44. Особенности ораторского искусства

Ора́торское иску́сство (красноре́чие, искусство красноречия) — искусство публичного выступления с целью убеждения. Ораторское искусство — это гармоничное сочетание риторики, приемов актерского мастерства (подача) и психологических техник.

Ораторская речь — это вид монологической речи, употребляемый в ситуации, когда говорящий обращается к многочисленной аудитории с целью убеждения. Речь оратора имеет свои особенности построения композиции и стиля, а также особое соотношение языковых и неязыковых средств общения. Можно выделить несколько основных качеств, которые отличают ораторскую речь от других видов речи. 1.Оратор обращается к народу с ораторской речью — не только донести до слушателя информацию, но и получить ответную реакцию в виде заинтересованности (убедить) или каких-либо действий (побудить). Такая речь всегда имеет агитационный характер. Для этого оратор должен быть воодушевлен предметом своей речи и вкладывать в неё то, что он считает нужным и полезным для его слушателей. 2.Для того чтобы речь тронула и заинтересовала аудиторию, важен авторитет говорящего или его особый психологический настрой. Чтобы побудить слушателей совершить какие-то действия, оратор прежде всего сам делает усилие, требующее особого напряжения воли. Это усилие чувствуется в речи оратора и передаётся его слушателям, побуждая их к действиям.

41.Культура речи преподавателя

Профессиональное педагогическое общение предвидит высокую его культуру. Только при этом условии педагог может реализовать свои возможности в общении с другими людьми, умение принимать, понимать, усваивать, передавать смысл мыслей, чувств, стремлений в процессе обучения и воспитания. Под культурой речи понимается совокупность таких качеств, которые наилучшим образов воздействуют на адресата речи. К ним относятся: 1. Богатство (разнообразие) речи. 2. Чистота речи. 3. Выразительность. 4. Ясность и понятность. 5. Точность и правильность. 6. Нормы произношения и ударения.Культура профессиональной деятельности во многом определяет ее эффективность, а также репутацию организации в целом и отдельного специалиста. Культура общения составляет важную часть профессиональной культуры, а для таких профессий, как педагог, журналист, менеджер, юрист – ведущую часть, поскольку для этих профессий речь является основным орудием труда.Напротив непрофессиональное педагогическое общение порождает страх, неуверенность, понижает работоспособность, порождает нежелание думать и действовать самостоятельно, стойкое негативное отношение к учителю и к предмету. В таком общении нарушена культура и техника речи преподавателя, что может привести к угнетенности ученика как во время изучения курса по этому предмету, так и после его изучения еще много лет.Культура поведения формируется личностью в соответствии с этическими нормами общества. Эмоциональная культура включает умение регулировать свое психическое состояние, понимать эмоциональное состояние собеседника, управлять своими эмоциями, снимать волнение, преодолевать нерешительность, устанавливать эмоциональный контакт.Общая культура речи предусматривает нормы речевого поведения и требования к речи в любых ситуациях общения. Культура профессионального общения характеризуется рядом дополнительных по отношению к общей речевой культуре требований:- культура профессиональной речи включает: владение терминологией данной специальности, умение строить выступление на профессиональную тему, умение организовать профессиональный диалог и управлять им, умение общаться с неспециалистом по вопросам профессиональной деятельности.Педагог должен быть осторожен в оценочных высказываниях, четко осознавать целевые установки общения, учитывать ситуацию и место общения, отношение с собеседником, уметь создавать благоприятную для общения атмосферу, прогнозировать воздействие высказывания на собеседника, уметь поддержать контакт с людьми разного психического типа и уровня образования.В коммуникативную компетенцию педагога входит как само умение общаться, обмениваться информацией, так и умение налаживать целесообразные отношения с участниками производственного процесса, организовать совместную творческую деятельность. Каждый желающий повысить свою культуру речи, должен понимать:- что такое национальный язык;- в каких формах он существует;-чем письменная речь отличается от устной;-что собой представляют функциональные стили речи;-фонетические, лексические, грамматические варианты и их применение.Основой культуры речи является литературный язык.