- •Раздел I «Советский Союз. Последние годы существования» (1985-1991г.Г.)
- •РазделIi«Экономические и политические реформы в России и их социальные результаты»
- •Раздел III «Культурные, духовные и нравственные ориентиры»
- •РазделIv «Россия в глобальных процессах»
- •Раздел I «Советский Союз. Последние годы существования» (1985-1991г.Г.)
- •После изучения теоретического материала ответьте на вопросы:
- •2.Просмотрите схемы и письменно ответьте на вопросы:
- •1.Ответьте на вопросы:
- •2.Прочитайте документы и письменно ответьте на вопросы.
- •Чем была вызвана необходимость масштабных преобразований советского общества в середине 80-х годов?
- •Почему не дали результатов попытки преобразований, предпринятые ю.В.Андроповым?
- •4.Заполни таблицу «Итоги реформ 1985-1991г.Г.»
- •5.Сделайте вывод: Можно ли утверждать, что перестройка радикально изменила лицо страны и заложила предпосылки перехода общества от социализма к капитализму.
- •1.Ответьте на вопросы:
- •2.Изучив теоретический и дополнительный материал, сравните внешнюю политику ссср до перестройке с новым политическим мышлением. Найдите общие и отличительные черты.
- •3.Привидите в соответствие данные таблицы.
- •4.Изучив документ, ответьте письменно на вопрос: Что является важнейшей составляющей концепции «нового политического мышления»?
- •1.Ответьте на вопросы:
- •2.Заполните таблицы.
- •3.Прочитайте документы и письменно ответьте на вопрос.
- •Раздел II: «Экономические и политические реформы в России и их социальные результаты»
- •1.Ответьте на вопросы:
- •2.Заполните таблицу.
- •3.Проанализируйте схемы и письменно ответьте на вопросы
- •4. Изучите документы и письменно ответьте на вопросы
- •1.Ответьте на вопросы:
- •2.Проанализируйте таблицу и сделайте вывод.
- •3.Ознакомьтесь с документами и письменно ответьте на
- •4.Ознакомьтесь с текстом и заполните таблицу.
- •Раздел III: «Культурные, духовные и нравственные ориентиры»
- •1.Ответьте на вопросы:
- •2.Изучите статью, размещенную в Интернете «Особенности культурного процесса в современной России» и заполните таблицу
- •3.Прочитайте две статьи, приведенные ниже, и ответьте на вопросы:
- •1.Ответьте на вопросы:
- •2.Сравните два документа и определите, что изменилось?
- •1.Ответьте на вопросы:
- •3.Прочтите выдержки проекта и определите, какова роль современной российской науке в мире.
- •4.Сделайте вывод о том, как менялось положение российской науке в нутрии страны и в мире.
- •Раздел IV. «Россия в глобальных процессах»
- •1.Ответьте на вопросы.
- •1.Ответьте на вопросы:
- •2. Выпишите названия документов заключенных в 90-е годы направленных на формирование нового федерализма.
- •3.Изучите документ и ответьте на вопросы:
- •Глава I. Общие положения
- •Глава II. О формах реализации полномочий
- •Глава III. Порядок заключения договоров и соглашений
- •Глава IV. Согласительные процедуры и разрешение споров
- •Глава V. Заключительные положения
- •1.Ответьте на вопросы.
- •1.Ответьте на вопросы
- •1.Ответьте на вопросы:
- •1.Ответьте на вопросы:
- •3.Проанализируйте документ и ответьте на вопросы:
- •Раздел I. Общие принципы
- •Раздел II. Политический диалог
- •1.Ответьте на вопросы:
- •I. Цели и основные задачи Стратегического курса России с государствами - участниками Содружества Независимых Государств
- •II. Экономическое сотрудничество
- •III. Национальная безопасность
- •V. Координация деятельности по решению международных проблем и взаимодействия с мировым сообществом
- •VI. Основные задачи двусторонних отношений
- •VII. О внутрироссийском механизме реализации настоящего Стратегического курса отношении снг
- •I. Россия в мировом сообществе
- •1.Ответьте на вопросы:
- •2.Изучите «Концепцию национальной безопасности рф», Резолюцию Совета Безопасности оон и ответьте на вопросы:
- •1.Ответьте на вопросы:
- •2.Изучите документ и ответьте на вопросы:
- •1.Ответьте на вопросы:
- •2. Сформулируйте стратегию рф в отношении стран снг.
