Глава II

АНАТОМО-ФИЗИОЛОГИЧЕСКИЕ И АКУСТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ

произношения и восприятия звуков

А. ОБЩИЕ ЗАМЕЧАНИЯ

а уб. В предыдущей главе, посвященной звуку речи как явлению ингвистическому _{в свое}й основе, лингвистической стороне звука речи ивополагалась ф_ИЗическая как некое единое целое. В действительно-^п| _{же в} произносительно-слуховой стороне следует различать, по край­ней мере, три аспекта, находящихся между собой в довольно сложных отношениях: во-первых, работу произносительных органов, во-вторых, амый звук, возникающий в результате этой работы, и, в-третьих, его восприятие. Первый аспект часто, хотя и неточно, называют физиоло­гическим (а некоторые — генетическим), второй — акустическим. Ввиду того что, несмотря на тесную связь между ними, каждый из этих аспектов обладает известной самостоятельностью, вопрос о том, что должно лежать в основе описания звуков речи — их акустиче­ские свойства или артикуляции органов речи, имеющие место при их образовании, —являлся предметом спора в фонетике начиная с XIX в. и до недавнего времени.

Сторонники той точки зрения, что в фонетике примат должен при­надлежать акустическому описанию звуков, приводили в ее защиту, во-первых, тот довод, что акустическая сторона является основной в звуке [И, 105!, так как именно звук служит для общения людей, а не движения произносительных органов; во-вторых, что один и тот же звук может быть произнесен при различных артикуляциях органов речи. Это свойство, известное под названием «полиморфизма», особенно подчеркивалось еще Стетсоном [289, 290]. Основное внимание к аку-ескому аспекту было весьма характерно для 40-х и 50-х годов пего века в связи с прикладными техническими задачами, о кото­рых шла речь в § 13—14.

Сторонники той точки зрения, что в основу изучения звуков речи а быть положен не акустический, а артикуляционный аспект, тали, что акустический анализ не способен выяснить сущность °в. Доказательство этого они видели в том, что данные разных ^эа> характеризующие акустические особенности звуков, суще-о расходятся. Йесперсен, посвятивший рассматриваемому спору _{Мы н},^а.^^ьную Работу, указывал, что «по всем решающим вопросам Юм противоречивые взгляды, из которых ни один не удов-эет вполне» [238, 1001¹. Подчеркивая необходимость построения

ные кп^.^{ренздании этай} статьи в 1933 г. Йесперсен опустил страницы, посвя-«рнтнке акустических работ.

83

фонетики на артикуляционной, а не на акустической основе, ФппД гаммер предлагал даже заменить наименование «фонетика» на «ла^Л тика» [219]. ^е"|

В недавнее время о неоднородности акустических данных писа,1 Хоккет 12531, однако в рецензии на его книгу М. Халле справедлив! отмечал, что и артикуляционная характеристика звуков бывает _Но I однородна [225, 5091. Благодаря быстрому развитию акустических _Ис"1 следований, приведших к созданию новой дисциплины — «акустичЛ ской фонетики», акустический аспект речи снова оказался в центр,В

внимания.

§ 77. Несмотря на наличие противоположных точек зрения, в бол Л шннстве случаев изложение фонетики до недавнего времени строилось как описание артикуляторного аспекта звуков: достаточно сослаться на труды Сиверса, Йесперсена, Суита, Джоунза, более поздние книге Дита, Ладефогеда и др. Это, разумеется, имеет известные объективный основания. Во-первых, исходными в звукообразовании являются ад. ствия произносительных органов, а не порождаемые ими звуки; звуки' получаются в результате этих действий, а не наоборот.

Во-вторых, в качестве звуков речи — фонем может использовать^ и пауза, т. е. акустический (но не артикуляторный!) нуль. Такое Д бесспорно, имплозивные глухие смычные согласные 1р₃),Ц₃1,[к₃] и т. Л различие между ними, обнаруживающееся акустически в характер предшествующих гласных (см. с. 226), заключается только в различия артикуляции, поскольку сами по себе они беззвучны.

