Распределение учебного материала по семестрам

Год

Семестр

Всего часов

Содержание разделов дисциплины (курса)

Аудиторные занятия

Самостоятельная работа

Экзамен / зачет

I курс

66 (8 + 58)

Основные задачи: освоение музыкальной грамоты, формирование музыкально-ритмического чувства и навыков музыкального интонирования, изучение музыкального произведения как художественной целостности и как составляющей театрального спектакля

1 семестр

35

6

Музыкальная грамота: спектр значений слова «звук», разновидности музыкального звука, основные свойства как физического явления, как особого психического образа.

Знакомство с музыкальным ритмом, мелодикой, гармонией, различными типами фактуры.

Понятие музыкальной интонации.

Анализ музыкальных произведений: музыкальный жанр как средство отбора и 17отнезации музыкальных интонаций, жанровое содержание музыки, понятие первичных и вторичных жанров; принципы эстетического взаимодействия жанров; способы преобразования музыкальных интонаций во взаимодействующие; типология театрализованной музыкальной интонации (первичные музыкально-сценические жанры)

29

Для самостоятельной работы педагог определяет задания в зави­симости от индивидуальной музыкальной подготовки студента.

Предлагается ознакомление с различными типами звуков посредством записей звуков природы, животных, птиц, синтезатора речи; определение тембра наиболее распространенных музыкальных инструментов; прослушивание записей музыкальных произведений, в которых используются разные типы звуков.

Строить на фортепиано основные конструкции-созвучия; гармонизовать несложную мелодию;

Музицирование с использованием звуковысотных и шумовых инструментов.

2 семестр

31

2

Понятие музыкальной темы и типов музыкального тематизма

Музыка в спектакле – понятие музыкальной композиции и драматургии, их соотношение с композицией и драматургией театрального спектакля на основе общих принципов формообразования и основных драматургических функций.

Понятие музыкального произведения как художественной целостности и как составляющей театрального спектакля

29

Прослушивание музыкального произведения и определение первичных жанров, ассимилированных в теме вокального или инструментального произведений; сольфеджировать музыкальные номера, написанные в разных жанрах.

Специальные упражнения: сочинить вокальную мелодию, соответствующую по жанру заданному поэтическому тексту (песенную, романсовую, речитативную);

подчеркнуть пластичность поэтического текста в сочиненной вокальной мелодии с помощью первичных моторных жанров (марша, шествия, танца).

Выявить в поэтическом тексте смысловые блоки, дающие возможность включения первичных сигнальных жанров в сочиненную мелодию.

Определить тему музыкального произведения и приемы ее развития

Специальные упражнения:

выявить драматургическую логику поэтического текста и создать соответствующий драматургический профиль вокального произведения путем 18отнесения приемов развития поэтической и музыкальной тем.

Сделать целостной анализ несложного вокального произведения; интерпретировать прослушанное музыкальное произведение с помощью ассоциаций, аналогий, синестезий.

Определить совпадения в сценическом действии и музыкально-интонационном процессе.

На зачет 2 семестра выносится:

композиционный и драматургический анализ музыкального произведения, например, «Осенней песни» из «Времен года» П.И. Чайковского, как самостоятельного произведения и составляющей возможного театрального спектакля