18. Цели и задачи школьного курса информатики

Главные задачи общеобразо­вательной школы:

• обеспечение усвоения учащимися системы знаний, опреде­ляемой общественными и производственными потребностями;

• формирование научного миропонимания, политической, эко­номической, правовой культуры,

• удовлетворение национально-культурных потребностей насе­ления, воспитание физически и морально здорового поколения;

• выработка у молодежи осознанной гражданской позиции, че­ловеческого достоинства.

Образовательная и развивающая цель обучения информатике в школе — дать каждому школьнику начальные фундаментальные знания основ науки информатики, включая представления о про­цессах преобразования, передачи и использования информации, и на этой основе раскрыть значение информац-х процессов в формировании современной научной картины мира. Изучение школьного курса информатики призвано также вооружить учащихся теми базовы­ми умениями и навыками, которые необходимы для прочного и сознательного усвоения этих знаний, а также основ других наук, изучаемых в школе. Усвоение знаний из области информатики, как и приобретение соответствующих умений и навыков призва­но существенно влиять на формирование таких черт личности, как общее умственное развитие учащихся, развитие их мышления и творческих способностей.

Практическая цель школьного курса информатики — внести вклад в трудовую и технологическую подготовку учащихся, т. е. во­оружить их теми ЗУН, которые мог­ли бы обеспечить подготовку к трудовой деятельности.

В целях профориентации курс информатики должен давать уча¬щимся сведения о профессиях, непосредственно связанных с ЭВМ и информатикой. Наряду с производственной стороной дела практические цели обучения информатике предусматривают также и «бытовой» аспект — гото¬вить молодых людей к грамотному использованию комп-ой техники в повседневной жизни.

Воспитательная цель обеспечи¬вается мощным мировоззренческим воздей¬ствием на ученика, а так же осознанием возможностей и роли вычисл-ой техники в развитии общества. Вклад школь¬ного курса информатики в научное мировоззрение школьников определяется формированием представления об информации как одном из трех основополагающих понятий науки: веществе, энер¬гии и информации, лежащих в основе строения современной на¬учной картины мира. Кроме того, при изучении информатики на качественно новом уровне формируется культура умственного труда и такие, как умение планировать свою работу, рационально ее выполнять, критичес¬ки оценивать результаты.

Изучение алгоритмов и программ, их реализация на ЭВМ способствуют развитию настойчивости и целеустремленности, творческой активности и самостоятельности, ответственности и трудолюбия, дисциплины и способности аргументировать.

При изучении нового курса у школьников должно постепенно складываться негативное отношение ко всякой нечеткости, неконкретности, расплывчатости и т. п.

Ни одна из перечисленных выше основных целей обучения информатике не может быть достигнута изолированно друг от друга, они прочно взаимосвязаны. Нельзя получить воспитатель¬ный эффект предмета информатики, не обеспечив получения школьниками основ общего образования в этой области, так же как нельзя добиться последнего, игнорируя практические, при¬кладные стороны содержания обучения.