- •Социология: Энциклопедия
- •А.А. Грицанов
- •С.А. Радионова
- •Д.В. Галкин
- •В.И. Овчаренко, м.Н. Мазаник
- •A. Wozniak
- •Т. Г. Румянцева
- •Г.Н. Соколова
- •А.А. Грицанов
- •Св. Воробьёва, ю.А. Коршунов
- •Г. В. Беляев
- •А.А. Грицанов, е.Н. Вежновец
- •А.А. Грицанов, а.В. Филиппович
- •О. В. Терещенко
- •О. В. Терещенко
- •А.Я. Сарпа
- •О. В. Терещенко
- •I основан на использовании количественных мер, его задача - t
- •Св. Воробьёва
- •О. В. Терещенко
- •О.В. Терещенко
- •Св. Сивуха
- •О. В. Терещенко
- •Св. Сивуха
- •О. В. Терещенко
- •А.А. Iрицинов
- •К. И. Скуратович
- •Л. Г. Титаренко
- •А.А. Грицанов
- •В. И. Овчаренко
- •П. В. Терешкович
- •В. В. Мацкевич
- •В.Н. Фуре
- •3) После совершения действия, противоречащего а., прошло достаточно времени для того, чтобы индивид успел изменить а.
- •А.О. Рабинович
- •Л. Г. Титаренко
- •М. В. Батурчик
- •Д.М. Булынко
- •А.А. Грибанов
- •А.А. Грицанов
- •А.А. Гришин
- •А. Б. Александрова
- •А. Б. Александрова
- •А.Б. Александрова
- •А.А. Грицанов
- •А.А. Berger, и. Ф. Ухваноеа-Шмыгова
- •С.А. Радионова
- •Г.Н. Соколова
- •А.А. Грицанов
- •Е.М. Прилеп ко
- •А.В. Бобрикоеа, л.М. Сагальчик
- •В. И. Овчарепко
- •Ем. Прилепко
- •Д.В. Галкин
- •А.А. Грицанов
- •А.Л. Грицанов
- •А.А. Грицанов
- •Н.А. Шматко
- •А.А. Грицанов
- •С.А. Радионова
- •Л. Г. Ионин
- •М.Г. Баканова
- •И.И. Овчаренко
- •А.А. Грицанов
- •А.А. Грицанов
- •Д.В. Галкин
- •А.Е. Иванов
- •А.А. Грицапов, д. В. Галкин, а.Е. Иванов, и.Д. Карпенко
- •А.А. Горных
- •В. И. Овчаренко
- •А. П. Репеко
- •Е.А. Кечина
- •Г. Н. Соколова
- •А.А. Грицанов
- •А.А. Грицанов
- •А.А. Грицанов
- •А.А. Грицанов
- •О. В. Терещенко
- •О. В. Терещенко
- •О. В. Терещенко
- •О.В. Терещенко
- •О.В. Терещенко
- •М.В. Батурчик
- •А.А. Грицанов
- •Д. В. Мапборода
- •Л. Г. Титаренко
- •Л.Г. Титаренко
- •И. Р. Чикалова
- •Св. Воробьёва
- •А.Л. Грицанов
- •Г.Н. Соколова
- •А.А. Грицанов, в.И. Овчаренко
- •Е.П. Коротченко
- •Св. Воробьёва
- •В.Л. Абушенко
- •Е.Н. Вежновец, и.В. Сидорская
- •О.В. Кобяк
- •О.В. Кобяк
- •О.В. Кобяк
- •О.В. Кобяк
- •О. В. Кобяк
- •О. В. Кобяк
- •О. В. Кобяк
- •О.В. Кобяк
- •В.Л. Абушенко
- •О. В. Терещенко
- •А.А. Грицанов
- •В.А. Балцееич
- •Н.В. Александрович I
- •А.Р. Усманот
- •Г.Н. Соколом
- •А.А. Грицанов
- •Л. П. Шахотько
- •Е.А. Кечина
- •А.А. Грицанов
- •А.А. Грицанов
- •О. В. Терещенко
- •Д. В. Майборода
- •Д.В. Майборода
- •М.Р. Жбанков
- •Л. С. Дудинский
- •В. И. Овчарен ко
- •О. В. 1ерещето
- •А.А. Грицанов
- •Е. Tauber
- •И.Н. Красавцем
- •В.И. Овчаренко
- •В.Л. Абушето
- •Л.А. Грицанов
- •B.Ji. Абушенко
- •М.Р. Жбанков
- •А.И.Лойт
- •А. И. Лойко
- •В.Н. Фуре
- •Л.И. Науменко
- •Е.П. Коротчето
- •А.А. Грицанов
- •А.А. Грицачов
- •А.Д. Шукаев
- •3) Постсовременное (постиндустриальное, информационное). И.О. Рассматривается как качественно новый период в развитии цивилизации.
