- •1. Организация как социальное явления и культурная универсалия. Общие черты организации.
- •2. Внутренняя и внешняя среда организации.
- •3. Виды социальных организаций.
- •4. Законы организации.
- •6. Планирование, организация, мотивация и контроль – ключевые функции организации в современных концепциях управления.
- •8. Миссия организации.
- •9. Появление и развитие научного менеджмента в России. Основоположники российской науки об управлении.
- •11. Изучение методов физической работы ф. И л. Гилберт. Фордизм как пример механистической модели организации.
- •12. Административная школа управления: Анри Файоль.
- •14. Хоторнские эксперименты э. Мэйо: особенности проведения и основные выводы.
- •13. Учение м. Вебера об идеальной бюрократической организации управления.
- •10. Возникновение системного управления. Общие принципы концепции ф.У. Тейлора.
- •15. Иерархия потребностей а. Маслоу.
- •16. Концепция «X» и «y» д. Мак-Грегора.
- •17. Эмпирическая школа теории организации
- •18. Новая школа. Внедрение в науку управления аппарата точных науки и компьютеров.
- •19. Ситуационный подход в управлении.
- •20. Система управления и ее структура.
- •21. Основные принципы управления.
- •22. Закономерности управления различными системами
- •23. Организационная структура управления: понятие, требования, факторы ее определяющие.
- •24. Основные виды организационных структур.
- •29. Понятие планирования. Принципы планирования.
- •30. Методы планирования.
- •31. Виды планов.
- •32. Краткосрочные планы.
- •33. Уровни и факторы социально-психологических процессов в коллективе.
- •34. Формальные и неформальные группы.
- •36. Типы конфликтов.
- •36. Стадии конфликта.
- •37. Разрешение конфликта: стратегии, способы
- •39. Профилактика и прогнозирование конфликта.
- •40. Последствия конфликта.
- •41. Сущность и функции контроля.
- •42. Виды контроля.
- •43. Этапы контроля.
- •45. Масштаб управляемости. Распределение прав и ответственности.
- •47. Ранние концепции лидерства. Стили руководства в работах к. Левина.
- •46. Понятие лидерства. Основные подходы к изучению лидерства.
- •48. Базовые стили лидерства в исследованиях
- •51. Ситуационный подход к феномену лидерства в менеджменте. Модель ф. Фидлера.
- •49. Управленческая решетка р. Блейка и Дж. Моутон.
- •50. Шкала лидерского поведения р. Танненбаума –
- •52. Концепция п. Херсея и к. Бланшарда.
- •53. Инструментальный подход – «путь-цель»
- •54. Различные трактовки термина «мотивация»
- •55. Содержательные теории мотивации: иерархия потребностей а. Маслоу, двухфакторная теория ф. Герцберга, мотивационная теория д. МакКлелланда.
- •56. Процессуальные теории мотивации: теория ожидания в. Врума, теория справедливости с. Адамса, модель л. Портера – э. Лоулера.
- •57. Определение и виды решений.
- •58. Факторы, влияющие на процесс принятия решений.
- •59. Традиционная классификация менеджмента: американский, японский и западноевропейский менеджмент.
- •60. Отличительные черты американского менеджмента.
- •61. Специфика японского менеджмента.
использование
потенциала предприятия.
Основными
задачами оперативного планирования
яв-ляются: 1) детализация и распределение
производственной программы по месяцам,
декадам, дням с таким расчетом, чтобы
обеспечивалась полная загрузка всех
подразделений; 2) конкретизация и
доведение задания до цехов, участков,
пролетов, линий, бригад и рабочих мест
с указанием сроков выполнения заданий;
3) разработка календарно-плановых
нормативов и норм; 4) планирование
своевременной техни-ческой подготовки
предприятия; 5) обеспечение рабочих
мест сырьем, материалами и деталями;
6) координация и взаимоувязка деятельности
всех звеньев производственного процесса;
7) оперативное урегулирование хода
производст-ва с целью предотвращения
возможных перебоев и обеспе-чения
четкой работы.
