- •Сборник упражнений по морфологии. Имена. Имя существительное
- •Лексико-грамматические разряды нарицательных существительных
- •Одушевленные – неодушевленные имена существительные
- •8. Определить, одушевленность – неодушевленность имен существительных, способ выражения этой категории.
- •Род имен существительных
- •9. Определите род и средства выражения рода существительных. Выделите существительные, у которых род не определяется.
- •10. Определите род и средства выражения рода существительных.
- •13. Определите грамматический род выделенных существительных.
- •14. Определите род заимствованных слов.
- •15. Определите род приведенных слов и укажите, чем вызвано изменение рода этих существительных в современном русском языке по сравнению с тем языком, из которого они заимствованы.
- •16. Спишите, дописывая окончания прилагательных и глаголов.
- •17. Определите род сложносокращенных слов и укажите, чем объясняется их отнесение к тому или иному грамматическому роду.
- •Число имен существительных
- •18. Определить значение форм единственного и множественного числа имен существительных.
- •Склонение имен существительных
- •20. Определить, в каком падеже и числе употреблены существительные и каким способом и средствами выражен падеж имен существительных.
- •21. Определить значение именительного падежа существительных.
- •22. Определить значение родительного падежа существительных.
- •23. Определить значение дательного падежа существительных.
- •24. Определить значение винительного падежа существительных.
- •25. Определить значение творительного падежа существительных.
- •26. Определить значение предложного падежа существительных.
- •28. Сделать морфологический разбор 5-6 существительных, употребленных в предложениях раздела. Образование имен существительных
- •29. Определить способы образования существительных.
- •Имя прилагательное
- •30. Определить, чем отличаются имена прилагательные от соотносительных с ними по лексическому значению других частей речи.
- •Разряды имен прилагательных по значению
- •33. Объясните, почему все относительные прилагательные имеют производную основу. Как это соотносится с их семантикой?
- •34. Заменить существительные в родительном падеже, где это возможно, прилагательными. Определить, какие из этих прилагательных будут притяжательными.
- •35. Определить, к какому лексико-грамматическому разряду относятся прилагательные. Отметить случаи перехода прилагательных из одного разряды в другой.
- •36. Распределить прилагательные по типам склонения. Что является показателем типа склонения прилагательного?
- •Полные и краткие формы прилагательных
- •37. Объяснить, в чем семантические различия между полными и краткими формами прилагательных.
- •39. Выделить в предложениях краткие и усеченные формы прилагательных, указать, в чем заключается различие между ними.
- •44. Выделить в предложениях формы сравнительной степени имен прилагательных, отграничив их от омонимичных форм других частей речи. Определить способ образования формы и синтаксическую функцию.
- •45. Выделить в предложениях формы превосходной степени имен прилагательных, отграничив их от омонимичных форм других частей речи. Определить способ образования формы и синтаксическую функцию.
- •46. Сделать морфологический анализ 5-6 прилагательных, употребленных в предложениях раздела. Образование имен прилагательных
- •47. Сгруппировать имена прилагательные по способу образования.
- •Имя числительное
- •48. Определить, чем отличаются имена числительные от соотносительных с ними по лексическому значению других частей речи.
- •52. Прочитать правильно числительные, обозначенные цифрами. Употребить существительные в нужном падеже.
- •53. Определить морфемный состав и способ образования данных числительных.
- •54. Определить, какой частью речи является слово один и какова его синтаксическая роль в предложении.
- •55. Определить, в каких предложениях слова с количественным значением выступают в качестве неопределенно-количественных числительных и в каких – в качестве наречий или местоимений.
- •56. Сделать морфологический анализ 5-6 числительных, употребленных в предложениях раздела. Местоимение
- •58. Определить морфемный состав, производность-непроизводность и способ образования данных местоимений.
- •59. Сделать морфологический анализ местоимений каждого лексико-грамматического разряда, употребленных в предложениях раздела.
24. Определить значение винительного падежа существительных.
