- •Цели и задачи дисциплины
- •Требования к уровню освоения содержания дисциплины
- •3. Объем дисциплины и виды учебной работы
- •4. Содержание дисциплины
- •4.1. Разделы дисциплины и виды занятий
- •4.2. Содержание разделов дисциплины
- •Тема 1. Теоретико-методологические основы инженерной психологии
- •Тема 2. Основы теории операторской деятельности
- •Тема 3. Основы проектирования счм
- •Тема 4. Эргономика рабочего пространства
- •Тема 5. Анализ трудового процесса
- •Тема 6. Ценности в организационном поведении
- •1. Ответы по вопросам лекционного занятия с сообщениями.
- •Доклад на тему:
- •Письменный опрос:
- •Ответы по вопросам лекционного занятия с сообщениями.
- •2. Доклад на тему:
- •3. Письменный опрос:
- •1. Ответы по вопросам лекционного занятия с сообщениями.
- •2. Доклад на тему:
- •3. Письменный опрос:
- •1. Ответы по вопросам лекционного занятия с сообщениями.
- •2. Доклад на тему:
- •3. Письменный опрос:
- •1. Ответы по вопросам лекционного занятия с сообщениями.
- •2. Доклад на тему:
- •3. Письменный опрос:
- •1. Ответы по вопросам лекционного занятия с сообщениями.
- •2. Доклад на тему:
- •3. Письменный опрос:
- •1. Ответы по вопросам лекционного занятия с сообщениями.
- •2. Доклад на тему:
- •3. Письменный опрос:
- •5. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
- •5.1. Рекомендуемая литература
- •7.2 Примерный перечень вопросов к зачету
- •7.3. Примерная тематика рефератов
- •Методические рекомендации по организации изучения дисциплины
- •9. Учебная практика по дисциплине
- •Календарно-тематическое планирование дисциплины __Инженерная психология направление (специальность) Прикладная информатика в психологии
3. Объем дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы |
Всего часов |
Семестры |
Общая трудоемкость |
56 |
9 |
Аудиторные занятия |
30 |
9 |
Лекции |
14 |
9 |
Практические занятия (семинары) |
14 |
9 |
Лабораторные работы |
- |
9 |
Самостоятельная работа |
26 |
9 |
Контроль самостоятельной работы |
2 |
9 |
Вид итогового контроля: |
зачет |
9 |
4. Содержание дисциплины
4.1. Разделы дисциплины и виды занятий
№ п/п |
Тематический план |
Лекции |
Практические занятия, семинары |
Самостоятельная работа |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
1 |
Теоретико-методологические основы инженерной психологии. Развитие техники и проблемы психологии |
2 |
|
2 |
2 |
Основы теории операторской деятельности |
2 |
|
2 |
3 |
Основы проектирования СЧМ. Психологические особенности системы «человек — компьютер». |
2 |
|
2 |
4 |
Эргономика рабочего пространства |
4 |
|
2 |
5 |
Анализ труда психолога |
2 |
|
2 |
6 |
Ценности в организационном поведении |
2 |
|
2 |
7 |
Ошибка человека |
|
2 |
2 |
8 |
Профессиональное действие |
|
2 |
2 |
9 |
Профессиональная задача |
|
2 |
2 |
10 |
Принятие решения |
|
2 |
2 |
11 |
Психосемантика профессионального опыта |
|
2 |
2 |
12 |
Команда и совместная деятельность |
|
2 |
2 |
13 |
Отбор и оценка персонала |
|
2 |
2 |
|
ИТОГО |
14 |
14 |
26 |
4.2. Содержание разделов дисциплины
Тема 1. Теоретико-методологические основы инженерной психологии
Специфика методов инженерной психологии. Особенности и классификация систем «человек-машина» (СЧМ). Показатели качества СЧМ. Троичная схема «субъект – действие – объект».
Понятия «технологический процесс», «человеческий труд», «рационализация труда» и др. Вопросы разработки теории и проектирования человеческого труда. Методология системного инженерно-психологического проектирования. Проектирование, изучение и преобразование сложных человеко-машинных систем.