- •Учебная программа по дисциплине «музыкальное воспитание»
- •Пояснительная записка
- •Цели и задачи дисциплины (курса)
- •2. Объем дисциплины (курса) и виды учебной работы
- •3. Содержание дисциплины (курса)
- •3.1. Разделы курса
- •3.2. Темы и краткое содержание
- •Тема 1. Музыкальный звук. Основы сольфеджирования.
- •Тема 2. Средства музыкальной выразительности – инварианты композиторского текста.
- •Тема 3. Фактура как средство обнаружения целостности композиторского текста.
- •Тема 4. Исполнительский текст и функции исполнительских оттенков в создании музыкального произведения
- •Раздел 2. Анализ музыкальных произведений Тема 5. Музыкальная интонация как выразительно-смысловое единство в музыке:
- •Тема 6 Музыкальный жанр как форма интеграции сигнала, знака и значения:
- •Тема 7. Музыкальный тематизм как комплекс общеэстетических, конкретно-содержательных и композиционно-драматургических функций:
- •Раздел 3. Музыка в спектакле Тема 8. Музыкальная композиция и музыкальность композиции театрального спектакля:
- •Тема 9. Музыкальная драматургия и музыкальность драматургии театрального спектакля:
- •Тема 10. Музыкальное произведение как художественная целостность и как музыкальная составляющая театрального спектакля:
- •Распределение часов курса по темам и видам работ
- •Распределение учебного материала по семестрам
- •5. Перечень примерных контрольных вопросов и заданий для самостоятельной работы
- •6. Курсовые работы
- •7. Форма итогового контроля
- •8. Учебно-методическое обеспечение курса
- •Хрестоматия по музыкальному воспитанию / Сост. И.А. Бродова, н.А. Бадан. – Ярославль, 2005.
- •9. Оснащенность по гос
Раздел 3. Музыка в спектакле Тема 8. Музыкальная композиция и музыкальность композиции театрального спектакля:
Определение музыкальной композиции, композиционный профиль, композиционный ритм; классификация музыкальных композиций; композиционные функции музыки в спектакле.
Теоретический материал:
музыкальная композиция (композиционная форма) – ритмически и тонально-гармонически организованный процесс тематических сопоставлений и тематического развития (по В.П. Бобровскому)
композиционный профиль музыкального произведения
классификация музыкальных композиций:
строгие (типовые) композиции
периодичные формы (куплетные, вариационные), то есть формы, основанные на принципе точной или варьированной повторности элементов;
формы-сочетания (двухчастные, трехчастные, рондо, концентрические, симметричные), то есть формы, опирающиеся на распорядок элементов;
формы-отношения (период, фуга, сонатная форма, сюита, сонатно-симфонический цикл), то есть формы, опирающиеся на функциональное взаимодействие элементов;
свободные композиции, возникшие на основе типовых структур
смешанные формы, возникшие путем одновременного сочетания разных типовых структур;
контрастно-составные формы, возникшие путем последовательного взаимодействия разных типовых структур;
модулирующие формы, возникшие путем постепенного превращения одной типовой композиции в другую;
свободные композиции, возникшие на основе общих принципов формообразования
репризности
рондообразности
вариационности
сонатности и др.
совершенно свободные композиции, опирающиеся на общечеловеческие закономерности мышления (триады)
начало – развитие – завершение;
тезис – антитезис – синтез;
пути сближения музыкальной композиции и композиции театрального спектакля.
Практические задания:
определить музыкальную композицию прослушанного произведения;
определить соответствие композиций музыкального и поэтического текстов в вокальном произведении;
сольфеджировать музыкальные номера, обращая внимание на их композицию.
Специальные упражнения:
выстроить композицию вокального произведения (песни, романса), исходя из общей композиционной структуры поэтического текста;
найти совпадения музыкальной и поэтической композициями.
Тема 9. Музыкальная драматургия и музыкальность драматургии театрального спектакля:
Определение музыкальной драматургии, музыкально-драматургический профиль, основные музыкально-драматургические функции, музыкально-драматургический ритм; драматургические функции музыки в спектакле.
Теоретический материал:
музыкальная драматургия, складываясь на основе внутритематического становления и внешнего тематического развития, рассматривается как процесс развертывания в пространстве–времени образной системы музыкального произведения (по В.П. Бобровскому, «панорамы переживаний»);
основные драматургические функции (вступление, экспозиция темы, середина, разработка, реприза, кода и др.)
драматургические функции музыки в спектакле как результат процесса встречного движения музыкальной и сценической драматургии.
Практические задания:
определить драматургию музыкального произведения;
сравнить драматургию инструментального и вокального произведений.
Специальные упражнения:
выявить драматургическую логику поэтического текста и создать соответствующий драматургический профиль вокального произведения путем
16 отнесения приемов развития поэтического текста и музыкального тематизма.