В-третьих, взаимная адаптация фонем в потоке речи, механизме образования комбинаторных, а в значительной мере и позиционный аллофонов могут быть понятны только из артикуляционных, а не я акустических особенностей соответствующих звуков речи. НапримеД огубление согласных перед губными гласными происходит, разумеется не из-за того, что согласные «заражаются» акустическими особенна стями последующих гласных, а оттого, что губы заранее подготаыи ваются к произнесению губных гласных.

В-четвертых, несомненно важное значение имеет то обстоите*

ство, что непосредственно по акустической характеристике звувв

совершенно невозможно воспроизвести их произношение. Ни ол

даже самый натренированный фонетик не сможет произвольно 4

строить резонаторные полости произносительного аппарата так, чтЯ

усилить, например, полосу частот от 400 до 1200 Гц, необхоДй^Ч

для получения согласного «х». Напротив, требуется самая незнаЧ

тельная тренировка, чтобы произвольно приблизить заднюю чав

языка к нёбу и продувать через образовавшуюся при этом ШЧ

воздух.

Все высказанные соображения справедливы только для слуЧ использования фонетических данных в собственно лингвистичесч целях. Они теряют силу, если иметь в виду ряд современных пршЧ ных задач. В этих случаях чрезвычайно важна акустическая *⁸Ч тернстика звуков, без знания которой не могут быть осуществи работы по совершенствованию передачи речи по телефону и Р^д не может дать важных практических результатов и общая теч

84

теория информации, быстро развивающаяся в последние ^И Все эти работы имеют, бесспорно, исключительное значение для ^г0А^тиЯ народного хозяйства.

орима и теоретическая важность исследования акустиче-^ звуков речи, так как, во-первых, общение происходит

й вых

^сК0Г° омоши звуков, а не при помощи артикуляций и, во-вторых, Пр^{й п} _речи контролируется слухом. Артикуляция перенимается У^сВ°^е1., _через соответствующие звуки благодаря тому, что они стараются ^ДеТЬот.обить» слышанные ими звуки. Глухота в детском возрасте, *^НЗП известно, имеет следствием немоту. Глухонемые обладают, как ^ИЭК ичо совершенно нормальным центрально-нервным и произноси-"^"иым' аппаратом, но, лишенные с младенчества слуха или потеряв-^теЛЬ ' _в раннем возрасте, они не умеют пользоваться произноситель­ным аппаратом.

Мы видим, таким образом, что не только звучание зависит от арти­куляции, но и, наоборот, артикуляция, хотя и. сложным образом, все же зависит от звучания. Более того, ряд исследований, выполнен­ную в последние годы, привел к созданию так называемой «моторной теории» восприятия. В соответствии с этой теорией идентификация фонем при восприятии речи происходит благодаря «внутреннему проговариванию» услышанного слушающим. Это «внутреннее прого-. варивание» не доходит до периферических органов; оно выражается в некоторых процессах, происходящих в мозгу человека, которые мож­но представить как передачу соответствующих инструкций произно­сительным органам [100, 175].

Для науки последних лет наиболее характерно стремление найти строгую зависимость между артикуляцией и акустическими характе­ристиками звуков. Решению этой задачи, в частности, посвящено опубликованное в 1960 г. фундаментальной исследование Г. Фанта, нашедшее отражение в самом названии книги — «Акустическая тео­рия речеобразования». Анализ рентгенограмм дал Фанту основание для расчета резонансных свойств речевого тракта при образовании тех или иных типов гласных и согласных и определения таким путем их акустических характеристик. Из этого вытекает и обратное: по акустическим характеристикам можно сделать заключение о положе­нии соответствующих органов.

§ 78. В каждом данном произнесении акустические свойства звука определяются его артикуляцией. Отрицание того, что изменение в по­ложении органов произношения должно повлечь за собой изменение в>ка, ч_{то межд}у артикуляцией и акустическим эффектом имеется рнчииная связь, означало бы лриэнаиие того, что звукообразование (схп^ИСХ°?^{ИТ све}Р^{хъестестве}"^нь1М путем. Близкие физические условия в бп^НЫИ Р^азмеР ^и конфигурация резонаторов) могут быть созданы (_яв,_р^{Льщеи или} меньшей степени различающимися артикуляциями о_тн '^{Ше так} называемого «полиморфизма»). В таком случае, который быть "^{е является} типичным, получатся близкие звуки при, может ^ВеРгает^{НаЧИтеЛЬН0} различающейся артикуляции; однако это не опро-зависимости звучания от артикуляции.

