- •Тема 1. Специальная педагогика как наука: предмет, задачи,
- •Тема 2. Развитие, социализация и воспитание личности с нарушениями в психофизическом развитии
- •Тема 3. История становления и развития национальных систем специального образования Узловые вопросы темы
- •1. Проработать теоретический материал по учебным пособиям, литературным и интернет-источникам.
- •Социально-экономическое Законодательство
- •Политика государства Мировой историко-
- •Тема 4. Система специального образования в России
- •Линьков, в. В. Особенности социально-философского подхода к проблеме взаимоотношений государства и специального образования / в. В. Линьков // Дефектология. - 1999. - № 1. - с. 5 -11.
- •Специальная педагогика / под ред. Н. М. Назаровой. - м. : Изд. Центр “Академия”, 2008. - с. 122 - 204, 352 - 370.
- •Карпунина, о. И. Специальная педагогика в опорных схемах / о. И. Карпунина, н. В. Рябова. – м. : Изд-во нц энас, 2002. – с. 29 – 34.
- •Коррекционная педагогика: Основы обучения и воспитания детей с отклонениями в развитии / под ред. Б. П. Пузанова. – м. : Изд. Центр «Академия», 2005. – с. 105 – 138.
- •Основы управления специальным образованием / под ред. Д. С. Шилова. – м. : Изд. Центр «Академия», 2001. – с. 31 – 47, 48 – 58, 113 – 148.
- •Специальная педагогика / под ред. Н. М. Назаровой. – м. : Изд. Центр «Академия», 2008. – с.157 – 204.
- •Подготовить мультимедийную презентацию «Современные тенденции развития отечественной системы специального образования».
- •Тема 5. Основы дидактики специальной педагогики
- •4. Профессиональная деятельность и личность педагога системы специального образования.
- •Специальная педагогика / под ред. Н. М. Назаровой. – м. : Изд. Центр «Академия», 2008. – с. 122 – 162.
- •Специальная педагогика: в 3 т. / под ред. Н. М. Назаровой. – т. 2 : Общие основы специальной педагогики. – м. : Изд. Центр «Академия», 2008. – с. 225 – 316.
- •Карпунина, о. И. Специальная педагогика в опорных схемах / о. И. Карпунина, н. В. Рябова. – м. : Изд-во нц энас, 2002. – с. 35 – 42.
- •3. Записать основные термины в педагогический словарь.
- •Тема 6. Педагогические системы специального образования детей с интеллектуальными, сенсорными и речевыми нарушениями
- •Карпунина, о. И. Специальная педагогика в опорных схемах / о. И. Карпунина, н. В. Рябова. – м. : Изд-во нц энас, 2002. – с. 21 – 29.
- •Специальная педагогика / под ред. Н. М. Назаровой. - м. : Изд. Центр “Академия”, 2008. - с. 205 - 300.
- •Коррекционная педагогика: Основы обучения и воспитания детей с отклонениями в развитии / под ред. Б. П. Пузанова. – м. : Изд. Центр «Академия», 2005. – с. 26 – 67, 68 – 104.
- •Тема 7. Специальное образование детей с синдромом раннего детского аутизма, нарушениями опорно-двигательного аппарата и сложными дефектами
- •Специальная педагогика / под ред. Н. М. Назаровой. – м. : Изд. Центр «Академия», 2008. – с. 300 – 344.
- •Тема 8. Актуальные проблемы специальной педагогики и специального образования
- •Дианова, в. И. Роль комплексного сопровождения в социализации детей-сирот с нарушениями развития / в. И. Дианова // Дефектология. – 2006. – № 1. – с. 63 – 65.
- •Смолин, о. Н. Образование лиц с ограниченными возможностями здоровья: процедура законодательного обеспечения / о. Н. Смолин // Дефектология. – 2007. – № 4. – с. 77 – 85.
- •Специальная педагогика / под ред. Н. М. Назаровой. – м. : Изд. Центр «Академия», 2008. – с. 345 – 391.
- •Дианова, в. И. Роль комплексного сопровождения в социализации детей-сирот с нарушениями развития / в. И. Дианова // Дефектология. – 2006. – № 1. – с. 63 – 65.
- •Специальная педагогика / под ред. Н. М. Назаровой. – м. : Изд. Центр «Академия», 2008. – с. 352 – 370.
Бабкина, Н. В. Психологическое сопровождение детей с ЗПР в общеобразовательной школе / Н. В. Бабкина // Дефектология. – 2006. – № 4. – С. 38 –45.