- •И. В. Сидорская
- •Ало. Бабспщев
- •И.Д. Карпенко
- •О.Н. Кукрак
- •А. П. Ренет
- •В. Т. Новиков, о. В. Новикова
- •В.И, Овчаренко
- •Политическсм индивидуалы ном обществ ние к которя ходе которог орудиями чу ческое перес организации
- •Сю. Солодовников
- •А.Д. Шукаев
- •П.А. Водопьянов
- •А.П. Лимаренко
- •Св. Силков
- •А. Р. Усманова
- •Н.В. Гришина
- •Л.Ю. Бабайцев
- •И. В. Сидорам
- •М.Р. Жбан кон
- •В.И. Овчаренко
- •Л.А. Грицанов
И. Р. Чикалова
ГЕНДЕРНЫЕ СТЕРЕОТИПЫ - упрощенные, схематизированные, эмоционально четко окрашенные устойчивые образы мужчин и женщин, распространяемые обычно на всех представителей той или иной тендерной общности, независимо от личных особенностей тех или иных представителей. Г.С. - это взгляд и оценка, которые, как правило, основаны на тендерных предубеждениях, на сексизме (см.), а не на рациональном знании. Поэтому Г.С. редко поддаются коррекции, для их изменения требуются весьма значительные промежутки времени, часто жизнь поколений.
Термин "стереотип" был введен в 1922 американским социологом У. Липпманом для описания процесса формирования общественного мнения. С тех пор термин успешно при-
211
г
ГЕНДЕРНЫЕ СТЕРЕОТИПЫ
меняется для характеристики любого устойчивого образа, который складывается в общественном или групповом сознании, использование которого во многом "облегчает" людям восприятие новой информации. Г.С. изучаются преимущественно в тендерной социологии и психологии при характеристике особенностей тендерного восприятия других людей, новой информации, а также поведения. Социолог, изучая Г.С, присущие той или иной группе, может составить довольно точное представление о тендерной культуре этой группы, сделать прогноз тендерного поведения в социально значимой ситуации.
Г.С. исторически сформировались в традиционной патриархальной культуре, которая отводила главную роль в социальной, экономической и политической жизни мужчине. Основной, ключевой принцип стереотипного изображения представителей мужского тендера (см.) - выделение его пола как важнейшей, ключевой социальной характеристики, как ведущего статусного показателя, определяющего доминирующее положение мужчин в системе властных отношений. Сама принадлежность к мужчинам делает любого представителя этой тендерной общности более высоко ценимым в общественном мнении (см.), нежели любого представителя противоположного тендера.
Г.С. передаются в процессе социализации (см.), причем ранние периоды играют важнейшую роль: здесь дети начинают подражать взрослым, имитировать их поведение, опираясь на традиционные характеристики мужских и женских ролей. Дети получают соответствующее подкрепление в зависимости от того, насколько верно они моделируют эти роли, формируют понятия о мужественности и женственности. Семья и школа формируют Г.С, а последующая жизнь просто закрепляет их.
Г.С. используются людьми в познавательном процессе и выступают регуляторами их поведения на бессознательном уровне. Г.С. могут служить когнитивными образами-схемами, управляющими процессом восприятия информации и ее обработки в сознании человека. Так, в повседневной жизни любой человек имеет набор упрощенных схем, сложившихся в культуре и воспринятых из нее индивидом в процессе социализации. Тендерная схема - стереотип восприятия человека по принципу пола - исходит из того, что все люди, принадлежащие к одному полу, похожи друг на друга, имеют существенное сходство в неких важных аспектах их жизнедеятельности. Такая тендерная схема может использоваться для дискриминации представителей женского пола наряду с другими социальными категоризациями - раса, этническая принадлежность. Однако экспериментально было доказано, что ген-дерная категоризация - самая сильная и используется чаще других. В некоторых случаях Г.С. может стать стигмой.
Г.С. могут играть негативную роль в трудовой и политической сферах: согласно Г.С, женщины больше интересуются семьей, чем работой или политикой, поэтому женщине труднее получить продвижение или занять общественную должность, чем мужчине.
