- •Університетська освіта опорний конспект лекцій
- •Лекція 1. Університетська освіта в констексті Болонського процесу Питання:
- •Питання для самостійної роботи:
- •Література:
- •1. Гармонізація законодавства України із законодавством єс.
- •2. Система вищої освіти України на сучасному етапі.
- •3. Упровадження ступеневої підготовки фахівців у вищій школі.
- •Запитання для самоконтролю
- •Література:
- •Лекція 2. Фундаменталізація та індивідуалізація підготовки фахівців з вищою освітою. Питання:
- •Питання для самостійної роботи:
- •Література:
- •Питання для самостійної роботи:
- •1. Запровадження європейської кредитно-трансферної акумулюючої системи (ects) у вищих навчальних закладах України.
- •2. Навчання студентів за індивідуальним навчальним планом.
- •3. Практична підготовка студентів.
- •4. Державна атестація студентів.
- •Запитання для самоконтролю
- •Література:
- •Питання:
- •Питання для самостійної роботи:
- •Література:
- •1. Концептуальні засади економічної освіти у вищих навчальних закладах України.
- •2. Підготовка фахівців у системі вищих навчальних закладів Міністерства фінансів України та в університеті зокрема.
- •Запитання для самоконтролю
- •Питання для самостійної роботи:
- •1. Законодавчі та нормативно-правові документи щодо бібліотек у вищій школі.
- •3. Фонди бібліотек вищого навчального закладу.
- •Запитання для самоконтролю
- •Література:
- •Тема 6. Соціально-культурна інфраструктура університету Питання:
- •Запитання для самоконтролю
- •Література:
- •Лекція 7. Студентське самоврядування як невід’ємна складова демократизації вищої школи Питання:
- •Питання для самостійної роботи:
- •Література:
- •1. Проблеми студентського самоврядування у законодавчих та нормативно-правових документах з вищої освіти.
- •2. Студентське самоврядування у вищих навчальних закладах: суть, структура, форми роботи.
- •3. Європейський вибір України та питання утвердження студентського самоврядування.
- •Запитання для самоконтролю
- •Література:
Запитання для самоконтролю
1. У чому полягає причинно-наслідковий зв'язок між економічним розвитком та рівнем освіти суспільства?
2. Які економічні умови реформування системи вищої освіти?
3.У чому полягають проблеми фінансування вищої освіти України?
4. Які особливості підготовки фахівців з вищою освітою для Міністерства фінансів України?
5. Які недоліки сучасної системи працевлаштування випускників?
6. Які чинники впливають на якість підготовки фахівців економічних спеціальностей?
Література:
1. Фініков Т. В. Сучасна вища освіта: світові тенденції і Україна: Посібник / Т. В. Фініков. – К.: Таксон, 2002. – 176 с.
Лекція 5. Бібліотека університету і правила користування її фондами
Питання:
1. Законодавчі та нормативно-правові документи щодо бібліотек у вищій школі.
2. Правила користування бібліотеками в Україні та у вищому навчальному закладі.
3. Фонди бібліотек вищого навчального закладу.
Питання для самостійної роботи:
1. Концепція навчально-методичного забезпечення викладання навчальних дисциплін у вищих навчальних закладах Міністерства фінансів України.
Література:
1. [6,С.160-176]
1. Законодавчі та нормативно-правові документи щодо бібліотек у вищій школі.
Міністерство освіти і науки України вживає заходів щодо своєчасного видання і максимального забезпечення вищих навчальних закладів новим поколінням українськомовної навчальної літератури. Сьогодні воно поступово відмовляється від перекладених іншомовних навчальних видань і сприяє створенню підручників і посібників нового покоління вітчизняних авторів для забезпечення якісної підготовки фахівців.
Періодично проводиться аналіз забезпечення студентів вищих навчальних закладів українськомовними підручниками і посібниками. За підсумками нашого аналізу, забезпеченість за напрямами підготовки у 2006 році становить: соціально-гуманітарний напрям — 91 відсоток; економічний напрям — 84; природничо-математичний напрям — 62; інженерно-технічний напрям — 55 відсотків.
Зрозуміло, що без створення локальних інформаційно-комунікаційних мереж на рівні навчального закладу, неможливо побудувати національну науково-освітню мережу, під'єднатися до світової мережі. На розв'язання цих проблем спрямовано державну програму «Інформаційно-комунікаційні технології в освіті і науці на 2006 — 2010 роки», яка вперше забезпечує комплексне вирішення питання інформатизації та комп'ютеризації освітньої галузі. Система бібліотек вищих навчальних закладів III — IV рівнів акредитації нараховує 362 бібліотеки, з них державної і комунальної форми власності
Важливою функцією бібліотеки стає створення сучасного довідкового апарату, електронних каталогів, виготовлення власних інформаційних продуктів.
Є три найголовніші завдання бібліотек:
– введення інтелектуальних інформаційних технологій;
– максимальне використання існуючих інтелектуальних інформаційних технологій для власної діяльності;
– забезпечення широкого доступу користувачів до інформаційного продукту.
Більшість університетів впроваджує нові навчальні програми з широким спектром інформації, але необхідних підручників і посібників для цього не вистачає. Лише бібліотека з розгалуженою структурою може компенсувати книжкову та інформаційну недостатність і забезпечити потреби користувачів у різноманітні інформації.