- •Учебная программа по дисциплине «музыкальное воспитание»
- •Пояснительная записка
- •Цели и задачи дисциплины (курса)
- •2. Объем дисциплины (курса) и виды учебной работы
- •3. Содержание дисциплины (курса)
- •3.1. Разделы курса
- •3.2. Темы и краткое содержание
- •Тема 1. Музыкальный звук. Основы сольфеджирования.
- •Тема 2. Средства музыкальной выразительности – инварианты композиторского текста.
- •Тема 3. Фактура как средство обнаружения целостности композиторского текста.
- •Тема 4. Исполнительский текст и функции исполнительских оттенков в создании музыкального произведения
- •Раздел 2. Анализ музыкальных произведений Тема 5. Музыкальная интонация как выразительно-смысловое единство в музыке:
- •Тема 6 Музыкальный жанр как форма интеграции сигнала, знака и значения:
- •Тема 7. Музыкальный тематизм как комплекс общеэстетических, конкретно-содержательных и композиционно-драматургических функций:
- •Раздел 3. Музыка в спектакле Тема 8. Музыкальная композиция и музыкальность композиции театрального спектакля:
- •Тема 9. Музыкальная драматургия и музыкальность драматургии театрального спектакля:
- •Тема 10. Музыкальное произведение как художественная целостность и как музыкальная составляющая театрального спектакля:
- •Распределение часов курса по темам и видам работ
- •Распределение учебного материала по семестрам
- •5. Перечень примерных контрольных вопросов и заданий для самостоятельной работы
- •6. Курсовые работы
- •7. Форма итогового контроля
- •8. Учебно-методическое обеспечение курса
- •Хрестоматия по музыкальному воспитанию / Сост. И.А. Бродова, н.А. Бадан. – Ярославль, 2005.
- •9. Оснащенность по гос
Раздел 2. Анализ музыкальных произведений Тема 5. Музыкальная интонация как выразительно-смысловое единство в музыке:
Определение музыкальной интонации; разновидности музыкальных интонаций, особенности восприятия музыкальной интонации, типология основных театрализованных музыкальных интонаций.
Теоретический материал:
определение интонации (по В.Н. Холоповой) как выразительно-смыслового единства, существующего в невербально-звуковой форме, функционирующего при участии музыкального опыта и внемузыкальных ассоциаций;
неразложимость музыкальной интонации на элементы (мелодическую линию, интервалику, ритмический рисунок, тембровую окраску и т.д.)
принадлежность понятия «интонации» не только композиторскому и исполнительскому текстам, но и широкому спектру явлений, координирующих музыку с жизнью: (по Б.В. Асафьеву) музыкальная интонация никогда не теряет связи ни со словом, ни с танцем, ни с мимикой (пантомимой), интонация осмысленное звучание, принадлежащие конкретной социальной среде;
систематика основных типов интонационной семантики в музыке (по В.Н. Холоповой) –
-
всеобщая музыкальная семантика
Эмоционально-экспрессивные
5.
Музыкально-композиционные
музыкально-профессиональная семантика
Предметно-изобразительные
3.
Музыкально-жанровые
4.
Музыкально-стилевые
семантика промежуточная между всеобщей и музыкально-профессиональной
Примечание: интонации эмоционально-экспрессивные (1) – интонации вздоха, томления, героического подъема, душевного волнения, созерцательного покоя и др.; предметно-изобразительные интонации (2) – изображение в музыке движения каких-то предметов, например, имитация скачки коня, полет бабочки, движение кареты, поезда, раскаты грома, приливы волн, шум леса, игра музыкальной шкатулки (предметы внешнего мира, явления природы); звон колоколов, настройку рояля, перебор струн гуслей (предметы музыкального искусства); музыкально-жанровые интонации (3) – воспроизведение черт различных музыкальных жанров; музыкально-стилевые интонации (4) – воссоздание типичных черт музыки разных композиторов; музыкально-композиционные интонации (5) – использование характерных средств мелодики, ритмики, гармонии, фактуры и др.;
восприятие музыкальной интонации посредством ассоциации, аналогии, синестезии;
«генерализирующая интонация» (по В.В. Медушевскому), понимаемая как эмоциональная «тональность» музыки – возвышенная, отрешенная, светлая печаль, ирония, скерцозная острота, драматическая патетика, величавость, бурное волнение и др.;
«телесность» музыкальной интонации по форме – промысливается дыханием, связками, мимикой, жестами – целостным движением тела;
основные интонационные уровни – интонация величиной с интервал, мотив, попевку, фразу;
ведущий интонационный уровень – масштаб мотивов, попевок, фраз, соответствующий уровню слов, лексем в словесном языке;
театрализованная музыкальная интонация как результат органического соединения музыки и сцены на основе принципов сценографии:
типология основных театрализованных музыкальных интонаций может быть представлена режиссерскими музыкально-сценическими интонациями (следствие режиссерских музыкально-исполнительских оттенков) –
10 отне10 циионными (музыкально-интонационный «реквизит»), ролевыми (музыкально-интонационные «персонажи»), действенными (музыкально-интонационные «перипетии»); актерскими музыкально-сценическими интонациями (следствие актерских музыкально-исполнительских оттенков) – музыкально-речевыми, музыкально-пластическими, музыкально-сценическим общением (коммуникацией).
Практические задания:
определить «генерализирующую интонацию» в прослушанных вокальных и инструментальных музыкальных произведениях и интерпретировать ее по ассоциации, аналогии, синестезии.
Специальные упражнения:
рассмотреть сочиненную мелодию с сопровождением через призму «генерализирующей музыкально-сценической интонации»;
найти для сочиненной мелодии с сопровождением эквивалентную сценическую ситуацию по принципу тождества или контраста.