7.2 Примерный перечень вопросов к зачету

1. Проблема предмета и метода инженерной психологии.

2. Понятие "эргономика".

3. Понятия: "модель специалиста", профессиограмма, психограмма, "формула профессий", схема анализа профессий, "аналитическая профессиограмма".

4. Теоретико-методологические основы инженерной психологии.

5. Оператор в системе "человек - машина" (СЧМ).

6. Основы проектирования и эксплуатации СЧМ.

7. Психологические особенности системы "человек - компьютер".

8. Представление об организации. Понятие "организационная культура".

9. Психологические вопросы теории тренажеров.

10. В чем специфика методов инженерной психологии?

11. Чем определяется быстродействие труда оператора?

12. Что такое «спонтанная отвлекаемость» в операторском труде?

13. Приведите пример рационального (и нерационального) расположения клавиатуры и дисплея персонального компьютера.

14. Приведите примеры правил экономии рабочих движении.

15. В чем проблема «технократического мышления»?

16. Как соотносятся «органопроекция» и «объектопроекция»?

17. Каковы перспективы создания искусственного интеллекта на основе компьютерных технологий?

18. Объясните влияние шума на концентрацию зрительного внимания.

19. Перечислите пути повышения эффективности и надежности систем «человек- машина».

20. Перечислите основные задачи инженерной психологии.

21. Перечислите теоретико-методологические концепции инженерной психологии.

22. Какие показатели качества систем «человек – машина» Вы знаете?

23. Что такое «рабочее место оператора»? Перечислите основные условия рабочего места оператора.

24. Опишите общую схему инженерно-психологического проектирования.

25. Какие характеристики существуют для оценки особенностей оператора?

26. Какие существуют направления эксплуатации СМЧ?

27. Какие уровни управления поведением человека-оператора вы знаете?

28. Каковы психологические особенности системы «человек – компьютер»?

29. Перечислите имеющиеся проблемы взаимодействия человека с компьютерными системами.

30. Какие эргономические критерии разработки систем вы знаете?

31. Основные показатели учитывающиеся при проектировании систем.

32. Основные этапы развития и внедрения технических систем в организации.

33. какую роль играет компьютер в деятельности психолога?

34. Рассмотрите эволюцию понятия «интеллект».

35. Какая существует оценка интеллектуальных систем, оперирующих неформальными понятиями.

7.3. Примерная тематика рефератов

1. «Эргономика»: проблемы и перспективы развития.

2. Психологические признаки и регуляторы труда.

3. Коллективный труд как условие формирования самосознания.

4. Психологические признаки профессии.

5. Понятие "эргатическая функция".

6. Основные составляющие субъективной значимости труда.

7. Основные задачи инженерной психологии.

8. Принятие решений в деятельности человека-оператора.

9. Ошибки в труде операторов.

10. Основы проектирования систем "человек - машина".

11. Основные направления эксплуатации систем "человек - машина".

12. Система "человек - компьютер" и пути обогащения "компьютерной метафоры".

13. Основные компоненты организационной (корпоративной) культуры.

14. Проблема построения "модели специалиста" психолога-практика.

15. Психолог-практик как возможный "посредник" между личностью клиента и Культурой.

16. Основные этапы профессионального становления психолога-практика.

17. Интеллигентность как возможный ориентир профессионального развития психолога.

18. Эргономический подход в исследовании трудовой деятельности.

19. Основные этапы развития человека как субъекта труда.

20. Сущность инженерно-психологического подхода.

21. Принятие решений в деятельности человека-оператора.

22. Психологические проблемы взаимодействия человека с компьютером.

23. Психологические особенности деятельности человека-оператора (можно взять группу конкретных операторских профессий).

24. Психологические особенности взаимодействия человека с компьютером.

25. Психологические условия возникновения стрессов в профессиональной деятельности (можно указать, в каких именно профессиях).

26. Проблема исследования функциональных состояний оператора.

27. Основные тенденции и проблемы развития профессионального образования.

28. Проблема построения «модели специалиста» психолога-прак­тика и т. п.

29. Эргономические условия повышения эффективности труда работников... (указать, каких именно работников).

30. Коммуникативные стратегии взаимоотношения психолога-практика с разными группами клиентов и заказчиков.