- •1.Ответьте на вопросы:
- •3.Изучите документ и ответьте на вопросы:
- •II. Экономическое сотрудничество
- •III. Национальная безопасность
- •Iy. Гуманитарное сотрудничество и права человека
- •V. Координация деятельности по решению международных проблем и взаимодействие с мировым сообществом
- •VI. Основные задачи двухсторонних отношений
- •VII. О внутрироссийском механизме реализации настоящего Стратегического курса в отношении снг
- •1.Ответьте на вопросы:
- •2.Рассмотрите графики и проанализируйте, какие страны с меньшими потерями выйдут из кризиса.
- •1. Изучите документ и ответьте на вопросы:
- •2.Дайте определение термину протекционизм. Почему в период глобального экономического кризиса отвергается эта политика?
- •3. Изучите статью, размещенную в интернете, и определите, как, по мнению автора можно преодолеть экономический кризис.
- •Послание Федеральному Собранию Российской Федерации
Раздел I «Советский Союз. Последние годы существования» (1985-1991г.Г.)
Практическая работа №1.
Тема: Накануне реформ
Цель работы: Формировать представление о внутренней и внешней политики СССР в 1970-1980-х годах. Развивать умение анализировать текстовый материал и документы по различным аспектам идеологии, социальной, национальной и внешней политики в СССР к началу 1980г.
Основные теоретические положения
Экономической основой государства выступали две формы собственности — государственная и колхозно-кооперативная.
Высшими исполнительными и распорядительными органами государственной власти в СССР были: Совет министров, министерства и государственные комитеты общесоюзного, союзно-республиканского и республиканского уровней.
Согласно Конституции 1977 г. в СССР к середине 1970-х гг. было построено общество «развитого социализма». Государство трактовалось как общенародное, представлявшее интересы всех социальных слоев — рабочих, крестьян-колхозников и интеллигенции, под которой подразумевались все лица, получившие высшее образование и не занятые физическим трудом. Количество народных депутатов в Советах всех уровней в 1980 г. составило 2 млн. 270 тыс. человек. Однако жизнь общества полностью находилась под контролем власти. Призывы к активному участию в общественной жизни означали, что власть посредством самого общества контролирует его активность.
В целях теоретического обоснования монополии КПСС общество обрабатывалось идеологически. Массы воспитывались в духе «победившего социализма». Главными чертами мировоззрения были уверенность в превосходстве социалистической экономики над капиталистической, в исключительных потенциальных возможностях советского общества, которое строилось в СССР, убежденность в том, что советский человек является хозяином страны, что он работает на себя, на свое общество, на свой народ. Неудовлетворенность советской действительностью в обществе проявлялась и в рабочей среде. Так, среди рабочих имели место попытки создания независимых от государства профсоюзов, возникло забастовочное движение, малочисленное, но тревожное для власти (в 1975-1985 гг. произошло около 60 крупных забастовок). Однако наиболее характерным типом сопротивления государству в рабочей среде были пассивные и скрытые формы, распространившиеся еще в 1930-е гг.: низкая производительность труда, прогулы, низкое качество производимой продукции и т. п.
С 1970-х гг. страна вступила в стадию внутреннего системного кризиса. В его истоках лежали следующие проблемы:
В экономической области все более отчетливо просматривалась общая несостоятельность советской хозяйственной системы, основанной на социалистическом способе производства. Не способная реагировать на последствия научно-технической революции, эта система продолжала работать преимущественно по традиционным принципам советской экономики: приоритетными оставались традиционные для индустриального общества направления — машиностроение, металлургия, добывающая промышленность.
