- •Глава 1 Психолого-педагогические и методические основы применения информационных технологий при изучении темы «Применение производной»
- •Глава 2. Система применения икт при изучении темы «Применение производной»
- •Глава I
- •1.1. Теоретические основы использования средств информационно коммуникационных технологий в преподавании школьного курса математики.
- •1.1.1.Возможности икт в оптимизации образовательного процесса.
- •1.1.2. Проектная деятельность учащихся на уроках математики.
- •1.1.3. Принципы конструирования урока математики с использованием икт и ресурсов сети Интернет
- •1.2. Методические рекомендации использования информационно – коммуникационных технологий на уроках алгебры и начал анализа при изучении темы «Производная и ее применение»
- •Производная и ее применение в алгебре, геометрии, физике
- •1.3.1. Исторические сведения
- •1.3.2. Понятие производной
- •1.3. 3. Правила дифференцирования и таблица производных
- •1.3.4. Геометрический смысл производной. Касательная к кривой
- •1.3.5. Касательная плоскость к поверхности
- •1.3.6. Использование производной в физике. Скорость материальной точки
- •1.3.7. Теплоемкость вещества при данной температуре
- •1.3.8. Мощность
- •1.4. Дифференциальное исчисление в экономике
- •1.4.1. Исследование функций
- •1.4.2. Эластичность спроса
- •1.4.3. Предельный анализ
- •1.5. Производная в приближенных вычислениях
- •1.5.1. Интерполяция
- •1.5.2. Формула Тейлора
- •1.5.3. Приближенные вычисления
- •1.6. Применение производной в науке и технике
- •1.6.1. Задачи, приводящие к понятию производной
- •1.6.2. Общее правило нахождения производной
- •1.6.3. Механический смысл производной
- •1.6.4. Производная второго порядка и её механический смысл
- •1.6.5. Определение и геометрический смысл дифференциала
- •1.6.6.Исследование функций с помощью производной
- •1.7. Математические пакеты, которые можно использовать при изучении темы «Применение производной»
- •1.7.1. Классификация информационных технологий в школе
- •Глава 2. Система применения икт при изучении темы «Применение производной»
- •2.1. Результаты эксперимента по применению икт на уроках алгебры и начала анализа при изучении темы «Применение производной»
- •2.2. Сравнительный анализ инструментальных средств AutoCad, MatLab, Maple 9, Математика
- •2.3. Использование инструментального средства Maple
- •2.4. Вычисление производных
- •2.5. Разработка уроков
- •I. Организационный момент.
- •II. Устный опрос.
- •III. Теоретическая часть.
- •«Вычисление производных» 10 класс.
- •2 Этап. Работа в Maple Определение производной и полного дифференциала
- •Функции дифференцирования diff и Diff
- •Дифференциальный оператор d
- •Maplet-вычислитель производных Derivatives
- •Maplet-инструмент по методам дифференцирования
- •3 Этап. Итог урока 1. Самооценка труда учащихся.
- •2. Оценка труда товарищей:
- •3. Оценка работы класса учителем. 4 этап. Домашнее задание: составить проверочную карточку из трех заданий по данной теме.
- •Дифференцируемость, дифференциал
- •1. Рассмотрим функцию
- •2. Рассмотрим функцию
- •Старшие производные функции одной переменной
2.4. Вычисление производных
Вычисление производных функций fn(x) = dfn(x)/dxn n-го порядка — одна из самых распространенных задач математического анализа. Для ее реализации Maple имеет следующие основные функции: diff(a., xl, х2, .... xn) diff(a, [xl, х2, .... хn]) Diff(a, xl, x2, .... xn) Diff(a, [xl, x2, .... хn]) Здесь а — дифференцируемое алгебраическое выражение, властности функция f(xl. x2, .... хn) ряда переменных, по которым производится дифференцирование. Функция Diff является инертной формой вычисляемой функции diff и может использоваться для естественного воспроизведения производных в документах. Первая из этих функций (в вычисляемой и в инертной форме) вычисляет частные производные для выражения а по переменным xl, х2, ..., .хn. В простейшем случае diff(f(x),x) вычисляет первую производную функции f(x) по переменной х. При n, большем 1, вычисления производных выполняются рекурсивно, например diff (f (х), х, у) эквивалентно diff(diff (f(x), х), у). Оператор $ можно использовать для вычисления производных высокого порядка. Для этого после имени соответствующей переменной ставится этот оператор и указывается порядок производной. Например, выражение diff (f(x) ,x$4) вычисляет производную 4-го порядка и эквивалентно записи diff (f (х) ,х,х,х,х). A diff (g(x,y) ,x$2,y$3) эквивалентно diff(g(x,y),x,x,y,y,y) ; Примеры вычисления производных: Как видно из приведенных примеров, функции вычисления производных могут использоваться с параметрами, заданными списками. Приведенные ниже примеры показывают эти возможности и иллюстрируют дифференцирование функции пользователя для двух переменных: Получаемые в результате дифференцирования выражения могут входить в другие выражения. Можно задавать их как функции пользователя и строить графики. Для создания функций с производными может также использоваться дифференциальный оператор D. Порою он позволяет создавать более компактные выражения, чем функции diff и Diff. Дифференциальный оператор можно записывать в следующих формах: D(f) или D[i](f), где параметр f — выражение или имя функции, i — положительное целое число, выражение или последовательность. Оператор D(f) просто вычисляет имя производной от f, поскольку в этой форме он эквивалентен unnaplyCdiff (f (х) ,х) ,х). В форме D(f) (х) этот оператор подобен diff (f (x) ,x). Приведем примеры дифференцирования функций, заданных только именами, и функций с одним параметром: Следующий пример показывает дифференцирование функции пользователя fun с применением дифференциального оператора D и функции diff: Дифференциальный оператор можно применять и для дифференцирования функций нескольких переменных по заданной переменной: Пример применения дифференциального оператора для функции f, заданной программным объектом-процедурой, представлен ниже: Этот пример показывает реализацию схемы Горнера для полинома b степени n от переменной х. При этом применение оператора дифференцирования возвращает процедуру. [http://lib.rus.ec/b/307732/read]