85

Б. ПРОИЗНОСИТЕЛЬНЫЙ АППАРАТ

§ 79. В человеческом организме нет специальных органов, пр_е.1 назначенных для произношения. Все органы (включая и голосовц» связки), которыми человек пользуется для этой цели, выполняют*.! или иные физиологические функции. Произносительными органами они стали лишь в результате многовековой эволюции человека. В ^ нетике, однако, отвлекаются от этих первичных функций и рассма_т.ь ривают совокупность соответствующих органов как «произносительный I

аппарат» ¹.

Фонетика, хотя и пользуется данными анатомии и физиологщИ произносительных органов, но в некоторых случаях создает как бц' свою «анатомию и физиологию» соответственно тем особенностям этих органов, которые имеют значение только для звукообразования. Так в фонетике говорят о кончике, передней и средней части языка, о задней ■ поверхности зубов, о вибрации отдельных органов, об образовании ■ щели между какими-нибудь двумя органами и т. п., что не представ-' ляет никакого интереса и значения для физиологии.

С точки зрения участия в звукообразовании произносительным аппарат можно разделить на две части. Одна часть непосредственно! в звукообразовании не участвует, а только поставляет необходимые!-для этой цели «воздушный материал»; другая часть является лпроиз-1-носительной» в прямом смысле слова.

§ 80. Первая часть — это дыхательный аппарат. Он состоит ш1 легких, бронхов и дыхательного горла (трахеи). Легкие представляй! собой совокупность множества мельчайших пузырьков (альвеол)! диаметром от 0,1 до 0,3 мм, опутанных сетью тончайших кровеносная сосудов. Каждая альвеола венчает тончайшие бронхиальные ответ! вления, которые, подобно веточкам дерева, соединяются во все бола! крупные ветки, пока не образуют две большие бронхиальные ветви! (по одной от каждого легкого), в свою очередь соединяющиеся у осш| вания трахеи. Бронхи снабжены гладкой мускулатурой, котораш

позволяет им сжиматься.

Трахея представляет собой трубку, образованную плотно соед»| ненными между собой полу кольцевидными хрящами. Хрящевая ткань! имеющаяся и в бронхах, вплоть до их тончайших разветвлений, делай! всю эту систему проводящих воздух путей постоянно открытой, Щ

спадающейся при выдохе.

Легкие с бронхами помещаются в грудной клетке, образуемо] двенадцатью парами ребер и отделенной от брюшной полости диафр³! мой. Ребра представляют собой дугообразные кости, подвижно соеДЧ ненные сзади с позвоночником. Верхние десять ребер соединена кроме того, спереди при помощи хрящевых отростков с грудной костьЧ Важно отметить, что эти отростки также имеют изогнутую форм]

¹ Очень часто употребляют другой термин — «речевой аппарат»; вместо '"Я иэносителъные органы* говорят «органы речив. Эти термины нельзя признать УЧ шми, так как произношение и речь не одно и то же; речевая деятельность чело'^еп разумеется, не сводится только к звукообразованию.

86

ребра

находятся не в горизонтальном положении, а несколько опущены

^еЕ _дная клетка отделена от брюшной полости диафрагмой. Диа-

— это мускульное образование, куполообразно выгнутое вверх

давлением органов, находящихся в брюшной полости, сжимаемых

^МЫр[_од_ВИжность ребер обеспечивается взаимодействием ряда муску-кдуших к ним от позвоночного столба, с одной стороны, и меж-^Л°бёрных мускулов — с другой. Движение диафрагмы осуществ­ится благодаря радиальному сокращению составляющих ее му­скулов.