Гудонис, В. Интегрированное обучение детей с нарушениями зрения / В. Гудонис, М. Баркаускайте // Дефектология. – 2006. – № 3. – С. 78 – 82.
Дианова, в. И. Роль комплексного сопровождения в социализации детей-сирот с нарушениями развития / в. И. Дианова // Дефектология. – 2006. – № 1. – с. 63 – 65.
Дмитриев, А. А. О некоторых проблемах интегрированного обучения детей с особыми образовательными потребностями / А. А. Дмитриев // Дефектология. – 2005. – № 4. – С. 4 – 8.
Дмитриева, Л. М. Деятельность центра психолого-медико-социального сопровождения по обеспечению специализированной помощи детям, воспитывающимся на дому / Л. М. Дмитриева // Дефектология. – 2008. – № 2. – С. 64 – 67.
Екжанова, Е. А. Основы интегрированного обучения / Е. А. Екжанова, Е. В. Резникова. – М. : Дрофа, 2008. – 285 с.
Ильина, О. М. Международные нормы об инклюзивном образовании и имплементация их в российскую правовую систему / О. М. Ильина // Дефектология. – 2008. – № 5. – С. 69 – 72.
Корвякова, Л. П. Из опыта интегрированного обучения подростков с нарушениями слуха / Л. П. Корвякова // Дефектология. – 2005. – № 5. – С. 39 – 40.
Косарева, У. В. Образование детей с особыми потребностями в Самарской области: на пути к интеграции / У. В. Косарева // Дефектология. – 2008. – № 6. – С. 71 – 77.
Малофеев, Н. Н. Базовые модели интегрированного обучения / Н. Н. Малофеев, Н. Д. Шматко // Дефектология. – 2008. – № 1. – С. 71 – 78.
Малофеев, Н. Н. Западноевропейский опыт сопровождения учащихся с особыми образовательными потребностями в условиях интегрированного обучения: адаптированный перевод Доклада Европейского агенства по развитию специального образования / Н. Н. Малофеев // Дефектология. – 2005. – № 5. – С. 3 – 18.
Малофеев, Н. Н. Интеграция и специальные образовательные учреждения / Н. Н. Малофеев, Н. Д. Шматко // Дефектология. – 2008. – № 2. – С. 86 – 95.
Микаилова, У. Т. О развитии инклюзивного образования в Азербайджане / У. Т. Микаилова // Дефектология. – 2006. – № 4. – С. 63 – 68.
Резникова, Е. В. Особенности социального развития учащихся с умственной недостаточностью, вовлеченных в интегрированное обучение в общеобразовательной школе / Е. В. Резникова // Дефектология. – 2007. – № 4. – С. 26 – 32.
Сазонова, С. Н. Опыт и перспективы медико-психолого-педагогического сопровождения проблемного ребенка в службе ранней помощи в условиях дошкольного учреждения // Дефектология. – 2008. – № 2. – С. 60 – 64.
Современному этапу образовательной интеграции – современные инструментальные возможности // Дефектология. – 2008. – № 6. – С. № – 4. – С. 3 – 4.
Специальная педагогика / под ред. Н. М. Назаровой. – м. : Изд. Центр «Академия», 2008. – с. 352 – 370.
Специальная педагогика : в 3 т. / под ред. Н. М. Назаровой. – Т. 3 : Педагогические системы специального образования. – М. : Изд. центр «Академия», 2008. – С. 347 – 394.
Фролова, Н. С. Служба сопровождения в общеобразовательной школе / Н. С. Фролова // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. – 2005. – № 5. – С. 60 – 62.
Задания для самостоятельной работы
1. Актуализировать теоретический материал по узловым вопросам курса «Специальная педагогика».
2. Обобщить материалы по актуальным проблемам специальной педагогики, опубликованные в журнале «Дефектология» и специальной литературе.
3. Составить опорные схемы «Актуальные проблемы специальной педагогики», «Актуальные проблемы специального образования», «Правовые основы специального образования», «Клинические исследования в сфере специального образования».
4. Подготовить аналитический обзор актуальных проблем специального образования и направлений научного поиска специальной педагогики.
5. Подготовить мультимедийную презентацию «Актуальные проблемы специальной педагогики и специального образования».
6. Подготовиться к участию в работе круглого стола «Специальная педагогика: приоритеты, достижения, актуальные проблемы и перспективы развития».