- •I. Wortschatzarbeit
- •2. Formulieren Sie anders (schriftlich):
- •III. Textarbeit
- •Ingrid Noll „Die Apothekerin“ Pensum 2 (s. 33- 59)
- •I. Wortschatzarbeit
- •2. Formulieren Sie anders (schriftlich):
- •3. Gebrauchen Sie folgende Präpositionalgruppen in passenden Sätzen (schriftlich):
- •4. Ordnen Sie den Idiomen die richtige Bedeutung zu (schriftlich):
- •5. Definieren Sie folgende Begriffe (schriftlich):
- •II. Grammatik
- •III. Textarbeit
- •Ingrid Noll „Die Apothekerin“ Pensum 3 (s. 60-87)
- •I. Wortschatzarbeit
- •2. Formulieren Sie anders (schriftlich):
- •3. Verbinden Sie Nomen mit den passenden Adjektiven (schriftlich). Beachten Sie das Geschlecht der Substantive. Übersetzen Sie die Wortgruppen:
- •4. Erläutern Sie folgende Sinnzusammenhänge (schriftlich):
- •5. Definieren Sie folgende Begriffe (schriftlich):
- •II. Textarbeit
- •Ingrid Noll „Die Apothekerin“ Pensum 4 (s. 88-111)
- •I. Wortschatzarbeit
- •2. Formulieren Sie anders (schriftlich):
- •4. Definieren Sie folgende Begriffe (schriftlich):
- •II. Grammatik
- •III. Textarbeit
- •Ingrid Noll „Die Apothekerin“ Pensum 5 (s. 112-138)
- •I. Wortschatzarbeit
- •2. Formulieren Sie anders (schriftlich):
- •3. Verbinden Sie Nomen mit den passenden Verben. Übersetzen Sie diese Wortgruppen (schriftlich):
- •III. Textarbeit
- •Ingrid Noll „Die Apothekerin“ Pensum 6 (s. 139-160)
- •I. Wortschatzarbeit
- •2. Formulieren Sie anders (schriftlich):
- •III. Textarbeit
- •Ingrid Noll „Die Apothekerin“ Pensum 7 (s. 161-186)
- •I. Wortschatzarbeit
- •2. Formulieren Sie anders (schriftlich):
- •4. Gebrauchen Sie folgende Präpositionalgruppen in Sätzen (schriftlich):
- •II. Grammatik
- •III. Textarbeit
- •Ingrid Noll „Die Apothekerin“ Pensum 8 (s. 187-207)
- •I. Wortschatzarbeit
- •2. Formulieren Sie anders (schriftlich):
- •3. Übersetzen Sie folgende Wortgruppen:
- •4. Definieren Sie folgende Begriffe (schriftlich):
- •II. Grammatik
- •III. Textarbeit
- •Ingrid Noll „Die Apothekerin“ Pensum 9 (s. 208 -230)
- •I. Wortschatzarbeit
- •2. Formulieren Sie anders (schriftlich):
- •II. Grammatik
- •III. Textarbeit
- •Ingrid Noll „Die Apothekerin“ Pensum 10 (s. 231-249)
- •I. Wortschatzarbeit
- •2. Formulieren Sie anders (schriftlich):
3. Verbinden Sie Nomen mit den passenden Verben. Übersetzen Sie diese Wortgruppen (schriftlich):
|
Adjektive |
Nomen |
Übersetzung |
1 |
mannstoll, ordinär |
Qualität |
|
2 |
angekratzt |
Haut |
|
3 |
zupackende |
Gast |
|
4 |
niedere |
Tat |
|
5 |
vorschnell |
Dienst |
|
6 |
knusprig |
Untersuchung |
|
7 |
unfair |
Art |
|
8 |
tafelnd |
Frau |
|
9 |
unverwüstlich gut |
Handeln |
|
10 |
routinemäßig |
Stimme |
|
4. Gebrauchen Sie folgende Präpositionalgruppen in einem Kontext (schriftlich):
in Windeseile, in Hörweite, mit großer Genugtuung, in aller Unschuld, in der Hocke, mit Befremden, mit Wohlgefallen.
5. Definieren Sie folgende Begriffe (schriftlich):
die Streichwurst, die Sause, die Klapsmühle, die Strohwitwe, der Trödler, das Refugium.
6. Welche Bedeutung haben folgende Idiome (schriftlich):
auf(in) Trab halten, ins Visier nehmen, in Sicht sein, klar Schiff machen, es schellte Sturm, das war Wasser auf meine Mühlen.
II. Grammatik
Bestimmen Sie die Rektion von folgenden Verben (schriftlich):
forschen |
|
schikanieren |
|
halten |
|
sich aufregen |
|
abhalten |
|
unterrichten |
|
Spaß haben |
|
sich ertappen |
|
sich binden |
|
III. Textarbeit
Fragen zur Besprechung (mündlich):
1. Hellas nächtliche Entdeckung. Analysieren Sie Gründe und Folgen.
2. Dorit und Hella sind seit langer Zeit Busenfreundinnen. Wo liegen ihre Gemeinsamkeiten und Unterschiede?
3. Nehmen Sie Stellung zur folgenden Aussage: „ ... Die Natur ist viel stärker als alle unsere humanistischen und christlichen Gebote“.
4. Party bei Hella und Levin. Gliedern Sie Schwerpunkte heraus.
5. Überlegen Sie sich, wie Sie die Geschichte über Margots Tod präsentieren können. Auf welche Schwerpunkte würden Sie eingehen; welche Episoden könnten Sie herausgliedern?
Ingrid Noll „Die Apothekerin“ Pensum 6 (s. 139-160)
I. Wortschatzarbeit
1. Ergänzen Sie durch Infinitive, bilden Sie Beispielsätze (schriftlich):
1 |
das Du |
aufsetzen |
2 |
den Kontakt |
nehmen |
3 |
den Raum |
aufstemmen |
4 |
Geheimnisse |
anfahren |
5 |
Skrupel |
überwinden |
6 |
den Schock |
putzen |
7 |
die Nase |
anbieten |
8 |
eine Frau |
ausdenken |
9 |
eine Schublade |
anvertrauen |
10 |
eine Strategie |
abbrechen |
11 |
das Testament |
haben, bekommen |
12 |
in Beschlag |
betreten |