- •Семинар № 5
- •Семинар №6
- •Семинар № 7
- •Астапов в.М. Введение в дефектологию с основами нейро- и патопсихологии. – м., 1994.
- •Семинар №8
- •Семинар №9
- •Литература:
- •Семинар №10
- •Литература:
- •Дополнительная литература:
- •Семинар № 11
- •Специальная педагогика: Учеб пособие для студ. Высш. Учеб. Пед. Завед. / л.И. Аксенова, б.А. Архипов, л.И. Белякова, Под ред. Назаровой н.М., м., 2000.
- •Семинар № 12
- •Учебно-методическое обеспечение дисциплины
- •Власова т.А., Певзнер м.С. О детях с отклонениями в развитии. – м., 1973.
Семинар № 5
Тема: Особенности психического развития и образования детей и подростков с нарушениями зрения и слуха
Основные понятия: слепой, слабовидящий ребенок, острота зрения, тотальная слепота, парциальная слепота, светоощущение, катаракта, глаукома, анофтальм, близорукость, дальнозоркость, куриная слепота, дальтонизм, рельефно-точечная система Л. Брайля, «говорящая книга»; глухой, тугоухий ребенок, тотальная глухота, парциальная глухота, русская жестовая речь, калькирующая жестовая речь, дактильная речь, билингвистический подход в обучении, коммуникационная система обучения.
Вопросы для обсуждения
Методы диагностики остроты зрения.
Диагностика познавательной сферы у детей с нарушением зрения.
Диагностика эмоционально-волевой сферы и развития личности слепых и слабовидящих детей.
Особенности образования детей с нарушением зрения.
Методы диагностики сохранности слуха.
Особенности развития познавательной сферы у детей с нарушением слуха.
Особенности эмоционально-волевой сферы и развития личности глухих и тугоухих детей.
Подходы в образовании детей с нарушением слуха.
Коррекционно-воспитательная работа в специальных образовательных учреждениях 1-4 видов.
Особенности работы с родителями детей, имеющими нарушения зрения и слуха.
Основная литература
Специальная педагогика: Учеб пособие для студ. высш. учеб. пед. завед. / Л.И. Аксенова, Б.А. Архипов, Л.И. Белякова, Под ред. Назаровой Н.М., М., 2000.
Основы специальной психологии: Учеб пособие для студ. сред. пед. учеб. заведений / Л.В. Кузнецова, Л.И. Переслени, Л.И. Солнцева и др.; Под ред. Л.В.Кузнецовой. – М.: Издательский центр «Академия», 2002.
Психолого-педагогическое консультирование и сопровождение развития ребенка: Пособие для учителя –дефектолога /Под ред. Л.М. Шипициной. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2003. – 528 с.
Дополнительная литература
Алова М.И., Алов В,В. Малыш не слышит. - СПб., 1992.
Аномалии развития и коррекционно-воспитательная работа при глубоком нарушении зрения у детей: Сб. науч.трудов. — М., 1980.
Боскис P.M. Учителю о детях с нарушениями слуха. – М., 1975.
Демирполглян Г.Г. Как сохранить и изучить зрение. — М., 1995.
Денискина В.З. Совершенствование навыков ориентировки в пространстве учащихся школ для слепых и слабовидящих детей: Методические рекомендации. — Уфа, 1996.
Ермаков В.П., Якунин Г.А. Развитие, обучение и воспитание детей с нарушениями зрения. — М., 1990.
Зайцева Г.Л. Жестовая речь. Дактилология: учеб. Для студентов высших учебных заведений. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2000. – 192с.
Зыков С.Л. Методика обучения неслышащих детей языку. - М., 1977.
Кондратов А.М. Если ребенок не видит. - М., 1991.
Коррекционная работа с учащимися начальных классов школ для слепых детей /Под ред. Л.И. Солнцевой. - М., 1990.
Коррекция сенсорного и интеллектуального развития младших школьников с нарушением слуха / Под науч. ред. Л.М. Шипицыной и И.А. Михаленковой. - СПб., 1999.
Крайнин В.А, Крайнина З.М. Человек не слышит. — М., 1987.
Кручинин В.А. Формирование пространственной ориентировки у детей с нарушениями зрения в процессе школьного обучения. - СПб., 1991.
Литвак А.Г. Психология слепых и слабовидящих. - СПб., 1998.
Марциновская Е.М. Основы предметно-практического обучения глухих школьников. - М., 1985.
Особенности проведения занятий со слепыми детьми в часы коррекции / Под ред Л.И. Солнцевой. - М., 1990.
Розенблюм А.С., Цирульников Е.М. Новые методы диагностики нарушений слуха. - СПб., 1993.
Тарасов Д.И., НасединАН., Лебедев В.П., Токарев О.П. Тугоухость у детей. -М., 1984.
Тигранова Л.И. Умственное развитие слабослышащих детей. — М., 1978.
Тигранова Л.И. Развитие логического мышления детей с нарушением слуха. - М., 1991.
Феоктистова В.А. Организация коррекционной работы в младших классах для слепых и слабовидящих. - Киев, 1977.
Хювяринен Л. Зрение у детей: нормальное и с нарушениями. - СПб., 1996.
Шипицына Л.М., Назарова Л.П. Интегрированное обучение детей с нарушением слуха. - СПб., 1999.
Яшкова Н.В. Наглядное мышление глухих детей. - М., 1988.