Как и всякий социальный стереотип (см.), Г.С. предельно обобщает качества лиц, принадлежащих к одному полу. Сле-
дование стереотипному восприятию приводит к неточному восприятию личности, к запоминанию только той информации о ней, которая соответствует усвоенному ранее стереотипу. Так, по данным ряда исследований, пол ребенка прямо влияет на то, как его воспринимают взрослые: мальчиков чаще запоминают и характеризуют как активных, агрессивных, даже если они не проявляют подобных качеств в конк-терных наблюдаемых случаях. В исследованиях электорального поведения доказано, что кандидата-женщину чаще воспринимают как плохого оратора, проигрывающего кандидату-мужчине в дебатах, даже если они говорят одно и то же. Психологами было установлено, что люди чаще категоризуют друг друга по полу, нежели по другим социально-демографическим признакам, а также тот факт, что находящегося в тендерном меньшинстве человека окружающие чаще всего будут оценивать именно по биологическому полу, а не по профессиональным или иным качествам. Именно поэтому в предвыборных кампаниях критическое внимание аудитории привлекают редкие кандидаты-женщины: их оценивают куда строже по всем параметрам, чем мужчин.
В детском возрасте, на ранней стадии социализации, тендерная категоризация играет большую роль в моделировании поведения детьми. Исследования показали, что дети чаще и охотнее проявляют интерес к моделированию действий, характерных для их собственного тендера, и таким образом получают и закрепляют информацию о социальных ролях, якобы предписанных культурой и природой (а по сути социально сконструированных) мужчине и женщине.
Г.С. часто приводят к созданию в сознании ложных связей между тендером и теми или иными качествами, навыками или формами поведением людей. Так, основываясь на стереотипе о том, что женщины меньше склонны к математике, чем мужчины, можно приписывать всем женщинам нелюбовь к этой науке, установить так называемые иллюзорные корреляции (между полом и успехами в математике, бизнесе и т.д.).
Прочность Г.С. ведет к тому, что даже получение информации, в корне противоречащей стереотипу, далеко не всегда ведет к их разрушению.
Психологи полагают, что действия на основе Г.С. могут вызвать к жизни так называемые самореализующиеся пророчества, о которых писал Р. Мертон (см.): например, мужчина, уверенный в том, что женщины не могут хорошо водить машину, и заявляющий об этом своей жене, сидящей за рулем, может вывести ее из равновесия и тем самым спровоцировать аварию. Подобные пророчества часто самореализуются в семьях, где партнеры оценивают друг друга в соответствии с Г.С. и ведут себя, заведомо ожидая стереотипного поведения от другого.
Г.С. широко используются в массовой культуре, особенно в голливудских фильмах с традиционными образами беззащитных сексуальных красавиц-женщин и мужественных защитников-суперменов. Те же стереотипы представлены i народном творчестве, мифологии. :
Л. Г. Титарент
212
ГЕОГРАФИЧЕСКОЕ НАПРАВЛЕНИЕ в социологии
Г
ГЕНЕРАЛИЗАЦИЯ (лат. generalis - общий, главный) -1) в широком смысле - подчинение частных явлений общему принципу, экстенсивное развитие процесса; 2) логический прием, предусматривающий полную (сплошную) или неполную (несплошную) элиминацию и верификацию элементов из класса К, образующих репрезентативную (т.е. в достаточной степени точно отражающую структуру класса, разнообразие его состава, особенности всех его элементов) систему, последующее вероятностное обобщение результатов верификации и переход к описанию состояния класса К. Научная нестатистическая (неколичественная) и научная статистическая (количественная) индукции, в основе которых лежит данный прием, предполагают верификацию присущности свойства Р специально отобранным объектам (выборке) класса X (генеральной совокупности). Репрезентативность выборки обеспечивается как можно большим количеством элементов, что объясняется законом больших чисел, согласно которому закономерности, касающиеся массовых явлений, обнаруживаются при достаточно большом числе наблюдаемых случаев; 3) метод познания, который позволяет на основании выделения множества элементов, имеющих однотипную характеристику (генеральной совокупности), и выбора единицы анализа изучать массивы (системы) этих элементов. Генеральная совокупность включает в себя элементы, соответствующие рабочему определению данного элемента. Признаки и свойства, придающие неповторимость и исключительность элементу совокупности, элиминируются. Происходит формализация объекта (генеральной совокупности) и единицы анализа системы. Например, в социологии разработан анализ социального благополучия (единица анализа) городской семьи (элемент генеральной совокупности - "городская семья").
Метод Г. противостоит выборочному методу исследования, позволяющему делать заключения о характере распределения изучаемых признаков генеральной совокупности на основании изучения некоторой ее части.