Социально-психологический
климат является комплекс-ной
психологической характеристикой,
отражающей состоя-ние взаимоотношений
и степень удовлетворенности сотруд-ников
различными факторами жизнедеятельности.
Часто суть социально-психологического
климата сводят к следую-щим психологическим
явлениям: состоянию коллективного
сознания; отражению особенностей
взаимодействия людей;
эмоционально-психологическому настрою
группы; взаимо-отношениям в группах и
коллективах и др. Социально-психо-логический
климат – это комплексное
эмоционально-психо-логическое состояние
профессионального коллектива, отра-жающее
степень удовлетворенности работников
различны-ми факторами жизнедеятельности.
Социально-психологический
климат выражает общий наст-рой и степень
удовлетворенности работников организацией
личного труда, отношениями с другими
сотрудниками и об-щим уровнем
организованности в подразделении или
служ-бе.
Наблюдения
и исследования позволяют выделить
шесть основных групп факторов,
определяющих состояние
социа-льно-психологического климата
и, в конечно счете, само-чувствие и
работоспособность работников: 1)
служебно-функциональные
факторы
(условия труда и оборудование рабочих
мест, обеспеченность труда техникой,
связью, за-щитными средствами и т.п.;
организация труда, режим тру-да и отдыха,
график работы и т.п.; обоснованность и
четкос-ть распределения функций между
работниками; функциона-льная определенность
структуры деятельности каждого
сот-рудника, четкость его обязанностей,
прав и ответственности; отношение
руководства к вопросам организации
труда ра-ботников и др.); 2) экономические
факторы
(система оплаты труда; своевременность
получения денежного содержания;
установление границ окладов в соответствии
с затратами труда; справедливое (или
несправедливое) распределение
материальных вознаграждений; льготы,
премии, надбавки и т.д.); 3) управленческие
факторы
(стиль и методы управления персоналом;
отношение руководите-лей к работникам;
сплоченность управленческого звена;
преемственность в оценке и выборе
способов воздействия на подчиненных;
социальная дистанция между руководите-лями
и подчиненными; этика взаимодействия
управленчес-кого и исполнительного
звена и др.); 4) психологические
факторы
(взаимоотношения работников между
собой; сте-пень социально-психологической
совместимости; уровень
конфликтности;
состояние взаимодействия между
подразде-лениями; взаимоотношения
сотрудников с непосредствен-ным
руководителем; групповое мнение, нормы
и традиции поведения; характер восприятия
и оценки работниками друг друга и т.д.);
5) факторы
профессионально-квалификацион-ной
характеристики персонала
(численность персонала; соответствие
квалификации персонала выполняемой
деяте-льности; обеспечение адаптации
и вхождение в должность; перспектива
повышения квалификации; перспектива
слу-жебного роста и карьеры; обоснованность
подбора и расста-новки персонала и
др.); 6) правовые факторы (оптимальнос-ть
и непротиворечивость правовых актов,
регулирующих профессиональную
деятельность; соответствие правовых
актов требованиям современной
деятельности; наличие по каждой должности
должностной инструкции с указанием
объема обязанностей, прав и ответственности;
форма и со-держание правовых актов;
удобство в их применении и т.д.).
Существует
два типа групп: формальные и неформаль-ные.
Эти типы групп имеют значение для
организации и ока-зывают большое влияние
на членов организации.
Формальные
группы
– это группы, созданные по воле
руководства. Выделяют группы
руководителей
– состоит из руководителя и его
непосредственных подчиненных,
нахо-дящихся в зоне его контроля; рабочие
(целевые) группы
– сотрудники, работающие над выполнением
одного задания; комитеты
– группа внутри организации, которой
делегиро-ваны полномочия для выполнения
какого-либо задания или комплекса
заданий. Иногда комитеты называют
советами, комиссиями, целевыми группами.
33. Уровни и факторы социально-психологических процессов в коллективе.
34. Формальные и неформальные группы.