1. Пчела ужалила медведя в лоб. Она за соты мстить обидчику желала (Пушкин). 2. Люблю Отчизну я, но странною любовью (Лермонтов). 3. Старик ловил неводом рыбу, старуха пряла свою пряжу (Пушкин). 4. Виноградную косточку в теплую землю зарою…(Окуджава). 5. Как сладко жить, как сладко побеждать моря и девушек, врагов и слово (Гумилев). 6. Там жило могучее племя людей, они пасли стада и на охоту за зверями тратили свою силу и мужество (Горький). 7. Утром бабушка жаловалась, что в саду ночью ветром посбивало все яблоки и сломало одну старую сливу (Чехов).
25. Определить значение творительного падежа существительных.
1. Что написано пером, не вырубишь топором (Посл.). 2. Чины людьми даются, а люди могут обмануться (Грибоедов). 3. Поэтом можешь ты не быть, а гражданином быть обязан (Некрасов). 4. Досадно попугаем жить, гадюкой с длинным веком, - не лучше ли рот жизни быть приличным человеком (Высоцкий). 5. Тихим вечером, звездным вечером бродит по лесу листопад, елки тянутся к небу свечками, и в туман уходит тропа (Визбор). 6. Чародейкою зимою околдован, лес стоит, - и под снежной бахромою, неподвижною, немою, чудной жизнью он блестит (Тютчев). 7. Вот оно, глупое счастье с белыми окнами в сад! По пруду лебедем красным плавает тихий закат (Есенин). 8. Оно (море) дышало влажным соленым ароматом и ласково звучало… (Горький). 9. Милый лес, где я мальчонкой плел из веток шалаши…(Твардовский). 10. Через два-три дня мы были уже друзьями (Горький).
26. Определить значение предложного падежа существительных.
1. О доблестях, о подвигах, о славе я забывал на горестной земле, когда твое лицо в простой оправе передо мной стояло на столе (Блок). 2. И долго-долго дедушка о горькой доле пахаря с тоскою говорил (Некрасов). 3. Она была хороща, как ясный майский день на севере (Горький). 4. В саду было тихо, прохладно, и темные покойные тени лежали на земле (Чехов). 5. Парк при доме отдыха был обнесен валом (Паустовский). 6. Евсеич обнес меня вокруг дома на руках (Аксаков). 7. Деревья были в цвету… (Павленко). 8. На дне озера толстым слоем лежали истлевшие листья, и в воде плавали коряги (Паустовский). 9. В ином краю, не менее несчастном, но менее суровом рождена, на севере угрюмом и ненастном в осьмнадцать лет уж ты была одна (Некрасов).
27. Определить тип склонения существительного.
Армия, ателье, борьба, бра, вишня, водоросль, врач, гений, груздь, грусть, денди, дитя, жмурки, знамя, каникулы, кашпо, ковш, крыша, левша, май, мозоль, мороженое, мостовая, недоросль, пляж, подмастерье, поле, путь, озеро, ООН, рожь, стена, слово, слуга, созвездие, судья, ТГГПУ, туш, тушь, чистюля, энциклопедия.
28. Сделать морфологический разбор 5-6 существительных, употребленных в предложениях раздела. Образование имен существительных
29. Определить способы образования существительных.
1. Во время его пребывания в Лысых Горах все домашние обедали вместе (Л.Толстой). 2. «Давай» и «возьми» идут друг за другом (Пословица). 3. Это «кумекай» обожгло его, хлестнуло как плетью (Иванов). 4. Это странное состояние влюбленного помнит, наверное, каждый (Семенов). 5. «Ж-жы, ж-жы» ритмично, как музыка, плыло над редким щкольным садом (Ананьев). 6. Верхнее «до» прозвучало фальшиво. 7. По Красной площади идет, танцуя, наше Завтра (Маршак). 8. Как ясен горизонт! И лучезарность близко! (Блок). 9. Я видел твой корабль игралищем валов (Пушкин). 10. Всего чаще посещали мы дом городничего. Он был взяточник, балагур и хлебосол (Пушкин). 11. Дамье от меня ракетой шарахалось(Маяковский).