План лексического анализа

Порядок лексического разбора слова

1. Значение слова (по соотношению с реальной действительностью: предмет, признак, действие, состояние);

2. Тип лексического значения по степени семантической мотивированности (мотивированное – не мотивированное, производное – непроизводное);

3. Тип лексического значения по степени сочетаемости с другими словами (свободное, несвободное, фразеологически связанное, синтаксически обусловленное);

4. Тип лексического значения по способу наименования (прямое – переносное, способ или тип переноса);

5. Тип лексического значения по характеру выполняемых номинативных функций (собственно номинативные – экспрессивно-синонимические);

6. Однозначное – многозначное слово (другие значения);

7. Наличие у слова омонимов, синонимов, антонимов (прямых и контекстуальных);

8. Этимология слова (русское, заимствованное);

9. Активное/пассивное употребление слова (архаизм, историзм, неологизм);

10. Сфера употребления слова (общеупотребительная, профессиональная, диалектная, жаргонная);

11. Эмоционально-стилистическая окраска слова (отрицательная – положительная, просторечие, разговорное, книжное).

Порядок анализа фразеологизма

1. Значение фразеологизма.

2. Структурно-семантический тип: сращение, единство, сочетание.

3. Фразеологические синонимы и антонимы.

4. Грамматический состав (эквивалентность той или иной части речи: глагольные, субстантивные, наречные, адъективные, междометные, модальные, союзные).

5. Происхождение фразеологизма.

6. Активное или пассивное употребление.

7. Сфера употребления фразеологизма (общеупотребительная, диалектная, профессиональная, жаргонная).

8. Эмоционально-стилистическая окраска фразеологизма.

План разбора словосочетания

1. Свободное – несвободное (если не свободное, то какое: синтаксически обусловленное, фразеологически связанное и.т.д.).

2. Определить тип словосочетания по структуре (простое – сложное).

3. Определить тип словосочетания по главному слову (глагольное, именное, наречное).

4. Указать вид связи: согласование (полное – неполное), управление (сильное – слабое), примыкание.

5. Определить смысловые отношения между компонентами (атрибутивные, объективные, субъективные, обстоятельственные, комплетивные).

6. Построить модель словосочетания.

Порядок синтаксического разбора

1. Определить, простое предложение или сложное.

2. Простое предложение.

1) Охарактеризовать тип предложения по цели.

2) Охарактеризовать тип предложения по интонации.

3) Определить, утвердительное предложение или отрицательное (общеотрицательное, частноотрицательное).

4) Охарактеризовать строение предложения:

А) двусоставное или односоставное (если односоставное, то определить вид); слово-предложение (нечленимое предложение).

Б) распространенное или нераспространенное;

В) осложненное или неосложненное (если осложненное, то определить вид осложнителей – однородные члены, обособленные члены и какие, вводные слова и предложения, вставные конструкции, обращение);

Г) полное или неполное.

5) Разобрать предложение по членам предложения, указав:

А) подлежащее: чем выражено;

Б) сказуемое: тип (простое глагольное, составное глагольное или составное именное) и способ выражения;

В) главный член односоставного предложения и способ его выражения;

Г) дополнение: прямое или косвенное, чем выражено;

Д) определение: согласованное или несогласованное, чем выражено;

Е) приложение: согласованное или несогласованное, чем выражено;

Ж) обстоятельство (образа действия, места, времени и т.п.), чем выражено.

3. Если предложение сложное, указать какое: сложносочиненное (ССП), сложноподчиненное (СПП), бессоюзное (БСП), с разными видами связи (РВС).

1) Охарактеризовать структуру сложного предложения:

А) для ССП: указать тип сочинительного союза (соединительный, разделительный, противительный, присоединительный) и смысловые отношения между частями предложения (последовательность явлений, одновременность, чередование явлений, противопоставление явлений);

Б) для СПП: указать, какими союзами или союзными словами связаны части; определить, где главное предложение, где придаточное (или придаточные); определить вид придаточного (или придаточных); если придаточных несколько, указать вид подчинения (последовательное, параллельное, однородное, комбинированное);

В) для БСП: определить смысловые отношения между частями (последовательность явлений, одновременность, сравнение, противопоставление и т.п.).

2) Построить схему сложного предложения; в предложениях с прямой речью: (прямую речь обозначить «П» или «п», слова автора – А или а) отделить П от А и разбирать их самостоятельно.

3) Далее каждую часть сложного предложения разбирать как простое предложение.

4. Объяснить постановку знаков препинания в предложении.