- •Сборник упражнений по морфологии. Имена. Имя существительное
- •Лексико-грамматические разряды нарицательных существительных
- •Одушевленные – неодушевленные имена существительные
- •8. Определить, одушевленность – неодушевленность имен существительных, способ выражения этой категории.
- •Род имен существительных
- •9. Определите род и средства выражения рода существительных. Выделите существительные, у которых род не определяется.
- •10. Определите род и средства выражения рода существительных.
- •13. Определите грамматический род выделенных существительных.
- •14. Определите род заимствованных слов.
- •15. Определите род приведенных слов и укажите, чем вызвано изменение рода этих существительных в современном русском языке по сравнению с тем языком, из которого они заимствованы.
- •16. Спишите, дописывая окончания прилагательных и глаголов.
- •17. Определите род сложносокращенных слов и укажите, чем объясняется их отнесение к тому или иному грамматическому роду.
- •Число имен существительных
- •18. Определить значение форм единственного и множественного числа имен существительных.
- •Склонение имен существительных
- •20. Определить, в каком падеже и числе употреблены существительные и каким способом и средствами выражен падеж имен существительных.
- •21. Определить значение именительного падежа существительных.
- •22. Определить значение родительного падежа существительных.
- •23. Определить значение дательного падежа существительных.
- •24. Определить значение винительного падежа существительных.
- •25. Определить значение творительного падежа существительных.
- •26. Определить значение предложного падежа существительных.
- •28. Сделать морфологический разбор 5-6 существительных, употребленных в предложениях раздела. Образование имен существительных
- •29. Определить способы образования существительных.
- •Имя прилагательное
- •30. Определить, чем отличаются имена прилагательные от соотносительных с ними по лексическому значению других частей речи.
- •Разряды имен прилагательных по значению
- •33. Объясните, почему все относительные прилагательные имеют производную основу. Как это соотносится с их семантикой?
- •34. Заменить существительные в родительном падеже, где это возможно, прилагательными. Определить, какие из этих прилагательных будут притяжательными.
- •35. Определить, к какому лексико-грамматическому разряду относятся прилагательные. Отметить случаи перехода прилагательных из одного разряды в другой.
- •36. Распределить прилагательные по типам склонения. Что является показателем типа склонения прилагательного?
- •Полные и краткие формы прилагательных
- •37. Объяснить, в чем семантические различия между полными и краткими формами прилагательных.
- •39. Выделить в предложениях краткие и усеченные формы прилагательных, указать, в чем заключается различие между ними.
- •44. Выделить в предложениях формы сравнительной степени имен прилагательных, отграничив их от омонимичных форм других частей речи. Определить способ образования формы и синтаксическую функцию.
- •45. Выделить в предложениях формы превосходной степени имен прилагательных, отграничив их от омонимичных форм других частей речи. Определить способ образования формы и синтаксическую функцию.
- •46. Сделать морфологический анализ 5-6 прилагательных, употребленных в предложениях раздела. Образование имен прилагательных
- •47. Сгруппировать имена прилагательные по способу образования.
- •Имя числительное
- •48. Определить, чем отличаются имена числительные от соотносительных с ними по лексическому значению других частей речи.
- •52. Прочитать правильно числительные, обозначенные цифрами. Употребить существительные в нужном падеже.
- •53. Определить морфемный состав и способ образования данных числительных.
- •54. Определить, какой частью речи является слово один и какова его синтаксическая роль в предложении.
- •55. Определить, в каких предложениях слова с количественным значением выступают в качестве неопределенно-количественных числительных и в каких – в качестве наречий или местоимений.
- •56. Сделать морфологический анализ 5-6 числительных, употребленных в предложениях раздела. Местоимение
- •58. Определить морфемный состав, производность-непроизводность и способ образования данных местоимений.
- •59. Сделать морфологический анализ местоимений каждого лексико-грамматического разряда, употребленных в предложениях раздела.
Склонение имен существительных
(падеж, значения падежей, типы склонения)
20. Определить, в каком падеже и числе употреблены существительные и каким способом и средствами выражен падеж имен существительных.
1. Он был свидетель умиленный ее младенческих забав (Пушкин). 2. Народу было много, нор тесноты не чувствовалось (Куприн). 3.Я не люблю весны; скучна мне оттепель; вонь, грязь – весной я болен (Пушкин). 4. Летучая мышь с легким шорохом пронеслась над головой, чуть не задев платка (Смирнов). 5. На сказочных чудовищ похожи торчащие из воды коряги (С.-Микитов). 6. Невероятная усталость свинцом налила все тело (Ушаков). 7. В бесплодной сухости речей, расспросов, сплетен и вестей не вспыхнет мысли в целы сутки (Пушкин). 8. В ландо моторном, в ландо шикарном я проезжаю по островам (Северянин). 9. Краса взята у солнышка, у снегу белизна, у маку губы алые (Некрасов). 10. На аэродроме мы взяли такси и быстро прибыли в город (Федин). 11. Корни питают дерево. 12. В угольной шахте отбойный молоток сменил комбайн. 13. Мать любит дочь. 14. Все согласились с решением жюри. 15. Леса вдали виднее, синее небеса… (Блок). 16. Без воды прожить невозможно. 17. Два месяца жил я на Кавказе; воды мне были очень нужны и чрезвычайно помогли, особенно серные, горячие (Пушкин).
21. Определить значение именительного падежа существительных.
1. Мороз и солнце – день чудесный (П.). 2. Чижа захлопнула злодейка западня (Кр.). 3. Прощай, свободная стихия! (П.) 4. Иметь разборчивый почерк – первое правило вежливости (В.Ключевский). 5. Наш дар бесценный – речь (Бунин). 6. Не забудет народ-победитель беззаветных героев своих (Лебедев-кумач) 7. Спасибо, девочка из города Казани, за то, что вы мне доброе сказали (Евтушенко) 8. Москва…Как много в этом звуке для сердца русского слилось! (Пушкин ).
22. Определить значение родительного падежа существительных.
1. Он потребовал самовар и сена лошадям и, напившись чаю, лег спать (Л.Толстой). 2. Казалось бы, что человеку надо, если он на склоне лет может вдыхать прохладу сада по пути в университет. Если книги к его услугам, а рядом, недалеко, смех жены, и улыбка друга, и трепет учеников (Инбер). 3. Есть время природы особого света, неяркого солнца, нежнейшего зноя. Оно называется бабье лето и в прелести спорит с самою весною (Берг.). 4. Кукушки крик, как камешек отчаянья, все катится и катится в бору (Окуджава). 5. Не обещайте деве юной любови вечной на земле (Окуджава) 6. И какой же русский не любит быстрой езды? (Гоголь) 7. Я пригласил своего спутника выпить вместе стакан чая (Лермонтов). 8. Не нагнать тебе бешеной тройки (Некрасов).
23. Определить значение дательного падежа существительных.
1. Саше случалось знавать и печали, плакала Саша, как лес вырубали (Некрасов). 2. По улице слона водили, как видно, напоказ (Крылов). 3. Его охватывала тоска по природе, подобная беспокойству перелетной птицы (Пермитин). 4. Но путь преградить супостату мдет наш народ боевой (Тихонов). 5. К чаю он явился тщательно одетый (Горький). 6. В любви к артисту непременно должно присутствовать признание его таланта ((Федин). 7. Комиссару становилось все хуже (Полевой). 8. Однажды вздумалось друзьям в день жаркий побродить по рощам, по лугам, и по долам, и по горам (Крылов). 9. Или погибнуть, или завоевать себе право устроить жизнь по правде – так был поставлен вопрос (А.Толстой)