МИНОБРНАУКИ РОССИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«Ухтинский государственный технический университет» (угту)

Конспекты лекций

ИСТОРИЯ

ИЗОБРАЗИТЕЛЬНЫХ ИСКУССТВ

для студентов-архитекторов

Учебное пособие

Ухта 2012

Учебное издание

Ю. В. Вострикова

Конспекты лекций

История изобразительных искусств

для студентов-архитекторов

Учебное пособие

УДК 72.012 (075.8)

В 78

Вострикова, Ю. В.

Конспекты лекций. История изобразительных искусств для студентов-архитекторов [Текст] : учеб. пособие / Ю. В. Вострикова. – Ухта : УГТУ, 2011. – 59 с.

Учебное пособие предназначено для студентов 1-го курса направления подготовки 270100 Архитектура.

В учебном пособии раскрываются цели освоения дисциплины, формируемые компетенции и составляющие рейтинговой оценки по истории изобразительных искусств; содержатся конспекты лекций по дисциплине, контрольные вопросы и вопросы для самостоятельной проработки.

Содержание учебного пособия соответствует требованиям ФГОС ВПО по направлению подготовки 270100 Архитектура (квалификация (степень) «бакалавр») в отношении базовой части модуля дисциплин «История и теория».

Учебное пособие рассмотрено и одобрено кафедрой архитектуры от, протокол № и предложены для издания.

Редактор

Технический редактор

Рецензенты:

В учебном пособии учтены предложения рецензентов и редакторов.

© Ухтинский государственный технический университет, 2012

© Вострикова Ю. В., 2012

План 2012 г., позиция 87. Подписано в печать _______.____ г.

Компьютерный набор. Гарнитура Times New Roman.

Формат 60х84 1/16. Бумага офсетная. Печать трафаретная.

Усл. печ. л. ____. Уч.- изд. л. ____. Тираж 120 экз. Заказ № ____ .

Ухтинский государственный технический университет.

169300, Республика Коми, г. Ухта, ул. Первомайская, д. 13.

Типография УГТУ.

169300, Республика Коми, г. Ухта, ул. Октябрьская, д. 13.

Оглавление

1. Введение. 4

2. Классификация и периодизация изобразительного искусства 17

3. Первобытное искусство 6

4. Искусство Древнего Египта 8

5. Искусство Древней Греции 12

6. Западноевропейское искусство Средневековья 17

7. Древнерусское искусство 31

8. Проторенессанс и Раннее Возрождение в Италии 59

9. Высокое Возрождение в Италии…………………………………………………………………………96

10. Северное Возрождение…………………………………………………………………………………….

11. Европейское искусство эпохи барокко……………………………………………………………..

12. Русское искусство XVIII века……………………………………………………………………………

13. Живопись Франции XIX века……………………………………………………………………………

14. Русское искусство первой половины XIX века…………………………………………………

15. Товарищество передвижных художественных выставок в России…………………….

16. Русский модерн конца XIX – начала XX века…………………………………………………..

17. Европейское искусство XX века………………………………………………………………………

1. Введение.

В рамках бакалаврской программы высшего профессионального образования по направлению подготовки 270100 Архитектура профиля подготовки Архитектурное проектирование общая трудоемкость дисциплины «История изобразительных искусств» составляет 3 зачетные единицы, или 108 часов, из них 48 часов аудиторных занятий (32 лекционных часа и 16 часов практических семинарских занятий) и 60 часов самостоятельной работы студента.

Цели освоения дисциплины «История изобразительных искусств»:

- получение студентами знаний по всеобщей истории изобразительных искусств и истории русского изобразительного искусства;

- формирование способности воспринимать произведение искусства;

- понимание законов создания художественного образа;

- воспитание способности понимать и чувствовать ход эволюции искусства, связь конкретных произведений с мировоззрением эпохи, в которую они создавались

- творческое осмысление мирового изобразительного опыта;

- умение применять полученные знания в современном градостроительном проектировании.

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины «История изобразительных искусств»:

В архитектурном образовании главной задачей является обучение студента методу архитектурного проектирования. В процессе обучения сознание и мышление студента должно стать более профессиональным, «архитектурным». Для этого государственные образовательные стандарты высшего профессионального образования нового поколения предусматривают формирование базовых общекультурных (ОК) и профессиональных компетенций (ПК).

