Министерство культуры Российской Федерации

ФГОУ ВПО «Ярославский государственный театральный институт

УТВЕРЖДАЮ

ректор

____________ проф. С.Ф. Куценко

« __ » сентября 2010 г.

Учебная программа по дисциплине «музыкальное воспитание»

Специальность АКТЕРСКОЕ ИСКУССТВО

Квалификация АРТИСТ ДРАМАТИЧЕСКОГО ТЕАТРА И КИНО

Форма обучения: заочная

Утверждена на заседании кафедры

музыкального воспитания

Протокол № 1 от 15.09.2010 г.

Зав. Кафедрой музыкального воспитания

__________________ проф. И.А. Бродова

Ярославль

Пояснительная записка

Курс «Музыкальное воспитание» входит в цикл специальных дисциплин федерального компонента стандарта ВПО

Музыкальность актера – особое качество художника сцены. Проявляется она и в характере художественной рефлексии, и в специфической эмоциональной пластичности и в способе музыкально-интонационного воздействия (воплощения), и во владении актером навыками музыкально-сценического мышления.

Практически ни у кого из деятелей театра не вызывает возражения тот факт, что «Музыкальное воспитание» является составной частью мастерства актера. Однако на практике этот предмет не всегда включается в общий учебный план с учетом последовательности формирования профессиональных навыков, с учетом реального времени, необходимого для их закрепления.

Многолетний опыт работы в театральном вузе показал, что музыкальное развитие актера идет успешно, когда формирование навыков попадает в область встречного движения системы мастерства актера и системы музыкального воспитания, где базисом является общетеоретическая музыкальная подготовка студентов.

Системный подход к музыкальному воспитанию способствует гармоничному развитию твор­ческой природы студента, выявлению его индивидуальности, отсюда курс «Музыкального воспитания» предусматривает развитие необходимых в театре музыкальных навыков с учетом музыкальной одаренности студента.

Вышеназванные обстоятельства, наблюдения за творчеством театральных деятелей, знакомство с опытом работы других театральных школ, а также ряд экспериментальных исследований, определили следующую структуру курса «Музыкальное воспитание»:

• изучение основ музыкальной грамоты;

• овладение навыками сольфеджирования;

• овладение навыками слухового анализа;

• изучение музыкального произведения как художественной целостности и как составляющей театрального спектакля;

• овладение навыками самостоятельной творческой работы.

Занятия проводятся как малогрупповые (не более 8 человек) – один час в неделю с преподавателем и один час самостоятельно (или с концертмейстером).

Программа включает в себя:

• лекционный материал,

• практические занятия,

• самостоятельную работу студентов.

Итоговый зачет проходит в соответствии с учебным планом.

1. Цели и задачи дисциплины (курса)

Цель курса

Главной целью курса «Музыкальное воспитание» является развитие музыкальности как профессионального качества драматического актера.

Задачи курса

Основными задачами курса являются:

• освоение музыкальной грамоты;

• развитие музыкального слуха путем формирования музыкально-ритмического чувства, навыков музыкального интонирования и слухового анализа;

• развитие навыков владения музыкальным инструментом;

• изучение музыкального произведения как художественной целостности и как составляющей театрального спектакля;

• воспитание умения работать с музыкальным материалом в процессе подготовки роли.

Место курса в профессиональной подготовке выпускника

Музыкальная культура актера, определяющая осознанное отношение к музыке роли, к музыкальной составляющей спектакля, – немаловажный фактор в раскрытии сущности сценического образа, расширяющий диапазон сценической выразительности актера.

Отсюда музыкальное воспитание актера осуществляется в тесном взаимодействии с освоением актерского мастерства, цикла специальных дисциплин – сценической речи, танца, сценического движения, сольного и ансамблевого пения.

Требования к уровню освоения содержания курса

Студент, освоивший курс «Музыкального воспитания», должен:

• владеть музыкальной грамотой;

• иметь сформированное музыкально-ритмическое чувство, навыки музыкального интонирования;

• уметь анализировать музыкальное произведение и работать с музыкой спектакля;

• демонстрировать музыкальность в процессе работе над ролью.