Раздел 3. Система оценки качества

ОСВОЕНИЯ СТУДЕНТАМИ ДИСЦИПЛИНЫ

3.1. Оценка качества освоения студентами дисциплины включает:

- текущий контроль успеваемости;

- промежуточную аттестацию.

3.1.1. Текущий контроль. Для контроля при проведении практических (семинарских) занятий для студентов очной формы обучения в соответствии с учебным планом и графиком учебного процесса преподавателем используются такие формы текущего контроля, как подготовка и выступление с докладами по отдельным вопросам курса, проведение устного или письменного опроса по одной или нескольким темам, коллоквиум, репродуктивная контрольная работа.

Результаты текущего контроля являются основанием для выставления оценок на контрольных неделях. Текущий контроль успеваемости осуществляется в рамках каждого семинарского (практического) занятия для своевременной диагностики и возможной корректировки уровня знаний, умений и навыков обучающихся.

3.1.2. Промежуточная аттестация. В течение семестра студенты очной формы, срок обучения 4 года выполняют одну репродуктивную контрольную работу; срок обучения 3 года 6 месяцев – две репродуктивных контрольных работы. Для студентов заочной формы обучения предусмотрена итоговая контрольная работа. Образцы заданий, входящих в структуру контрольной работы представлены в Методических указаниях по выполнению контрольных работ. Результаты выполнения работы являются основанием для выставления оценки текущего контроля.

Для контроля усвоения данной дисциплины учебным планом предусмотрен для очной формы обучения экзамен, для заочной формы обучения – дифференцированный зачет. Оценка является итоговой по дисциплине и проставляется в приложение к диплому (выписке из зачетной книжки).

3.2. Список вопросов для подготовки к экзамену

1. Основные свойства и функции психики.

2. Понятие о сознании. Характеристики и условия возникновения сознания.

3. Развитие психики человека в онтогенезе. Понятия «экстериоризации» и «интериоризации».

4. Неосознаваемые психические процессы, их классификация.

5. Ощущение и восприятие как различные формы отражения действительности.

6. Виды ощущений. Подходы к классификации ощущений.

7. Общая характеристика и виды восприятия.

8. Основные свойства восприятия: предметность, целостность, структурность, осмысленность

9. Основные характеристики и функции представлений. Первичные образы памяти и персеверирующие образы.

10. Общая характеристика и роль воображения в психической деятельности. Виды воображений.

11. Мышление как особый психический процесс. Роль мышления в познавательной активности.

12. Основные виды мышления, его специфические характеристики и признаки.

13. Определение внимания. Виды внимания.

14. Память. Виды памяти.

15. Виды памяти в зависимости от содержания запоминаемого материала и формы его восприятия.

16. Строение тела и психологические особенности человека. Конституция и темперамент в концепциях У. Шелдона, Э. Кречмера.

17. Физиологические основы темперамента. Теории И.П. Павлова, Б.М. Теплова, В.М. Русалова.

18. Понятие характера. Подходы к изучению характера в теориях зарубежных и отечественных психологов.

19. Понятие акцентуаций характера и подходы к их изучению.

20. Биологические и социальные факторы, влияющие на формирование характера. Характер и темперамент.

21. Методологические основы анализа понятия личности. Многозначность трактовки понятия «личность» в современной психологии.

22. Подходы специалистов к понятиям «индивид», «индивидуальность» и «личность».

23. Взаимосвязь биологического и социального в личности человека.

24. Социальные условия развития личности. Понятия «социальная роль» и «социальный статус».

25. Соотношение понятий руководства и лидерства.

26. Стили руководства и их сравнительная характеристика.

27. Общение, его структура и сущность.

28. Социальная коммуникация: сущность и краткая характеристика.

29. Вербальные средства коммуникации и их характеристика.

30. Невербальные средства коммуникации и их характеристика.

31. Коммуникативные барьеры. Сущность и способы преодоления.

32. Специфика обмена информацией в коммуникативном процессе.

33. Общение как взаимодействие (интерактивная сторона общения).

34. Восприятие людьми друг друга в процессе общения и его механизмы.

35. Идентификация как социально-психологический механизм познания.

36. Эмпатия и аттракция как способы понимания другого человека.

37. Рефлексия как механизм самопознания личности.

38. Казуальная атрибуция как составная часть межличностного восприятия.

39. Окружающая среда и общество как важнейшие факторы формирования личности.

40. Акцентуация и ее влияние на социально-психологические качества личности.

41. Манипулятор как социально-психологический тип личности.

42. Актуализатор как социально-психологический тип личности.

43. Сущность социализации личности.

44. Факторы социализации личности.

45. Этапы и стадии социализации личности.

46. Институты социализации личности и их краткая характеристика.

47. Малая группа как фактор социализации личности: признаки, типы.

48. Образование и развитие малой группы.

49. Руководство в малой группе: стили, принятие решений.

50. Сплочение малой группы: сущность, ступени.

51. Процесс группового давления.

52. Конфликт: типы, причины, стадии развития.

53. Внутриличностный конфликт. Характеристика и способы разрешения.

54. Межличностный конфликт. Характеристика и способы разрешения.

55. Межгрупповой конфликт. Характеристика и способы разрешения.

56. Конформизм, его сущность и виды.

57. Большие социальные группы: сущность, типы.

58. Личность как предмет исследования в социальной психологии.

59. Анатомо-физиологические особенности личности.

60. Доминирующие инстинкты как факторы формирования личности.

61. Виды и основные характеристики толпы.

62. Отрасли психологии, задачи психологической практики. Взаимосвязь теоретических и практических отраслей психологии.

63. Методы психологии. Интроспекция, наблюдение, беседа, эксперимент, тестирование, сравнительно-генетический метод.

64. Соотношение осознаваемых и неосознаваемых психических процессов в жизнедеятельности человека.

65. Индивидуальные различия в восприятии. Развитие восприятия.

66. Основные виды умственных операций: сравнение, анализ и син­тез, абстракция и конкретизация, индукция и дедукция.

67. Взаимосвязь мышления с другими познавательными процессами.

68. Понятия речи и языка. Формы и функции речи.

69. Внимание как особый психический процесс.

70. Память и деятельность. Развитие памяти.