Змістовий модуль ііі методичні засади гармонізації особистості

Семінар 6.

Тема: Діагностика самосвідомості особистості

І. Теоретична частина.

Понятійно-категоріальний апарат теми.

1. Методи та методики діагностики самосвідомості дітей дошкільного віку;

2. Методи та методики діагностики самосвідомості школярів;

3. Методи та методики діагностики самосвідомості дорослих.

4. Групові та індивідуальні методи формування гармонійної Я-концепції особистості.

5. Роль батьків та сім’ї у формуванні адекватної самооцінки.

6. Базові психотерапевтичні підходи до формування гармонійної особистості.

7. Гармонійна Я-концепція психолога та її формування.

ІІ. Перевірка виконання самостійної роботи.

ІІІ. Захист навчального проекту.

Рекомендована література

Основна:

1. Бернс Р. Развитие Я-концепции и воспитание / Пер. с англ./ Общ. ред. В.Я. Пилиповского. – М.: Прогресс, 1986. – 422 с.

2. Гуменюк О. Є. Психологія Я-концепції: Навчальний посібник. – Тернопіль: Економічна думка, 2004. – 310 с.

3. Кон И. С. В поисках себя: Личность и её самосознание. – М.: Политиздат, 1987. – 350 с.

4. Маслоу А. Психология Батия. / Пер. с англ. – М.: Рефл-бук, К.: Ваклер. – 1997. – 304 с.

Додаткова:

1. Белобрыкина О.А. Диагностика развития самосознания в детском возрасте. – СПб.: Речь, 2006. – 320 с.

2. Бех І. Д. Виховання особистості: У 2 кн. – К.: Либідь, 2003. – Кн. 2: Особистісно орієнтований підхід: науково-практичні засади. – 344 с.

3. Бех І. Д. Виховання особистості: У 2 кн. — К.: Либідь, 2003. – Кн. 1: Особистісно орієнтований підхід: теоретико-технологічні засади. – 280 с.

4. Бех І. Д. Особистісно зорієнтоване виховання. Науково-метод. посібник / Інститут змісту і методів навчання. — К., 1998. – 204 с.

5. Гаджиева Н.М., Никитина Н.Н., Кислинская Н.В. Основы самосовершенствования: Тренинг самосознания. – Екатеринбург: Изд-во Деловая книга, 1998. – 144 с.

6. Гозман Л.Я., Кроз М.В., Латинская М.В. Самоактуализационній тест. - М., 1995. - 44 с.

7. Головаха Е.И. Жизненная перспектива и профессиональное самоопределение молодежи. – К.: Наукова думка, 1988. – 144 с.

8. Гуменюк О.Є. Психологія Я-концепції: Монографія. – Тернопіль: Економічна думка, 2002. – 186 с.

9. Деркач А.А., Кузьмина Н.В. Акмеология: пути достижения вершин профессионализма. – М.: РАУ, 1995. – 32 с.

10. Деркач А.А., Орбан Л.Э. Акмеологические основы становления психологической и професиональной зрелости личности. – М.: РАУ, 1995. – 208 с.

11. Дятленко Н. Самоповага дітей. – К.: Шк. Світ, 2007. – 120 с.

12. Кашапов Р.Р. Практическая психология для родителей, или Педагогика взаимности. – М.: АСТ-ПРЕСС КНИГА, 2003. – 320 с.

13. Лушин П.В.Психология личностного изменения. – Кировоград: ООО Имекс ЛТД, 2002. – 360 с.

14. Методи визначення психологічного розвитку дитини-дошкільника: Метод. посіб. для педагогів, практ.психологів, студ. серед. і вищ. пед. закл / С.Є. Кулачківська (наук.ред), Т.О. Піроженко та ін. – К.: Світич, 2003. – 40 с.

15. Общая психодиагностика. / Под ред. А.А. Бодалева, В.В. Столина. – М.: МГУ, 1987. – 304 с.

16. Пов’якель Н.І. Професіогенез саморегуляції мислення практичного психолога: монографія. – К.: НПУ імені М.П.Драгоманова, 2003. – 294 с.

17. Пов’якель Н.І. Характеристики Я – концепції як чинника продуктивності саморегуляції професійного мислення у вирішенні конфліктів // Актуальні проблеми психології: Зб. наукових праць Інституту психології імені Г.С.Костюка АПН України. – К.: Міленіум, 2003. – Том І. – Ч.10. – С. 43–47.

18. Пономаренко В.А. Психология духовности профессионала . – М.: ГНИИ МО РФ. – 1997. – 295 с.

19. Практикум по возрастной психологии: Учеб. пособие /Под ред. Л.А. Головей, Е.Ф. Рыбалко. – СПб.: Речь, 2002. – 694 с.

20. Практическая психодиагностика. Методики и тесты. Учебное пособие. / Редактор-составитель Д.Я. Райгородский. – Самара: Издательский дом «БАРХАХ», 1998 – 672 с.

21. Психология детства. Практикум. Тесты, методики для психологов, педагогов, родителей / Под ред. А.А.Реана – СПб: «прим-ЕВРО-ЗНАК», 2003. – 224 c.

22. Психотерапевтическая энциклопедия / Под ред. Б.Д. Карвасарского. – СПб.: Питер, 2002. – 1024 с.

23. Ройз С.А. Волшебная палочка для родителей. – К: Ніка-Центр, 2005. – 184 с.

24. Рудестам К. Групповая психотерапия. – CПб.: Питер Ком, 1999. – 384 с.

25. Сатир В. Вы и ваша семья. Руководство по личностному росту / Пер с англ. – М.: Апрель Пресс, Изд-во ЭКСМО-Пресс, 2000. – 320 с.

26. Фромм Э. Исскуство любить: исследование природы любви. – М.:Педагогика, 1990. – 80 с.

27. Фромм Э. Человек для себя. – Минск: Коллегиум, 1992. – 253 с.

28. Хасан Б.И. Конструктивная психология конфликта. – СПб.: Питер, 2003. – 250 с.

29. Хорни К. Наши внутренние конфликты. Конструктивная теория невроза. – СПб.: Лань, 1997. – 240 с.

30. Хорни К. Невроз и личностный рост. Борьба за самореализацию / Пер. с англ. – СПб. : Б.С.К., 1997. – 316 с.

31. Хухлаева О.В., Хухлаев О.Е, Первушина И.М. Тропинка к своему Я: как сохранить психологическое здоровье дошкольников. – М.: Генезис, 2004. – 175 с.

32. Шевандрин Н.И. Психодиагностика, коррекция и развитие личности. – М.: ВЛАДОС, 1998. – 507 с.

33. Шихи Г.Возрастные кризисы. Ступени личностного роста: Пер.с англ. –СПб.: Ювента, 1999. – 436 с.

34. Эриксон Эрик Г. Детство и общество: Пер. с англ. – 2-е изд. – СПб.: Ленато, 1996. – 592 с.

35. Юнг К.Г. Конфликты детской души: Психоанализ детского возраста – М., 1994. – 235 с.