1.3. Происхождение и развитие сознания

Проблема сознания в психологии и философии. Противоборство «биологического» и «идеального» подходов к решению проблемы происхождения сознания. Физиологические основы психики человека. Сознание как высший уровень психического отражения и высший уровень саморегуляции. Свойства сознания.

Культурно-историческая концепция развития сознания. Понятие о высших психических функциях в концепции Л.С. Выготского.

Общие характеристики стадий развития психики и сознания человека.

Раздел 2. Психические процессы, свойства, состояния

2.1. Познавательные психические процессы: ощущение, восприятие, внимание, память, воображение, мышление и речь

Ощущение и восприятие как различные формы отражения реальности. Ощущение как чувственное отображение отдельных свойств предметов. Основные свойства и характеристики ощущений.

Общая характеристика и физиологические основы восприятия. Основные свойства восприятия. Предмет и фон в восприятии, взаимоотношение целого и части. Восприятие пространства, движения и времени. Индивидуальные различия в восприятии и его развитие.

Внимание как психический феномен. Основные виды внимания. Основные свойства внимания: объем внимания, устойчивость, концентрация; переключаемость и распределение.

Память как психический процесс. Основные механизмы памяти: запечатление, сохранение, узнавание и воспроизведение.

Основные виды запоминания: произвольное и непроизвольное.

Определение представления и его основные характеристики. Общая характеристика воображения и его роль в психической деятельности. Виды представлений и воображений.

Особенности основных типов мышления – понятийного, образного, наглядно-образного, наглядно-действенного. Основные формы мышления: общие и единичные понятия; осознание и понимание. Умозаключение как высшая форма мышления. Основные виды умственных операций.

Общая характеристика речи. Физиологические основы речи. Основные виды речи: устная и письменная, разговорная, монологическая и диалогическая. Основные функции речи: выражение, воздействие, сообщение и обозначение.

2.2. Понятие о психическом состоянии

Особенности взаимодействия человека с окружающей средой. Понятие гомеостаза. Определение и уровни адаптации. Понятие и определение психического состояния. Классификации психических состояний. Понятие «психофизиологического» состояния. Личностный принцип регуляции состояний.

Типичные состояния организма и психики. Механизмы психической адаптации. Факторы, обуславливающие функциональное состояние и состояние психики. Диагностика состояний. Управление состояниями.

2.3. Эмоционально-волевая сфера личности

Виды эмоций и их общая характеристика. Основные виды и характеристики эмоций. Классификация эмоций. Амбивалентность эмоций. Соотношение понятий «эмоции» и «чувства». Высшие чувства. Основные характеристики настроений.

Физиологические основы и основные психологические теории эмоций. Роль второй сигнальной системы в формировании эмоций.

Развитие эмоций и их значение в жизни человека. Факторы, обуславливающие формирование положительных и отрицательных эмоций. Роль эмоций в регуляции поведения и деятельности. Основные функции эмоций. Индивидуальные различия в эмоциональных проявлениях.

Воля как процесс сознательного регулирования поведения. Основные психологические теории воли. Произвольные и непроизвольные движения. Характеристика волевых действий. Роль второй сигнальной системы в формировании волевых действий. Основные и побочные мотивы волевых действий. Роль потребностей, эмоций, интересов и мировоззрения в формировании волевых действий.

Структура волевого действия, содержание, цели и характер. Решительность и процесс принятия волевого действия. Типы решительности. Борьба мотивов и исполнение принятого решения.

Основные качества воли. Самоконтроль и самооценка. Основные этапы и закономерности формирования волевых действий у ребенка.