8 81- Механизм дыхания сводится к следующему. Вдох произ­водится, во-первых, действием вдыхательной мускулатуры, подни­мающей'передние концы ребер, вследствие чего .увеличивается объем грудной клетки; во-вторых, сокращением диафрагмы, которая при этом становится менее выпуклой, средняя часть ее опускается, что опять-таки способствует увеличению объема грудной клетки. В результате этого и происходит всасывание воздуха в легкие (вдох). При расслаб­лении мышц диафрагмы купол ее увеличивается, поднимается выше в полость грудной клетки, которая уменьшается благодаря'этому в объеме. Сокращению объема способствует, кроме того, действие выдыхательной мускулатуры, опускающей ребра. С уменьшением объема грудной клетки легкие сжимаются, часть заключенного в них воздуха вытесняется, происходит выдох. Некоторые новейшие иссле­дования позволяют думать, что более тонкая регуляция дыхания осуществляется посредством мускулатуры бропхов.

Дыхание является актом непроизвольным, но вместе с тем оно может контролироваться сознанием и в известной мере регулиро­ваться. Правда, произвольное замедление выдоха доступно без трени­ровки не всякому. При постановке голоса этому приходится специ­ально обучать.

Следует различать дыхание в покое, которое условно может быть

азвано «физиологическим» [211], и дыхание во время речи—«рече-

'» дыхание. При физиологическом дыхании, происходящем автома-

<и, выдох равен по длительности вдоху. Частота вдохов у взрос-

^1Х равна 16'—20 в минуту. Объем легких при глубоком вдохе состав-

ОООт—6000 см^я. При наибольшем объеме легких максимальное

ство выдыхаемого воздуха достигает 4500 см³- Таким образом,

«ле очень сильного выдоха в легких остается не менее 1000 см³

о воздуха. Из всего количества воздуха, находящегося в лег-

бменивается лишь незначительная часть — приблизительно

ч следовательно, в легких остается достаточный запас воздуха

^го, чтобы продлить выдох. Это и имеет место при речевом дыха-

•^1яется°г1^{а ВЛ0Х 1|есколько} ускоряется, а выдох значительно замед-

ра_за ,' При этом количество выдыхаемого воздуха может быть в три

льше, чем при физиологическом дыхании. Замедление выдоха

>ечи происходит при большем или меньшем вмешательстве

Пием _Ср°Р^Я!11-^его и во всяком случае диктуется содержанием и построе-

^1И' Речевое дыхание отличается от физиологического еще и

87

тем, что оно происходит через рот, тогда как при физиологическом дыхании и вдох, и выдох производятся через нос.

Наличием в легких большого запаса воздуха, значительно превц. шающего нормально выдыхаемое количество, следует, по-видимому объяснить то, что речь развилась на выдохе, а не на вдохе, Если нор! мально выдыхаемого количества воздуха оказывается недостаточно для акта речи, то легко может быть использован имеющийся в легких запас воздуха. Продлить же акт речи за счет увеличения количества вдыхаемого воздуха было бы невозможно вследствие ограниченного объема легких. Кроме того, для образования звука голоса, для при. ведения в колебание голосовых связок необходимо достаточно сильное давление воздуха. Благодаря тому, что произносительный аппарат представляет собой замыкаемый сосуд, давление воздуха в трахее под сомкнутыми голосовыми связками, а также в надгортанных поло­стях, кроме полости носа, может оказаться выше атмосферного дав­ления и превышать его при звукообразовании на 30 см водяного столба (при физиологическом дыхании давление воздуха в произносительном аппарате по отношению к атмосферному равно 5 см). Создать такое же давление извне едва ли возможно. Весьма важно и то, что выды­хаемая струя хорошо приспособлена для переноса звуковых колебаний в окружающую среду.

У детей младенческого возраста звукообразование происходи вследствие непроизвольных движений произносительных органов при прохождении через них струи воздуха. Такое звукообразование, прин­ципиально отличное от речи, может происходить и на выдохе, и на вдохе. Однако, как показали специальные наблюдения, и в данном случае преобладает звукообразование на выдохе.

При правильной постановке голоса, которая у многих людей яв­ляется врожденной и не требует специальной тренировки, начало фо­нации совпадает с началом выдоха, и в таком случае дополнительный расход воздуха, сверх нормального, происходит только тогда, когда смысл произносимого, его синтаксическая форма не позволяет сделать паузы для вдоха. При неправильной постановке голоса фонация на­чинается с некоторым опозданием по отношению к началу выдоха, речь происходит на форсированном выдохе, что приводит к быстром) утомлению говорящего.