Інтелектуальна гра "таємниці храму володарки орфографії»

МЕТА: узагальнити засвоєний учнями мовний матеріал із теми «Орфографія», розрізняти орфограму;

розвивати вміння комплексно застосовувати набуті знання, вміння і навички, розвивати орфографічну зоркість;

виховувати пошану до традицій і звичаїв українського народу, бажання їх знати і вивчати.

ТИП УРОКУ: узагальнення й систематизація знань і вмінь.

ОБЛАДНАННЯ: плакат із зображення храму, композиція зі свічками, ключі від таємниць, скринька Мудрості, картки з надрукованим текстом.

Хід уроку

1. Організація початку уроку.

2. Повідомлення теми та мети уроку.

• Багато чудес є на світі, але більше всього чудес живе у казках. І сьогодні ми вирушимо в казкову подорож, будемо учасниками інтелектуальної гри «Таємниці хаму Володарки Орфографії».

-7-

• А чи чули ви слово інтелектуальний? Хто може пояснити, що означає це слово?

• Інтелектуальний –розумовий, здатний мислити, думати. Отже, нам знадобиться розум, мислення. Запишемо тему уроку в зошити: Інтелектуальна гра «Таємниці храму Володарки Орфографії»

• Крім цієї теми, будемо працювати ще й над іншою - «Наші обереги». Поговоримо про свічку та її значення в житті українців.

Епіграфом нашого уроку будуть слова Івана Кочерги:

Нас бджілка премудра навчила,

Як світло здобути вночі,

Із ярого воску зліпили

Ми свічку, свічку собі.

Тож на нас чекають таємниці Володарки Орфографії. Розкривши їх, ви матимете змогу війти до храму. Його вікна зберігають таємниці. І відкриваються вони лише ключем, який здобути нелегко. Для цього слід виконати багато завдань.

3. Актуалізація опорних знань і вмінь.

Таємниця перша – мудра

Отже, на нас чекає таємниця перша - мудра.

Якось прийшов до Сократа один чоловік, який був дуже схвильований:

- Гей, Сократе, чи ти чув, що витворив твій друг? Я повинен тобі це розповісти.

• Зачекай-но, - перебив його мудрець.

• Чи те, що хочеш мені сказати, ти пересіяв через три сита?

• Три сита? - запитав той здивовано.

• Так, мій дорогий, три сита.

Давай подивимося, чи те, що ти маєш мені сказати, пройде через три сита. Перше сито - це правда. Чи ти впевнений, що все, що ти хочеш мені розповісти, є правдою?

- Ні, я чув, як про це говорили інші...

- Так! Але, напевно, ти перевірив це другим ситом. Це сито - добро. Чи те, що ти хочеш мені розповісти, є щонайменше добро?

- Думаю, що ні, - відмовив знайомий.

- То давай візьмемо ще й третє сито і запитаємо, чи так вже й необхідно розповісти мені те, що тебе хвилює?

• Аж такої необхідності немає...

• Отже, - усміхнувся мудрець, - коли те, що хочеш мені розповісти, не є ні правдивим, ні добрим, ні необхідним, то забудь про це і не обтяжуй ні себе, ні мене!

Любі дітки, все те, що ми робитимемо на уроці, буде необхідним, добрим, правдивим. І три сита, мені здається, нам не будуть потрібні. Проте ви повинні пам'ятати Сократівську мудрість.

А зараз проведемо мовну розминку, експрес-опитування.

Що означає слово "експрес"?

"Експрес" - це швидкий поїзд, що рухається без зупинок.

Отже, відповідати ви повинні швидко, чітко, правильно. За кожну правильну відповідь ви одержуєте краплинку - мудринку. Бачите, хмаринки із мудринками спустилися вам на парти. Дали правильну відповідь - взяли Мудринку.

Яка група здобуде найбільше краплинок, та й матиме

відкрити ключем віконечко.

ДО РОБОТИ.

1. Написання, в яких можна допустити помилку, називають... (орфограмами)

2. Випадання одного із звуків називається... (спрощенням)

1. Одним із засобів уникнення збігу голосних і приголосних є... (чергування у-в, і-й)

2. За допомогою яких букв передається м'якість приголосних на письмі? (я, ю, є, і, ь)

3. Чому у слові Горький після букви р пишемо м'який знак, а у слові Харків ні? (Горький - виняток)

4. Буквосполучення йо вживаються на початку складу, всередині чи в кінці складу? (на початку складу)

5. Він не буква,

він не слово, він не звук

Та випадково коли хто його забуде,

тому зразу горе буде, бо без нього

ні читати, ані правильно писати.

Що це? (апостроф)

8. Перед якими літерами ставиться апостроф? (я, ю, є, ї)

9. Чи завжди ставимо апостроф після б, п, м, ф перед я, ю, є? (Ні)

10. Від чого залежить різниця у написанні слів незлічений і незліченний? (від наголосу)

11. Назвіть орфограми, які ви вивчили у розділі "Орфографія". (Спрощення в групах приголосних,

м'який знак, буквосполучення йо, ьо, апостроф, подвоєні букви)

12. Розділ мовознавства, в якому розглядаються правила

передачі слів на письмі. (орфографія)

Молодці! Ось ви і впорались із першим завданням.

Пригадали, що вивчає орфографія. Хто ж здобув право відкрити віконечко храму? Підрахуйте швиденько краплинки-мудринки.

4. Узагальнення і систематизація здобутих знань, умінь і навичок.