостоятельной работы
1. Проработать теоретический материал по учебным пособиям.
2. Подготовить конспекты материалов из журнала “Дефектология”.