- •Сборник упражнений по морфологии. Имена. Имя существительное
- •Лексико-грамматические разряды нарицательных существительных
- •Одушевленные – неодушевленные имена существительные
- •8. Определить, одушевленность – неодушевленность имен существительных, способ выражения этой категории.
- •Род имен существительных
- •9. Определите род и средства выражения рода существительных. Выделите существительные, у которых род не определяется.
- •10. Определите род и средства выражения рода существительных.
- •13. Определите грамматический род выделенных существительных.
- •14. Определите род заимствованных слов.
- •15. Определите род приведенных слов и укажите, чем вызвано изменение рода этих существительных в современном русском языке по сравнению с тем языком, из которого они заимствованы.
- •16. Спишите, дописывая окончания прилагательных и глаголов.
- •17. Определите род сложносокращенных слов и укажите, чем объясняется их отнесение к тому или иному грамматическому роду.
- •Число имен существительных
- •18. Определить значение форм единственного и множественного числа имен существительных.
- •Склонение имен существительных
- •20. Определить, в каком падеже и числе употреблены существительные и каким способом и средствами выражен падеж имен существительных.
- •21. Определить значение именительного падежа существительных.
- •22. Определить значение родительного падежа существительных.
- •23. Определить значение дательного падежа существительных.
- •24. Определить значение винительного падежа существительных.
- •25. Определить значение творительного падежа существительных.
- •26. Определить значение предложного падежа существительных.
- •28. Сделать морфологический разбор 5-6 существительных, употребленных в предложениях раздела. Образование имен существительных
- •29. Определить способы образования существительных.
- •Имя прилагательное
- •30. Определить, чем отличаются имена прилагательные от соотносительных с ними по лексическому значению других частей речи.
- •Разряды имен прилагательных по значению
- •33. Объясните, почему все относительные прилагательные имеют производную основу. Как это соотносится с их семантикой?
- •34. Заменить существительные в родительном падеже, где это возможно, прилагательными. Определить, какие из этих прилагательных будут притяжательными.
- •35. Определить, к какому лексико-грамматическому разряду относятся прилагательные. Отметить случаи перехода прилагательных из одного разряды в другой.
- •36. Распределить прилагательные по типам склонения. Что является показателем типа склонения прилагательного?
- •Полные и краткие формы прилагательных
- •37. Объяснить, в чем семантические различия между полными и краткими формами прилагательных.
- •39. Выделить в предложениях краткие и усеченные формы прилагательных, указать, в чем заключается различие между ними.
- •44. Выделить в предложениях формы сравнительной степени имен прилагательных, отграничив их от омонимичных форм других частей речи. Определить способ образования формы и синтаксическую функцию.
- •45. Выделить в предложениях формы превосходной степени имен прилагательных, отграничив их от омонимичных форм других частей речи. Определить способ образования формы и синтаксическую функцию.
- •46. Сделать морфологический анализ 5-6 прилагательных, употребленных в предложениях раздела. Образование имен прилагательных
- •47. Сгруппировать имена прилагательные по способу образования.
- •Имя числительное
- •48. Определить, чем отличаются имена числительные от соотносительных с ними по лексическому значению других частей речи.
- •52. Прочитать правильно числительные, обозначенные цифрами. Употребить существительные в нужном падеже.
- •53. Определить морфемный состав и способ образования данных числительных.
- •54. Определить, какой частью речи является слово один и какова его синтаксическая роль в предложении.
- •55. Определить, в каких предложениях слова с количественным значением выступают в качестве неопределенно-количественных числительных и в каких – в качестве наречий или местоимений.
- •56. Сделать морфологический анализ 5-6 числительных, употребленных в предложениях раздела. Местоимение
- •58. Определить морфемный состав, производность-непроизводность и способ образования данных местоимений.
- •59. Сделать морфологический анализ местоимений каждого лексико-грамматического разряда, употребленных в предложениях раздела.
Лексико-грамматические разряды нарицательных существительных
4. Определить лексико-грамматический разряд существительных.
Абрикос, абсурд, авиация, белка, борьба, ветер, время, глина, гнев, день, ель, жюри, злость, зной, красота, кулинария, лес, лиса, молодежь, народ, небо, новость, осадок, отрава, право, ржавчина, рубль, руда, свинец, тайга, туризм, уха, фамилия, флаг, художество, человечество, шалость, экипаж.
5. Выписать из текста конкретные и абстрактные существительные, указать их отличительные признаки. Отметить факты перехода существительных из одного разряда в другой.
