Літаратура для падрыхтоўкі:

1. Газета + радио: в помощь редакторам региональных СМИ / В. В. Русакевич, Л. С. Ананич, В. П. Воробьев и др. – Минск, 2004. – 155 с.

2. Голуб, И. Б. Конспект лекций по литературному редактированию / И. Б. Голуб. – М.: Айрис-пресс, 2004. – 432 с.

3. Гужова, И. К. [и др.] Литературное редактирование: Материалы для занятий / И. К. Гужова  [и др.] – М.: МГУ, 2000. – 160 с.

4. Жаўняровіч, П. П. Асновы рэдагавання тэкстаў службовай дакументацыі: вучэбны дапаможнік / П. П. Жаўняровіч. – Мінск: Беларусь, 2006. – 174 с.

5. Карповіч, М. Рытарычны ідэал у журналістыцы: навукова-практычны пошук / М. Карповіч. – Мінск: Тэхнапрынт, 2004. – 202 с.

6. Мильчин, А. Э. Методика редактирования текста / А. Э. Мильчин. – Изд. 3-е, перераб. и доп. – М.: Логос, 2005. – 524 с. (можно 1-е, 2-е издания)

7. Накорякова, К. М. Литературное редактирование материалов массовой информации: учебное пособие / К. М. Накорякова. – М.: МГУ, 1994. – 189 с.

8. Накорякова, К. М. Литературное редактирование: общая методика работы над текстом: практикум / К. М. Накорякова. – М.: ИКАР, 2002. – 432 с.

9. Редакторская подготовка изданий: учебник / под. ред. С. Г. Антоновой. – М.: Логос, 2004. – 496 с.

10. Сикорский, Н. М. Теория и практика редактирования / Н. М. Сикорский. – М.: Высшая школа, 1980. – 328 с.

11. Стилистика и литературное редактирование: учебник / под ред. проф. В.И.Максимова. – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: Гардарики, 2007. – 653 с.

і інш.

1. Тэорыя рэдагавання

Літ.рэд. – дысцыпліна, якая вывучае больш творчыя , чым вытворчыя працэссы ад стварэння рукапісу да яго выхаду у свет у рэдакцыя, інфагенстве. Радыё ці тв.

Яшчэ у службовых кнігах на палях былі заметкі.

Паводле Мінчына, Літ.рэдагаванне – працэс выяўлення меры грамадскай каштоўнасці твора, прызначанага для выданняў, г.зн, меры адпаведнасці зместа і формы грамадскага прызначэння на падставе параўнання прагнознага ўздзеяння твора на чытача з грамадска неабходным, а тксама працэс дапамогі аўтарам па ўдасканаленню твора з мэтай данесці яго каштоўнасць да грамадска-неабходнай.

Рэдагаванне (ад лат. Даведзены да парадку) – галіна дзейнасці, галоўны змест якой заключаецца ў творчай працы рэдактара з аўтарам над удасканаленнем твора з мэтай выхаду яго ў свет.

Задача – дапамагчы авалодаць прыёмамі і метадамі працы з рукапісам і усвядоміць гэты працэс як творчы. Галоўнае пры рэдагаванні тэксту, каб ен быу

• Звязны(часткі каб звязаныя)

• Канкрэтны(адказвау на пэўныя пытанні)

• Адпавядау рэальным фактам

• Праца над кампазіцыяй (уводзіны, асноўная частка, заключэнне)

2.Працэс фарміравання тэорыі і практыкі

1) Літ.рэд – дысцыпліна прыкладнога характару і адносіцца да ліку філалагічных 2) дысцыпліна маладая

Ужо ў лекцыях Былінскага праявіўся выразны падзел рэдагавання на рэдактарскі аналіз і ацэнку і рэдактарскую практыку. Пазней гэты падзед замацаваў Разэнталь і Цікоцкі. Впервые университетский курс лекций по литературному ре­дактированию был прочитан на факультете журналистики МГУ профессором К.И. Былинским в 1952 г. В лекциях была сформу­лирована общая концепция курса, очерчен предмет дисциплины, определены ведущие разделы программы. Это свидетельствовало о том, что подготови­тельный этап в создании новой учебной дисциплины был завер­шён. Была предпринята разработка программ практических заня­тий, вышли первые методические пособия. Практикум по литера­турному редактированию, авторами которого были А.В. Абрамович и Э.А. Лазаревич, выдержал впоследствии три издания. Понятие «Литературное редактирование» это вошло в обиход практиков и теоретиков печати в конце 40-х годов, после выхода в свет книги К.И. Былинского «Основы ли­тературного редактирования и правки газетных материалов». Появление нового термина было обусловлено двумя причинами: стремлением подчеркнуть специфику редакционной подготовки материалов в условиях газетной работы и необходимостью обо­значить понятие более широкое, чем литературная правка – уст­ранение ошибок языка и стиля. Особенности редактирования га­зетных материалов были очевидны: редактор не может не учи­тывать характер публикаций, их информативность, специфику выражения авторской позиции, близость автора к событию и чи­тателю, условия работы в редакции, её оперативность. Наконец, немаловажно, что редактор работает в этом случае с материала­ми малых литературных форм. Долгое время взгляд на редактирование как на исправление ошибок в тексте обосновывали практическими со­ображениями. В послереволюционные годы в литературу при­шло много авторов, не искушённых в грамоте, и подготовка их рукописей к печати действительно требовала устранения элемен­тарных ошибок и неточностей языка. Именно этому учили редак­торов первые пособия по редактированию. Но уже в лекциях К.И. Былинского литера­турное редактирование трактовалось как единый процесс, в ко­торый входит анализ авторского произведения как с точки зре­ния его содержания, фактической правильности и точности, так и с точки зрения формы, и последующая его правка. Было чётко сформулировано требование: «Нельзя заниматься языком текста в отрыве от его содержания...» Эти положения получили дальнейшее развитие в первом ву­зовском пособии, написанном К.И. Былинским и Д.Э. Розенталем, в книгах Н.М. Сикорского, А.Э. Мильчина, М.П. Сенкевич и других авторов.

Много для развития теории и практики редактирования сделали А.Л. Плющ, много лет редактировавший извес­тный еженедельник «Неделя», Николай Студенецкий, Маргарита Кирклисова, рабо­тавшая в «Комсомольской правде», а затем в «Известиях». Даже такой ас, как Анатолий Аграновский, считал необходи­мым, чтобы она прошлась карандашом по его материалу... Николай Черненко, сотрудник секретариата «Комсомольской правды»... «Краткость – сестра таланта», – твердил он постоянно. Во­семь страниц – предел любой статьи. Это как раз подвал». Если и приносили статью в десять страниц, он, не глядя, вынимал из середины две страницы и только после этого принимался за ре­дактирование.