- •Вопросы по физиологии
- •1. Онтогенез. Влияние окружающей среды на рост и развитие.
- •2. Единство и особенности регуляторных (нервного и гуморального) механизмов.
- •3. Строение вегетативной нс и ее особенности в сравнении с соматической нс.
- •4. Вегетативная нс. Функциональные отличия симпатической и парасимпатической частей вегетативной нс.
- •5. Нс, значение и общий обзор строения.
- •6. Строение и функции конечного мозга.
- •7. Структурно-функциональные особенности желез внутренней секреции. Понятие о гормонах.
- •12. Мембранный потенциал покоя и механизм его формирования.
- •13. Характеристика потенциала действия и механизм его возникновения.
- •14. Синаптическая передача в цнс. Свойства синапсов.
- •15. Виды и роль центрального нервного торможения.
- •16. Методы исследования цнс.
- •17. Строение нерв. Волокон, классификация. Зависимость проведения возбуждения от морфологических параметров нерв. Волокон.
- •18. Механизм проведения возбуждения по нерв. Волокну. Закономерности проведения возбуждения по нерв. Волокнам.
- •19. Свойства нервных центров.
- •20. Структурно-функциональная характеристика спинного мозга.
- •21. Структурно-функциональная хар-ка продолговатого мозга. Участие в регуляции двигательной активности.
- •22. Структурно-функциональная характеристика среднего мозга, его участие в регуляции двигательной активности.
- •23. Морфофункциональная организация промежуточного мозга.
- •24. Характеристика уровней построения движений в нервной системе человека.
- •25. Роль гипоталамуса в регуляции эндокринной системы.
- •26. Структурно-функциональная организация и связи мозжечка.
- •27. Участие коры в регуляции двигательных функций.
- •28. Базальные ганглии: строение, расположение и функции.
- •29. Проводящие пути цнс.
- •30. Актвирующие системы головного мозга.
- •31. Основные закономерности координационной деятельности цнс.
- •32. Биологич. Мотивации как внутр. Детерминанты поведения. Интеграция регуляторных механизмов в процессе реализации биологических мотиваций.
- •33. Структурно-функциональная хар-ка сенсорных систем, их общий принцип работы.
- •34. Сенсорные рецепторы, их классификация и механизм возбуждения.
- •35. Физиологическое значение хеморецепции. Обонятельная сенсорная система.
- •36. Физиологическое значение хеморецепции. Вкусовая сенсорная система.
- •37. Зрительная сенсорная система.
- •38. Физиология цветового зрения. Нарушение цветового зрения у человека.
- •39. Слуховая сенсорная система. Слабослышимость как причина речевых недостатков.
- •40. Вестибулярная сенсорная система.
- •41. Соматическая сенсорная система.
- •42. Проприоцептивная сенсорная система.
- •43. Висцеральная сенсорная система.
- •44. Центральные отделы всех сенсорных систем.
- •45. Концепция функциональных блоков мозга.
- •46. Концепция жестких и гибких звеньев мозгового обеспечения психической деятельности.
- •47. Условные рефлексы, их классификация и правила образования.
- •48. Внешнее и внутреннее торможение условных рефлексов. Значение торможения.
- •49. Сознание как физиологическая проблема.
- •50. Таламолобная и таламотеменная ассоциативные системы, их взаимодействие.
- •51. Структурно-функциональная организация лимбической системы.
- •52. Принципы организации поведенч. Реакций (системная архитектоника поведенч. Акта).
- •53. Функциональные системы и основные принципы их формирования в онтогенезе.
- •54. Нейрофизиологические механизмы памяти.
- •55. Роль эмоций в организации поведения. Физиологическое выражение эмоций.
- •56. Нейроанатомия и нейрохимия эмоций. Положительные и отрицательные подкрепляющие структуры мозга.
- •57. Сон и сновидения, значение сна. Сон в онтогенезе. Физиологические механизмы сна.
- •58. Нейрофизиологические аспекты речи (латерализация и центры речи). Развитие речи и пластичность речевой функции в онтогенезе.
- •59. Функциональная асимметрия полушарий у человека.
- •60. Половые различия и интеллектуальные функции.
- •62. Сходство и различия между условными и безусловными рефлексами
- •63. Условные рефлексы как один из методов изучения поведения.
- •64. Характеристика основных типов внд животных и человека.
24. Характеристика уровней построения движений в нервной системе человека.
