- •Семинар № 5
- •Семинар №6
- •Семинар № 7
- •Астапов в.М. Введение в дефектологию с основами нейро- и патопсихологии. – м., 1994.
- •Семинар №8
- •Семинар №9
- •Литература:
- •Семинар №10
- •Литература:
- •Дополнительная литература:
- •Семинар № 11
- •Специальная педагогика: Учеб пособие для студ. Высш. Учеб. Пед. Завед. / л.И. Аксенова, б.А. Архипов, л.И. Белякова, Под ред. Назаровой н.М., м., 2000.
- •Семинар № 12
- •Учебно-методическое обеспечение дисциплины
- •Власова т.А., Певзнер м.С. О детях с отклонениями в развитии. – м., 1973.
Семинар № 12
Тема: Педагогические условия профилактики и коррекции девиантного поведения детей и подростков.
4.4. ЛАБОРАТОРНЫЙ ПРАКТИКУМ – не предусмотрен
Учебно-методическое обеспечение дисциплины
5.1. РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА
ОСНОВНАЯ:
Астапов В.М. Введение в дефектологию с основами с основами нейро- и патопсихологии. – М., 1994.
Выготский Л.С. Основы дефектологии: Собр. Соч. – Т. 5. – М.,1999.
Венгер А.Л., Цукерман Г.А. Схема индивидуального обследования детей младшего школьного возраста. – М., 1993.
Гонеев А.Д., Лифинцева Н.И., Ялпаева Н.В. Основы коррекционной педагогики: Учеб. пособие. – М., 1999.
Клейберг Ю.А. Психология девиантного поведения: Учеб. пособие для вузов. – М., 2001.
Коррекционная педагогика / Под ред. Б.П. Пузанова. – М., 1999.
Коррекционная педагогика в начальном образовании..: Учеб. пособие / Под ред. Г.Ф. Кумариной. – М., 2001.
Олиференко Л.Я., Шульга Т.И., Дементьева И.Ф. Социально-педагогическая поддержка детей группы риска.: Учеб. пособие. – М., 2002.
Основы специальной психологии: Учеб пособие/ Под ред. Л.В. Кузнецовой. – М., 2003.
Подласый И.П. Курс лекций по коррекционной педагогике: Учеб. пособие. – М., 2002.
Словарь по коррекционной педагогике и специальной психологии: Учеб. пособие/ Сост. Н.В. Новоторцева. – Ярославль, 1999.
Шевченко С.Г. Коррекционно-развивающее обучение: Организационно-педагогические аспекты: Метод. пособие. – М., 1999.
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ:
Бадмаев С.А. Психологическая коррекция отклоняющегося поведения школьников. – М., 1993.
Байярд Р.Т., Байярд Д. Ваш беспокойный подросток: Практ. руководство для отчаявшихся родителей: Пер. с англ. – М., 1991.
Беличева С.А. Основы превентивной психологии. – М., 1993.
Блонский П.П. Психология младшего школьника/ Под ред. А.И. Липкиной и Т.Д. Марцинковской. – М., - Воронеж, 1997.
Власова т.А., Певзнер м.С. О детях с отклонениями в развитии. – м., 1973.
Возрастно-психологический подход в консультировании детей и подростков: Учеб. пособие / Г.В. Бурменская, Е.И. Захарова, О.А. Карабанова и др. – М., 2002.
Выготский Л.С., Лурия А.Р. Этюды по истории поведения: Обезьяна. Примитив. Ребенок. - М., 1993.
Гуревич К.М. Индивидуально-психологические особенности школьников. – М., 1988.
Жукова Н.С., Мастюкова Е.М. Если ваш ребенок отстает в развитии. – М., 1993.
Зайцева И.А., Кукушкин В.С., Ларин Г.Г. и др. Коррекционная педагогика. – Ростов н/Д., 2002.
Захаров А.И. Как предупредить отклонения в поведении детей. – М., 1986.
Капустин Н.П. Педагогические технологии адаптивной школы. – М., 1999.
Кащенко В.П. Педагогическая коррекция. – М., 1999.
Концепция дифференциации обучения в средней общеобразовательной школе / Под ред. Монахова В.М., Орлова В.А. – М., 1990.
Ксензова Г.Ю. Перспективные школьные технологии: Учебно-методическое пособие. – М., 2000.
Кумарина Г.Ф. Дети группы риска // Сов. педагогика. – 1991. - № 11.
Мастюкова Е.М., Московкина А.Г. Основы генетики: Клинико-генетические основы коррекционной педагогики и специальной психологии: Учеб. пособие. – М., 2001.
Овчарова Р.В. Практическая психология в начальной школе. – М., 1996.
Осмоловская И.М. Организация дифференцированного обучения в современной общеобразовательной школе. – М.- Воронеж, 1998.
Построение модели личностно-ориентированной школы (из опыта работы городской экспериментальной площадки) / Под ред. И.С. Якиманской. – М., 2001.
Прихожан А.М., Толстых Н.Н. Подросток в учении и в жизни. – М., 1990.
Профилактика девиантного поведения учащихся/ Под общей ред. Ю.И.Юрички. – Бирск, 1997.
Раттер М. Помощь трудным детям в обучении. – М., 1988.
Росс Анна. Наши дети – наши проблемы. – Ростов н/Д, 2002.
Рубинштейн С.Я. Психология умственно отсталого школьника. – М., 1996.
Славина Л.С. Трудные дети: Избранные псих. труды / Под ред. В.Э. Чудновского. – М., 2002.
Социальная педагогика: Курс лекций/ Под общей ред. М.А.Галагузовой. – М., 2000.
Степанов В.Г. Психология трудных школьников. – М., 1997.
Флэйк-Хобсон К., Робинсон Б.Е., Скин П. Мир входящему: Развитие ребенка и его отношений с окружающими: Пер. с англ. / Под ред. М.С. Мацковского. – М., 1992.
Ямбург Е.А. Школа для всех. Адаптивная модель. (Теоретические основы и практическая реализация). – М., 1996.