Темпы роста эффективности труда к началу 1980-х гг. падали даже по официальным данным. Так, в 1971-1975 гг. в среднем за год они составляли 4,4%, а в 1976-1989 гг. — 3,8%. В то же время потребительский спрос оставался неудовлетворенным. В 1980 г. неудовлетворенный спрос составил 75% прироста сбережений населения. В СССР было в 10 раз меньше, чем в США, телефонов, в 100 раз — компьютеров, в 5% городов и
15% поселков не было водопровода, в 30% городов и 60% поселков — канализации.
Капиталовложения в сельское хозяйство за 1976-1985 гг. составили 150млрд. долларов, а зерно закупали в Канаде. Тяжелым бременем для бюджета и экономики были военные расходы страны, которые составили к 1981 г. 27% валового национального продукта (в США — 6,5%). В экономике страны возрастала роль так называемой теневой экономики. Ее капиталы к началу 1980-х гг. достигли 80 млрд. рублей и были сравнимы с финансированием отдельных отраслей бюджета. Особенно криминализированы,
оказались торговля и сфера обслуживания. Был исчерпан потенциал советской индустриальной модели. Партийные решения об ускорении внедрения достижений научно- технического прогресса в производство, принимаемые на всех уровнях, не приносили результатов.
Единственная сфера, где научно-технические решения энергично использовались, — военно-промышленный комплекс. Именно в ней успешно осуществлялась модернизация, здесь были реализованы технические проекты, успешность которых зависела в первую очередь от человеческого капитала. Талантливые ученые, инженеры, конструкторы, подготовленные страной в советских учебных заведениях, концентрировались именно в этой сфере. Сказывался фактор качественного, соответствующего мировым стандартам высшего инженерно-технического образования. Да и в целом уровень образования населения в СССР был одним из самых высоких. Но этот фактор не был использован властью для решения социально-экономических задач в целом, так как на высшем уровне принятия решений не существовало концепции развития страны, соответствующей новым вызовам времени.
Важную роль вынужденных реформ второй половины 1980-х гг. сыграл для советской системы нефтяной бум 1970-х гг. Неэффективность плановой экономики компенсировалась дешевыми деньгами от продажи советской нефти. Пик этих продаж пришелся на 1970-е гг. и был обусловлен началом эксплуатации высокоэффективных месторождений газа и нефти в СССР и совпавшим с ним резким повышением цен на топливо на мировых рынках. Появился источник средств, позволявший быстро решать внутренние и внешние проблемы. Во внешней политике — сохранение статуса сверхдержавы. В этот период ценой усиления военной нагрузки на экономику СССР удалось добиться военно-стратегического паритета с США. Во внутренней жизни — попытка повысить жизненный уровень населения и обновить парк промышленного производства. В этот период начинается массовый импорт продуктов питания и товаров промышленности, нужных для насыщения внутреннего рынка.
Приток в советскую экономику нефтедолларов ускорил структуризацию правящей элиты и сопровождался частным присвоением формально государственных ресурсов. Относясь к должности как к частной собственности, советская элита стала опосредованно относиться как к частной собственности и к той доле государственного имущества и благ, доступ к которым она получала благодаря служебному положению.
Научно-техническая революция (НТР) выявила и обострила внутренние противоречия социалистической системы. Проявились они первоначально на почве экономических проблем. Так, исходя из динамичного развития экономической интеграции в первые 10 лет и под воздействием НТР на Западе, в руководстве Совета экономической взаимопомощи (СЭВ), созданного в 1949 г., зародилась идея координировать свою деятельность на далекую перспективу. Это был ответ идейным противникам — Западу. Но при попытках реализовать такую задачу выяснилось, что интеграция между социалистическими странами невозможна без экономической заинтересованности ее субъектов. Это обстоятельство выводило разработчиков проектов интеграции на проблемы рынка, идея которого противоречила идеологии социализма, базировавшейся на плановой экономике. Все проекты интеграции в рамках СЭВ оказались утопичными, а интеграция — неэффективной.
