- •Психокоррекция психических состояний и свойств личности Методическое пособие по изучению дисциплины
- •Содержание
- •Раздел 1. Психические состояния: направления коррекции 6
- •Тема 1. Психические состояния в ряду психических явлений и в структуре личности 6
- •ТЕма 2. СТратегии психокоррекционной работы с психическими состояниями 14
- •Общие методические указания
- •Раздел 1. Психические состояния: направления коррекции Тема 1. Психические состояния в ряду психических явлений и в структуре личности
- •Учебные вопросы лекции
- •Лабильность Стабильность
- •Структура психического состояния
- •Классификация психических состояний
- •Тестовые методы оценки психических состояний
- •2. План проведения семинарского занятия
- •3. Задания для самостоятельной работы студентов.
- •4. Практикум диагностики и самодиагностики психических состояний
- •5. Вопросы для самоконтроля
- •6. Словарь
- •ТЕма 2. СТратегии психокоррекционной работы с психическими состояниями
- •1. Учебные вопросы лекции
- •Субъективные детерминанты фрустрации
- •Понятие функциональной напряженности
- •Тревога как проявление стрессового состояния
- •Влияние тревоги на поведение человека
- •Специфическая роль тревоги
- •Специфика депрессии
- •Причины депрессии
- •Виды депрессивных нарушений
- •Методы выявления депрессии
- •Практическое занятие № 2: «Техники работы психолога с негативными психическими состояниями»
- •3. Задания для самостоятельной работы студентов.
- •4. Вопросы для самоконтроля
- •5. Словарь
- •ТЕма 4. Психосоматическая регуляция
- •1. Учебные вопросы лекции и их краткое содержание.
- •2. Практикум саморегуляции
- •3. Задания для самостоятельной работы студентов
- •4. Вопросы для самоконтроля
- •5. Словарь
- •Раздел 2. Возможности психокоррекционной работы с личностью тема 4. Личностные характеристики, черты и свойства
- •1. Учебные вопросы лекции
- •2. Практическое занятие «Психологический портрет личности».
- •3. Задания для самостоятельной работы студентов
- •Вопросы для самоконтроля
- •5. Словарь
- •Тема 5. Формы и механизмы психологической адаптации. Личностная динамика и личностный рост
- •1. Учебные вопросы лекции
- •В качестве обязательного условия личностного роста, таким образом, выступает саморазвитие.
- •Стратегия творца
- •3. Практическое занятие «Стратегии самореализации и адаптации»
- •Задания для самостоятельной работы студентов
- •5. Вопросы для самоконтроля
- •6. Словарь
- •Раздел 3. Психокорекция как сфера деятельности практического психолога Тема 6. Психокоррекция в системе психологической помощи
- •1. Учебные вопросы лекции
- •2. План проведения семинарского занятия
- •3. Задания для самостоятельной работы студентов.
- •4. Вопросы для самоконтроля.
- •Тема 7. Технология составления психокоррекционных программ
- •1. Учебные вопросы лекции
- •Принципы составления психокоррекционных программ
- •2. Практическое занятие «Технология проектирования психокоррекционного процесса"
- •3. Задания для самостоятельной работы студентов
- •4. Вопросы для самоконтроля
- •Тема 8. Современные подходы к осуществлению психокоррекционного воздействия
- •1. Учебные вопросы лекции
- •Экзистенциальная психология личности
- •Онтопсихология (а. Менегетти)
- •Гештальттерапия
- •Социально-когнитивная теория (а.Бандура)
- •Теория личностных конструктов (Дж.А.Келли)
- •Применение «эмпатической формулы» в ассертивном поведении
- •Тактика ассертивного поведения
- •Литература
Лабильность Стабильность
Текучесть и изменчивость в наибольшей степени присуща психическим процессам; психические состояния тоже имеют свою динамику, но при этом характеризуются все же большей устойчивостью и целостностью. Психические процессы могут переходить в психические состояния, например, процесс слухового восприятия (концерта, аудиозаписи) способен породить широкий спектр состояний: от наслаждения до утомления или раздражения.
Общность психических состояний и индивидуальных свойств психики заключается в том, что и те, и другие представляют собой синтетическую, интегративную личностно специфичную картину психической деятельности, а не отдельных ее сторон. Эта близость психических состояний и свойств находит отражение в их означающих: так об активности, сосредоточенности, неуверенности можно говорить, подразумевая как временные состояния, так и устойчивые черты. В то же время, это соответствие состояния свойству не обязательно. Поскольку психическое состояние, в большей степени, нежели психическое свойство, обусловлено актуальной ситуацией и является своего рода реакцией на эту ситуацию, «неуверенность» в данной ситуации может и не означать неуверенности как устойчивой характеристики, присущей личности, которая ее (эту неуверенность) переживает.
Человеческая жизнь – непрерывная цепь состояний, сменяющих друг друга, похожих, но никогда не совпадающих одно с другим.
Психическое состояние – это целостная характеристика психической деятельности за определенный период времени, показывающая своеобразие протекания психических процессов в зависимости от отражаемых предметов и явлений действительности, предшествующего состояния и психических свойств личности (Н.Д. Левитов).
В.Н. Мясищев понимает под состоянием «общий функциональный уровень, на фоне которого развертывается психический процесс».
Состояние есть нечто целостное, завершенная структура. Оно более устойчиво, нежели психический процесс, однако изменчивость также является неотъемлемой чертой состояния. Психический процесс может перейти в состояние, которое, в свою очередь теснейшим образом взаимосвязано с индивидуальными особенностями личности.
Психическое состояние может быть рассмотрено с различных точек зрения: как форма интеграции психических процессов, как механизм обобщенной субъективной оценки реальности.
Рассматривая психическое состояние как результат взаимодействия человека с миром и самим собой, можно представить его в качестве одной из картинок калейдоскопа – целостной композиции, конфигурация которой складывается как отклик чуткого внутреннего механизма на любое изменение ситуации.
В качестве основных функций психических состояний можно выделить следующие:
регулятивная – адаптация к окружающей среде; саморегуляция может осуществляться на основе формирования обобщенной оценки ситуации, а также через формирования субъктивного отношения к ней (В.Н. Мясищев)
Л.П. Гримак отмечает, что степень соответствия состояния вызывающим их условиям может быть нарушена по многим причинам, что приводит к снижению приспособительной роли состояний.
интегративная – образование функциональных единиц (процесс-состояние-свойство), иерархических структур, определяющих вектор психической активности в данный момент времени.
Детерминанты психического состояния
Появление того или иного психического состояния, как правило обусловлено соотношением в данный момент следующих трех основных факторов:
Потребности, желания и стремления человека (как осознанные, так и бессознательные).
Способности.
Ситуация, включающая объективные факторы внешнего воздействия, субъективную оценку и отношение к ним.