Чем сложнее (точнее, осмысленнее, предметнее) двигат. задача, тем более высоким яв-ся «уровень построения движения» и тем более высокие уровни НС приним. участие в решении этой задачи и реализации соответ. движений. Н.А. Бернштейн выделил и подробно описал пять осн. уровней построения движений, обозначив их латинскими буквами А, В, С, D, Е.
Самый древ. в филогенетическом отношении - уровень А, к-ый называется уровнем «палеокинетических регуляций», или руброспинальным, по названию анатомических «субстратов», к-ые отвечают за построение движений на этом уровне: «красное ядро» выступает «высшей» регулирующей инстанцией этого уровня построения движений, к к-му имеют отношение и др. подкорковые структуры. С-ма данных структур обеспеч. поступление и анализ проприоцептивной информации от мышц, удержание определ. позы, нек-ые быстрые ритмические вибрационные движения, а также ряд непроизвольных движений. Уровень А у ч-ка практически никогда не бывает ведущим уровнем построения движений.
Второй - уровень В - называется также уровнем «синергии и штампов», или таламо-паллидарным уровнем, поскольку его анатомическим субстратом яв-ся «зрительные бугры» и «бледные шары». Он отвечает за так называемые синергии, т.е. высокослаженные движения всего тела, за ритмические и циклические движения типа «ходьбы» у младенцев, «штампы» — например, стереотипные движения типа наклонов, приседаний. Этот уровень обеспеч. анализ информации о расположении отдел. конечностей и мышц безотносительно к конкретным условиям осущ-ия соответ. движений. Этот уровень отвечает также за автоматизацию различных двигат. навыков, выразительную мимику и эмоционально окрашенные пантомимические движения.
Уровень С, называемый уровнем пространственного поля, или пирамидно-стриальным, поскольку его анатомическим субстратом выступают уже нек-ые корковые структуры, образующие так называемые пирамидные и экстрапирамидные с-мы, обеспечивает ориентацию субъекта в пространстве. Движения, выполняемые на данном уровне, носят отчетливо целевой х-р: они ведут откуда-то, куда-то и зачем-то. Соответ. они имеют начало, середину и конец. Таковы, к примеру, плавание, прыжки в длину, высоту, вольные акробатические упражнения, движения рук машинистки или пианиста по клавиатуре, движения наматывания, т.е. такие, где требуется учет «пространственного поля».
Еще более высоким уровнем яв-ся уровень D, называемый также теменно-премоторным, поскольку его анатомическим субстратом яв-ся исключительно кортикальные структуры в теменно-премоторных областях. Он называется также уровнем предметных действий, поскольку обеспеч. взаимодействие с объектами в соответ. с их предметными значениями. Примеры движений: питье из чашки, снятие шляпы, завязывание галстука, изображение домика или человека.
Уровень Е (Н. А. Бернштейн говорил, что этот уровень наименее изучен в физиологии активности,-возможно, это даже не один, а несколько уровней) отвечает за «ведущие в смысловом отношении координации речи и письма», к-ые объединены уже не предметом, а отвлеченным заданием или замыслом. Таковы, например, речевые и др. движения читающего лекцию преподавателя, танец балерины и т.п. Здесь речь уже идет о передаче научных знаний или замысла художника, что предполагает исключительно произвольный уровень регуляции разворачивающихся действий. Анатомический субстрат движений данного уровня еще не вполне изучен, хотя Н. А. Бернштейн подчеркивал несомненное участие в произвольной регуляции движений лобных долей коры головного мозга, ссылаясь на работы А. Р.Лурия.
Как правило, в построении действий ч-ка принимают участие структуры всех уровней, хотя иногда более простые движения регулируются лишь низшими уровнями. В принципе одно и то же движение может строиться на различных уровнях, если включается в решение разных задач. Из вышеизложенного понятно, что концепция неклассической физиологии Н.А. Бернштейна помогает подойти к диалектическому решению психофизиологич. проблемы. Анатомо-физиологические структуры здесь всего лишь инструменты для реализации задач де-ти субъекта. То, какие именно структуры участв. в обеспеч. построения движений ч-ка, зависит от того,какое место занимает это движение в структуре д-ти субъекта, какой смысл оно имеет для него. Образно говоря, мозг и НС - инструмент, с помощью к-го ч-к «проигрывает мелодии своей жизни».