Экономические противоречия внутри социалистического содружества переросли в политические противоречия: самостоятельную от КПСС линию стремились проводить лидеры Румынии, Венгрии,
Польши. Свой, не похожий на СССР, социализм строился в Югославии.
XX съезд КПСС спровоцировал в правящих партиях коммунистического блока новые реформаторские начинания. Они вели к распространению в рядах коммунистов новых идей: «интегральной демократии», в которой должны сочетаться черты буржуазной и социалистической демократий, социализма «с человеческим лицом», либерализации и демократизации государственного строя социалистических стран. КПСС однозначно расценила такие идеи как ревизионизм. С точки зрения КПСС ревизионизм определялся как антинаучный пересмотр марксизма-ленинизма, внутри революционного рабочего движения. Идеологический удар марксистско-ленинская идеология получила от последствий событий 1968 г. в Чехословакии. Именно Чехословакия — наиболее развитая страна среди стран социалистического блока — попыталась дать свой ответ очередному вызову времени. «Пражская весна» - такое название получил легализованный чехословацкими властями период реформ – была подготовлена в сфере общественных наук усилиями ученых. Летом 1967г. волна антисталинизма, демократических требований и экономического реформаторства привела к изменению в соотношении сил в руководстве КПЧ. Осенью 1967г. наибольшее влияние в стране обрела группа коммунистов–реформаторов во главе с А.Дубчеком и И.Смирковским, возглавившим Федеральное собрание ЧССР. Советское руководство, в котором возобладали консервативные мнения, пошло на подавление «Пражской весны».
С середины 80-х гг. начинается новый этап в общественной жизни нашей страны. Постепенно начали обрисовываться контуры глубокого экономического и политического кризиса, кризис доверия к власти и даже к сложившейся общественно-политической системе. Уже в годы застоя люди, обладавшие богатым практическим опытом и острым чувством справедливости, критиковали укоренившуюся практику ведения дел, с недоумением отмечали факты вопиющей некомпетентности и нравственной деградации руководства страной. Бурно прокатилась «третья волна» эмиграции из СССР. В зарубежной печати начали появляться критические статьи о жизни в нашей стране, авторами которых были выехавшие или насильственно высланные из страны, а также оставшиеся в ней, так называемые диссиденты (инакомыслящие), широкое распространение получила неофициально отпечатанная «самиздатовская» литература. В целом число и тех и других предвестников преобразований было невелико. Но их усилиями и, более всего, самим ходом событий советские люди были психологически подготовлены к осуществлению перемен. В рабочем классе, крестьянстве, в среде интеллигенции, в самом партийном аппарате, представлявшем собой становой хребет чрезмерно централизованной системы, росло понимание того, что так жить дальше нельзя.
Первые попытки поиска выхода из засасывающей страну трясины (при помощи жестких административных мер) были предприняты Ю.В. Андроповым в 1982—83 гг. Несмотря на то, что новый лидер был искренним и твердым защитником существующей системы, в ряде его выступлений были поколеблены отдельные идеологические догматы, блокировавшие возможность серьезных реформ. Более реальные оценки состояния советского общества и скромные теоретические новации Андропова приоткрыли дорогу общественной мысли, а его практическая деятельность по наведению порядка, искоренению коррупции, зародила в массовом сознании надежду на перемены к лучшему, дала своеобразный нравственный толчок грядущим переменам. Несмотря на обозначившийся при К.У. Черненко отход от всяких преобразований, в этот период происходило «дозревание» общественного сознания, укрепление в нем понимания необходимости перемен.
Важное место для начала обновления общества имел и тот факт, что в ЦК КПСС к середине 80-х гг. появились партийные руководители, остро чувствовавшие необходимость перемен и обладавшие политической волей для их осуществления. Однако и у них в то время еще не было четкого представления о масштабах кризиса, постигшего страну, а значит и о глубине необходимых преобразований.
Задание по работе
