- •Рабочая программа учебной дисциплины
- •Раздел 1. Организационно-методический
- •Выписка из фгос впо по направлению подготовки
- •1.2. Выписка из примерной ооп по направлению подготовки
- •1.3 Цели и задачи освоения учебной дисциплины «Психология»
- •1.4. Место дисциплины в структуре ооп
- •1.5. Компетенции, формируемые при освоении дисциплины
- •Раздел 2. Содержание дисциплины
- •2.1. Трудоемкость освоения дисциплины
- •2.2. Образовательные технологии
- •2.3.1. Тематический план дисциплины для очной формы обучения по профилю «Управление проектами» на базе среднего (полного) общего образования, срок обучения 4 года
- •2.3.1. Тематический план дисциплины для очной формы обучения по профилю «Менеджмент организации» на базе среднего (полного) общего образования, срок обучения 4 года
- •2.3.1. Тематический план дисциплины для очной формы обучения по профилям «Производственный менеджмент», «Управление малым бизнесом» на базе среднего (полного) общего образования, срок обучения 4 года
- •2.3.2. Тематический план дисциплины для очной формы обучения по профилю «Менеджмент организации» на базе среднего профессионального образования, срок обучения 3 года
- •2.4. Программа самостоятельной работы студентов
- •2.5 Содержание отдельных разделов и тем
- •Раздел 1. Понятие о психике и сознании.
- •1.1. Общая характеристика психологии как науки
- •1.2. Понятие о психике и ее эволюции
- •1.3. Происхождение и развитие сознания
- •Раздел 2. Психические процессы, свойства, состояния
- •2.1. Познавательные психические процессы: ощущение, восприятие, внимание, память, воображение, мышление и речь
- •2.2. Понятие о психическом состоянии
- •2.3. Эмоционально-волевая сфера личности
- •2.4. Направленность и мотивы деятельности личности
- •Раздел 3. Личность в группе.
- •3.1. Психологический анализ общения.
- •3.2. Социализация личности.
- •3.3. Динамические процессы в малых группах.
- •2.6. Планы практических (семинарских) занятий
- •Раздел 3. Система оценки качества
- •3.1. Оценка качества освоения студентами дисциплины включает:
- •3.2. Список вопросов для подготовки к экзамену
- •Раздел 4. Учебно-методическое и
- •4.1. Основное (обязательное) обеспечение
- •4.2. Дополнительное обеспечение
- •4.3. Материально-техническое обеспечение, необходимое для реализации работы по дисциплине
2.4. Направленность и мотивы деятельности личности
Общее определение и содержание понятия «личность». Соотношение понятий «индивид», «личность», «индивидуальность».
Черты личности, черты характера. Самооценка. Саморазвитие и самореализация как движущие силы развития личности.
Понятие о направленности личности и мотивации деятельности. Основные формы направленности: влечение, желание, стремление, интересы, идеалы, убеждения. Понятие о мотиве. Понятие о потребности. Цель деятельности. Основные характеристики мотивационной сферы личности: широта, гибкость, иерархизированность. Иерархия потребностей.
Механизмы развития мотивов. Мотивация достижения и избегания. Особенности проявления мотивов аффилиации и власти. Мотивированное поведение как характеристика личности. Уровень притязания и самооценка. Основные закономерности развития мотивационной сферы.
Раздел 3. Личность в группе.
3.1. Психологический анализ общения.
Коммуникативная функция общения. Основные функции коммуникативного процесса: организация совместной деятельности и формирование социальной общности.
Функции общения: побудительная, информативная, экспрессивная. Коммуникативное взаимовлияние в условиях совместной деятельности и общения.
Средства коммуникации: вербальные и невербальные. Коммуникативные барьеры: социальные и психологические.
Общение как способ организации совместной деятельности. Формы организации совместной деятельности: совместно-индивидуальная, совместно-последовательная, совместно-взаимодействующая.
Факторы, определяющие взаимодействия: стратегия поведения участников совместной деятельности, характер межличностных отношений, отношение участников к содержанию деятельности и условиям ее организации, уровень развития группы. Типы взаимодействия: сотрудничество, уклонение от сотрудничества, противоборство.
Перцептивная функция общения. Понятие социальной перцепции. Межличностная перцепция.
Структура социальной перцепции. Субъект социальной перцепции: индивид, социальная группа. Объект социальной перцепции: другой человек, социальная группа, социальная общность. Процесс социальной перцепции: восприятие межличностное, самовосприятие, восприятие межгрупповое.
Психологические механизмы межличностной перцепции: идентификация, эмпатия, рефлексия, каузальная атрибуция. Влияние социальной установки на процесс социальной перцепции.
Психологические барьеры, препятствующие точности восприятия, объективности оценки другого человека.
Межличностная перцепция и эффективность совместной деятельности и результативность общения людей.
3.2. Социализация личности.
Понятие социализации личности. Соотношение понятий «социализация», «воспитание», «развитие».
Сущность процесса социализации.
Психологические механизмы социализации личности: интериоризация (присвоение), экстериоризация (воспроизводство), неадаптивная активность (развитие интериоризированного опыта).
Сферы социализации личности: совместная деятельность, общение, самосознание.
Стадии процесса социализации: дотрудовая, трудовая, послетрудовая.
Институты социализации. Малые и большие социальные группы, социальные организации и институты.
Реализация внутреннего потенциала личности – высший уровень ее социализации.