Змістовий модуль ііі методичні засади гармонізації особистості

Тема 5. Діагностика самосвідомості та формування гармонійної я-концепції особистості

Проблема діагностики самосвідомості. Методичні засади діагностики дошкільників. Методи та методики діагностики складових самосвідомості в дитячому віці. Анкетування, проективні методики, шкальні методики.

Діагностика складових самосвідомості у підлітковому та дорослому віці. Діагностика ставлення до себе, Я-концепції, самоактуалізації особистості.

Поняття гармонійної Я-концепції. Позитивна та гармонійна Я-концепція. Особливості формування гармонійної Я-концепції в дошкільному віці. Методи формування гармонійної Я-концепції у підлітковому та юнацькому віці. Роль психотерапевтичної роботи у формуванні гармонійної особистості дорослої людини.

Основні поняття теми: методи та методики діагностики самосвідомості, анкетування, проективні методики, шкальні методики, гармонійна Я-концепція, розвивальна робота, корекційна робота, психотерапія.

Семінар 6. Тема: Діагностика самосвідомості особистості (2 год.)

Іv. Навчально-методична карта дисципліни «Психологія самосвідомості»

Разом: 108 год., лекції – 10 год., семінарські і практичні заняття – 12 год., індивідуальна робота – 9 год.,

самостійна робота – 73 год., підсумковий контроль – 4 год.

Модулі	Змістовий модуль І			Змістовий модуль ІІ		Змістовий модуль ІІІ
Назва модуля	Проблема самосвідомості у психології			Становлення самосвідомості в онтогенезі		Методичні засади гармонізації особистості
Кількість балів за модуль	80 балів			69 балів		27 бали
Лекції	1	2		3	4	5
Теми лекцій	Філософсько-психологічні аспекти феномену самосвідомості (відвідування – 1 бал)	Структура самосвідомості (відвідування – 1 бал)		Фактори формування самосвідомості (відвідування – 1 бал)	Становлення самосвідомості особистості (відвідування – 1 бал)	Діагностика самосвідомості та формування гармонійної Я-концепції особистості (відвідування – 1 бал)
Теми семінарських і практичних занять (за участь до 10 балів + 1 бал за відвідування	Теорії самосвідомості у психології. 33			Фактори формування самосвідомості	Становлення самосвідомості особистості	Діагностика самосвідомості та формування гармонійної Я-концепції особистості
Самостійна робота	5 бал	5 бал		5 бал	5 бал	5 бала
ІНДЗ	30 балів
Види поточного контролю	Модульна контрольна робота 1 (25 балів)			Модульна контрольна робота 2 (25 балів)
Підсумковий контроль	Екзамен (40 балів)

Примітка: Коефіцієнт перерахунку облікованих балів – 1: 2,94

V. ПЛАНИ

СЕМІНАРСЬКИХ ЗАНЯТЬ

Змістовий модуль І

ПРОБЛЕМА САМОСВІДОМОСТІ У ПСИХОЛОГІЇ

Семінар 1-3.

Тема: Теорії самосвідомості у психології.

І. Теоретична частина.

Понятійно-категоріальний апарат теми.

1. Теорія самосвідомості И.И.Чеснокової.

2. Проблема Я в роботах И.С.Кона.

3. Самосвідомість особистості в праці В.В.Століна.

4. Самосвідомість, як компонент структури особистості (В.С.Мерлін).

5. Ставлення до себе, як емоційно-оцінна система за С.Р.Пантилеєвим.

6. Особливості самосвідомості та самооцінки при аномаліях особистості (Е.Т.Соколова).

7. Теорія самосвідомості А.Г. Спіркіна.

8. Проблема Я в соціальній психології Т.Шибутані.

9. Теорія Я-концепції Р.Бернса.

10. Концепція ставлення до себе Н.І. Сарджвеладзе.

11. Проблема Я-концепції в працях К. Роджерса.

12. Теорія розділеного Я (Рональд Лейнг)

ІІ. Перевірка виконання самостійної роботи.

ІІІ. Захист навчального проекту.

Рекомендована література

Основна:

1. Бернс Р. Развитие Я-концепции и воспитание / Пер. с англ./ Общ. ред. В.Я. Пилиповского. – М.: Прогресс, 1986. – 422 с.

2. Кон И. С. В поисках себя: Личность и её самосознание. – М.: Политиздат, 1987. – 350 с.

3. Кон И. С. Открытие «Я». – М.: Политиздат, 1978. – 367 с.

4. Лейнг Рональд Разделенное Я. – К.: Государственная библиотека Украины для юношества, 1995. – 320 с.

5. Мерлин В. С. Структура личности: характер, способности, самосознание: Учеб. пособие к спецкурсу. – Пермь: ПГПИ, 1990. – 107 с.

6. Пантилеев С.Р. Самоотношение как емоционально-оценочная система. – М.: МГУ, 1989. – 322 с.

7. Психология самосознания. Хрестоматия. - Самара: Бахрах-М, 2000. - 672 с.

8. Роджерс К. Взгляд на психотерапию. Становление человека. – М.: Изд. группа «Прогресс»; «Универс», 1994. – 480 с.

9. Роджерс К. Измерение изменений в «Я» // Психология самосознания. – Самара: Издат. Дом “Бахрах-М”, 2003. – С. 447 – 459.

10. Роджерс К.Р. Взгляд на психотерапию. Становление человека: Пер. с англ. - М.: Прогрес, Универс, 1994. - 480 с.

11. Самосознание и защитные механизмы личности: Хрестоматия. – Самара: БАХРАХ-М,2003. – 656 с.

12. Сарджвеладзе Н.И. Личность и ее взаимодействие с социальной средой. – Тбилиси: Мецниереба, 1989. – 97 с.

13. Сарджвеладзе Н.И. Самоотношение личности // Психология самосознания. – Самара: Издат. Дом «Бахрах-М», 2003. – С. 174 – 207.

14. Соколова Е.Т. Самосознание и самооценка при аномалиях личности. – М.: Изд-во МГУ, 1989. – 214 с.

15. Спиркин А.Г. Сознание и самосознание. – М.: Политиздат, 1972. – 303 с.

16. Столин В. В. Самосознание личности. – М., Изд-во МГУ, 1983. – 284 с.

17. Чеснокова И.И. Особенности развития самосознания в онтогенезе // Принцип развития в психологии. – М., 1978. – С. 316 – 337.

18. Чеснокова И.И. Проблемы самосознания в психологии. – М.: Наука, 1977. – 144 с.

19. Шибутани Т. Социальная психология. – М.: Прогресс, 1969. – 535 с.

20. Шибутани Т. Я-Концепция // Психология самосознания. – Самара: Издат. Дом «Бахрах-М», 2003. – С. 245 – 269.