1. Дай хоть последней нежностью выстелить твой уходящий шаг (Маяковский). 2. Вам завещаю я сад фруктовый моей великой души (Маяковский). 3. Книга в счастье украшает, а в несчастье утешает (Пословица). 4. Я смеялся над книгой от радости и плакал при невзгодах людей, страдающих от несправедливости, от неравенства, от угнетения. Я любил книги, где были герои, боровшиеся с неправдою (Тихонов). 5. Я выйду на поиск и стану искателем ваших мечтаний (Кирсанов). 6. Шалостей за ним не водилось никаких…(Тургенев). 7. В нем в Пушкине русская природа, русская душа, русский характер отразились в такой же чистоте, в такой очищенной красоте, в какой отражается ландшафт на выпуклой поверхности оптического стекла (Гоголь). 8. Затрепетали звезды в небе, и от зари, из-за аллей, повеял чистый, легкий ветер весенней прелестью полей (Бунин). 9. Как много их, друзей хороших, лежать осталось в темноте – у незнакомого поселка, на безымянной высоте (Матусовский). 10. Око видит далеко, а мысль еще дальше (Пословица). 11. Итак, она звалась Татьяной. Ни красотой сестры своей, ни свежестью ее румяной не привлекла б она очей (Пушкин). 12. Чтение письмовника долго было любимым моим упражнением. Я знал его наизусть и, несмотря на то, каждый день находил в нем новые незамеченные красоты (Пушкин).
6. Выписать из текста вещественные существительные, указать их отличительные признаки. Отметить факты перехода вещественных существительных в другой разряд.
1. Видно, что повар руководствовался более каким-то вдохновением и клал первое, что попадалось под руку, стоял ли возле него перец – он сыпал перец, капуста ли попалась – совал капусту, пичкал молоко, ветчину, горох – словом, катай-валяй, было бы горячо, а вкус какой-нибудь, верно, выйдет. Зато Ноздрев налег на вина: еще не подавали супа, он уже налил гостям по большому стакану портвейна (Гоголь). 2. Около воды высыпала первая зеленая травка, и, насколько кругом хватало глаз, все покрылось черными заплатами только что поднятых пашен, перемешанных с желтыми квадратами отдыхавшей земли (Мамин-Сибиряк). 3. В густом , горьковато-сладком от цветочной пыльцы воздухе кружились шелковистые лепестки яблоеь, вишен и груш (Рыленков). 4. Явился на сцену чай со сливками, с маслом и кренделями (Толстой). 5. Лечился я и у докторов, и к профессорам в Казань ездил, и грязями разными лечился и воды пил, и чего только я не перепробовал! (Чехов). 6. Я не люблю весны; скучна мне оттепель; вонь, грязь – весной я болен (Пушкин). 7. Они попросили рису, варенного на молоке, и наелись им, насыпав кучу сахара (Пушкин). 8. То в хрупком снеге с ножки милой увязнет мокрый башмачок… (Пушкин). 9. В шиповнике по берегам Старицы уже притаилась ночь (Паустовский). 10. Даже колодец был обделан в такой крепкий дуб, какой идет только на мельницы да на корабли (Гоголь). 11. Хорош также судак или карпий с подливкой из помидоров и грибов (Чехов). 12. Не то на серебре – на золоте едал (Грибоедов).
7. Выписать из текста собирательные существительные, указать их отличительные признаки.
1. Всех подстреленных уток мы, конечно, не достали, но все-таки к обеду лодка наша через край наполнилась дичью (Тургенев). 2. Сквозь густые кусты орешника, перепутанные цепкой травой, спускаетесь вы на дно оврага (Тургенев). 3. – По какому полному праву тут народ собрался? – спрашиваю (Чехов). 4. Я смотрел, как солнечный луч все глубже проникал в листву (Паустовский). 4. Пихтач был мягкий, шелковистый. За пихтачом начиналось болото (Марков). 5. Тимур, мечтавший стать врачом, изучал растения и собирал гербарий (Воронов). 6. А мебели только одно фортепиано да детское креслице (Чехов). 7. Ночью на двадцатое работы утихли, а утром вся эскадоа снялась с якоря (С.-Ценский). 8. Мы медленно входили в обширное пустынное полесье (Паустовский). 9. Скромная природа тех мест, где я провел первые годы моей сознательной жизни, не блистала пышной красотою (Соколов-Микитов). 10. Детворе не терпелось. Она резвилась (Чудасов). 11. Похоже, что чибисы выстукивают землю, как дятлы деревья. По звуку находят пустоты и выпугивают живность из-под земли (Сладков). 12. Там барство дикое ….