Неделя 10-я

1. Прочитать в конспекте лекций или прослушать лекцию по теме 4.1.: «Психологические характеристики мотивационной сферы личности»

2. Ознакомиться со следующими текстами:

1) Мироненко В.В. Хрестоматия по психологии. Уч. пособие для студентов пед. ин-тов. Под ред. А.В. Петровского. – М.: Просвещение, 1977. – 528 с. Л.И. Божович. Проблемы развития мотивационной сферы ребенка. С. 448 – 453.

2) Возрастная и педагогическая психология: Хрестоматия: Уч. пособие для студентов ср. пед. учеб. заведений / Сост. И.В. Дубровина, А.М. Прихожан, В.В. Зацепин. – М.: Академия, 1999. – 320 с. А.К. Маркова, А.Б. Орлов, Л.М. Фридман. Мотивация учения и ее воспитание у школьников. С. 91 – 94.

3) Педагогическая психология: Хрестоматия / Сост. Молочкова И.В. - Челябинск: Изд-во ЮУрГУ, 1999. – 103 с. А.К. Маркова. Психологические характеристики мотивации учения школьников. С. 59 – 86.

3. Ответить на следующие вопросы:

1) В чем предназначение мотивации в структуре личности?

2) Каким образом изменяются представления о категории мотива в истории психологического знания?

3) Какие умения являются предпосылками формирования мотивации учения?

4) В чем состоит способность к целеполаганию у школьника?

5) Чем определяется формирование мотивации учебной деятельности?

5) Какими факторами определяется учебная мотивация?

6) Какие характеристики подтверждают системность учебной мотивации?

7) Обоснуйте полимотивированный характер мотивации.

8) Какие уровни познавательного интереса выделяет А.К. Маркова?

9) В чем проявляется смысл учения школьника?

4. Знать точное определение следующих понятий: мотив, мотивация, учебная мотивация, целеполагание.

5. Практическое задание: Подготовить тезисный конспект по работе А.К. Марковой «Учебная мотивация» (см. пункт 2.).

Неделя 11-я

1. Прочитать в конспекте лекций или прослушать лекцию по теме 4.2.: «Виды мотивов учения»

2. Ответить на следующие вопросы:

1) Что является специфической особенностью познавательных мотивов?

2) Дайте характеристику широким познавательным мотивам школьников.

3) В чем особенность учебно-познавательных мотивов?

4) Определите специфику мотивов самообразования.

5) В чем состоит проявление «мотивации достижения»?

6) Какие из указанных видов познавательных мотивов наиболее распространены?

7) Охарактеризуйте группу социальных мотивов.

8) В чем особенность широких социальных мотивов школьников?

9) Каск проявляются узкие социальные мотивы (позиционные)?

10) Чем отличается мотивация благополучия?

11) В чем состоит своеобразии престижной мотивации у ученика?

12) Охарактеризуйте мотивы социального сотрудничества.

13) Поясните особенности творческой мотивации.

14) Укажите содержательные характеристики мотивов учения по А.К. Марковой.

15) Отметьте динамические характеристики мотивов учения.

3. Практическое задание: составить программу наблюдения на предмет изучения уровня владения педагогом способами создания условий для формирования учебной мотивации.

Неделя 12-я

1. Прочитать в конспекте лекций или прослушать лекцию по теме 4.3.: «Своеобразие мотивации учебной деятельности в разных школьных возрастах».