По новой бакалаврской программе за всё время обучения у студента-архитектора должно быть сформировано более 20 общекультурных и 18 профессиональных компетенций.

В процессе освоения дисциплины «История изобразительных искусств» формируются следующие компетенции:

• владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);

- умеет логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2);

- использует основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК– 9);

- способен анализировать социально-значимые проблемы и процессы, понимать роль творческой личности в устойчивом развитии полноценной среды жизнедеятельности и культуры общества (ОК-10);

- использует основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применяет методы анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОК-11);

- владеет основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, имеет навыки работы с компьютером как средством управления информацией, умеет работать с традиционными и графическими носителями информации (ОК-13);

- способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-14);

- готов уважительно и бережно относиться к архитектурному и историческому наследию, культурным традициям, терпимо воспринимать социальные и культурные различия (ОК-17);

- способен понимать и анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы (ОК-18);

- осознание значения гуманистических ценностей для сохранения и развития современной цивилизации; готовность принять на себя нравственные обязательства по отношению к природе, обществу, другим людям и к самому себе (ОК-19);

- способен использовать воображение, мыслить творчески, инициировать новаторские решения и осуществлять функции лидера в проектном процессе (ПК-2);

- способен применять знания смежных и сопутствующих дисциплин при разработке проектов, действовать инновационно и технически грамотно при использовании строительных технологий, материалов, конструкций, систем жизнеобеспечения и информационно-компьютерных средств (ПК-5);

- способен действовать со знанием исторических и культурных прецедентов в местной и мировой культуре, в смежных сферах пространственных искусств (ПК-17).

Укрупненные компетенции (УК):

В результате освоения дисциплины студент должен владеть основами теории пространственных искусств в контексте развития мировой культуры, способен применять полученные знания в решениях архитектурного пространства.

Знать:

- общую характеристику основных художественных стилей (ОК-9);

- общие закономерности развития художественных стилей

(ОК-1, ОК-2, ОК-9);

- терминологию данной предметной области знаний

(ОК-2, ОК-9);

- место и роль изобразительного искусства в общем поле мировой культуры (ОК-17, ОК-18, ОК-19, ПК-5, ПК-17);

Уметь:

- распознавать художественные произведения разных стилей

(ОК-1, ОК-9);

- использовать полученные знания при формировании, обосновании и описании проектируемого объекта (ОК-10, ОК-11);

- собирать информацию, применять анализ, проводить критическую оценку и выявлять положительный опыт в отечественном и мировом градостроительном проектировании

(ОК-13, ПК-17);

- творчески синтезировать искусства в решениях архитектурного пространства (ОК-10, ОК-11)

Владеть:

- навыками работы с научной литературой (ОК-13, ОК-14);

- основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации (ОК-13, ОК-14);

- основами теории пространственных искусств в контексте развития мировой культуры. (ОК-1,ПК-17).

Рейтинговая оценка студента по дисциплине складывается из оценки за работу в семестре (максимально 60 баллов) и экзаменационной оценки (максимально 40 баллов).

К итоговому контролю допускаются студенты, набравшие за семестр 41 балл и выше.

Студентам, набравшим в семестре 41-49 баллов, может быть предложено выполнение дополнительных учебных заданий для добора баллов.

Получение экзаменационной оценки автоматом по данной дисциплине невозможно. Возможна по согласованию с преподавателем поэтапная сдача экзамена – в три-четыре этапа по отдельным темам лекционного курса; поэтапная сдача экзамена осуществляется в течение семестра.

Бонусные баллы (дополнительно к общему числу баллов) могут быть начислены за участие в научной работе, конференциях и конкурсах по дисциплине.

В случае сдачи реферата и экзамена на неделю позже установленного срока применяется при её оценке понижающий коэффициент 0,9; на две недели позже – 0,8.

В случае недобора баллов к экзамену (40 баллов и менее), студенту, по согласованию с преподавателем, необходимо сдать существующие задолженности или выполнить дополнительные учебные задания. Форма, вид и сроки дополнительных учебных заданий определяется преподавателем в индивидуальном порядке.

Критерии пересчёта баллов в традиционную оценку по итогам работы в семестре и экзамена –

60 и менее баллов – «неудовлетворительно»

61-73 балла – «удовлетворительно»

74-87 баллов – «хорошо»

88-100 баллов «отлично».