7. Основная и дополнительная литература Основная литература

1. Анастази А. Психологическое тестирование / Под ред. К.М. Гуревича, В.И. Лубовского. М.: Просвещение, 1982.- 476 с.

2. Асмолов А.Г. Культурно-историческая психология и конструирование миров. – М.: Ин-т практ. психол.; Воронеж: НПО «МОДЭК», 1996. – 768 с.

3. Асмолов А.Г. Личность: психологическая стратегия воспитания // Новое педагогическое мышление / Под ред. А.В. Петровского. – М.: Просвещение, 1989. – С. 206 – 220.

4. Венгер А.Л., Цукерман Г.А. Схема индивидуального обследования детей младшего школьного возраста: для школьных психологов. Томск: Изд-во Томского ун-та, 1993.- 156 с.

5. Выготский Л.С. Педагогическая психология / Психология: классические труды. М., 1996.

6. Басова Н.В. Педагогика и практическая психология. – Ростов н/Д.: Феникс, 1999. – 416 с.

7. Братченко С.Л. Введение в гуманитарную перспективу образования (психологические аспекты). – М.: Смысл, 1999. – 137 с.

8. Божович Л.И., Славина Л.С. Психическое развитие школьника и его воспитание.- М.: Педагогика, 1979.- 267 с.

9. Гальперин П.Я. Развитие исследований по формированию умственных действий // Психологическая наука в СССР: В 2 т. М., 1959. Т. 1.

10. Гоноболин Ф.Н. Психологический анализ педагогических способностей. – В сб.: Способности и интересы. – М.: Наука, 1962.- С. 232 – 274.

11. Давыдов В.В. Виды обобщения в обучении. – М.: Педагогика, 1972. – 423 с.

12. Давыдов В.В., Ломпшер И., Маркова А.К. Формирование учебной деятельности школьника. М., 1982.

13. Давыдов В.В. Проблемы развивающего обучения. М., 1986.

14. Дубровина И.В. Индивидуальные особенности школьников. – М.: Знание, 1975.- 142 с.

15. Закон Российской Федерации «Об образовании» // Бюлл. комитета по высш. шк. Министерства науки, высш. шк. и техн. политики РФ. 1993. - №1. С. 12-36.

16. Занков Л.В. Обучение и развитие. М., 1975.

17. Зимняя И.А. Педагогическая психология: Учеб. пособие.- Ростов н/Д.: Изд-во «Феникс», 1997.- 480 с.

18. Ильин Е.П. Мотивация и мотивы. – СПб.: Питер, 2000. – 512 с.

19. Инновационное обучение: стратегия и практика / Под ред. В.Я. Ляудис. – М.: Изд-во Московского ун-та, 1994. – 128 с.

20. Клингберг Л. Проблемы теории обучения. – М.: Педагогика, 1984. – 108 с.

21. Лапкин М., Яковлева Н.В. Мотивация учебной деятельности и успешность обучения студентов вузов // Психологический журнал. – 1996. – № 4.

22. Мамукян С.П. Потребности личности и их место в педагогической концепции мотивов учения // Вопр. психол. – 1984. - № 4.

23. Маркова А.К., Орлов А.Б., Фридман Л.М. Мотивация учения и ее воспитание у школьников.- М.: Педагогика, 1983.- 64 с.

24. Маркова А.К. Психология труда учителя.- М.: Просвещение, 1993.- 190 с.

25. Маркова А.К. Формирование мотивации учения в школьном возрасте: Пособие для учителя.- М.: Просвещение, 1983.- 96 с.

26. Матюхина М.В. Мотивация учения младших школьников. – М.: Педагогика, 1984. – 144 с.

27. Матюшкин А.М. Проблемные ситуации в мышлении и обучении. – М.: Педагогика, 1972. – 347 с.

28. Махмутов М.И. Проблемное обучение. Основные вопросы теории. – М.: Педагогика, 1975. – 287 с.

29. Мироненко В.В. Хрестоматия по психологии. Уч. пособие для студентов пед. ин-тов. Под ред. А.В. Петровского. – М.: Просвещение, 1977. – 528 с.

30. Митина Л.М. Личностное и профессиональное развитие человека в новых социально-экономических условиях // Вопросы психологии. – 1997. – № 4. – С.28 – 38.

31. Митина Л.М. Учитель как личность и профессионал. – М.: Просвещение, 1993. – 216 с.

32. Молочкова И.В. Педагогическая психология: Учебное пособие. – Челябинск: Изд-во ЮУрГУ, 1999. – 61 с.

33. Молочкова И.В. Психолого-педагогические аспекты осмысленного учения: Учебное пособие. – Челябинск: Изд-во ЮурГУ, 2001. – Ч. 1. – 86 с.

34. Реан А.А., Коломенский Я.Л. Социальная педагогическая психология. – СПб.: Питер, 1999. – 416 с.

35. Реан А.А. Психология педагогической деятельности. – Ижевск, 1994. – 186 с.

36. Талызина Н.Ф. Педагогическая психология. М., 1998.

37. Талызина Н.Ф. Управление процессом усвоения знаний. – М.: Изд-во Моск. ун-та, 1975. – 198 с.

38. Хрестоматия по педагогической психологии / Сост. А.И. Красило, А.П. Новгородцева. – М.: Международная педагогическая Академия, 1995. – С. 276 – 283.

39. Шиянов Е.Н., Котова И.Б. Развитие личности в обучении: Учеб. пособие для студ. пед. вузов.- М.: «Академия», 1999.- 216 с.

40. Щербаков А.И., Мудрик А.В. Психология учителя // Возрастная педагогическая психология / Под ред. А.В. Петровского. – Гл. IX. – М.: Просвещение, 1991. – 162 с.

41. Якунин В.А. Педагогическая психология. СПб.: Питер, 1998.- 524 с.