- •1.Репутация социологии в современном российском обществе.
- •3. Социология в системе обществознания
- •5. Структура социологического знания
- •7. Функции социологии.
- •10. Социальная типология личности
- •12. Социализация личности
- •13. Девиантное поведение
- •14. Культура как социальное явление: понятие, признаки, элементы и функции.
- •17. Многообразие культур.
- •35. Социальная коммуникация
- •37. Социальный кризис
- •38. Социальные институты: понятие и признаки.
- •39. Институт семьи.
- •40. Институт образования: структура, функции и современное состояние
- •41. Религиозный институт.
- •42. Институт собственности.
- •43. Институт государства.
- •44. Взаимодействие институтов.
- •45. Социальная организация.
- •Общие особенности социальных организаций
- •46. Управляемость организации.
- •47. Стиль руководства, его разновидности, достоинства и недостатки
- •48. Теория модернизации. Органическая и неорганическая модернизация.
- •49. Особенности модернизации российского общества
- •50. Глобализация сообществ.
40. Институт образования: структура, функции и современное состояние
Социальный институт - это организованная система связей и социальных норм, которая объединяет значимые общественные ценности и процедуры, удовлетворяющие основным потребностям общества. Любой функциональный институт возникает и функционирует, выполняя ту или иную социальную потребность. Каждый социальный институт имеет как специфические особенности, так и общие признаки с другими институтами. Признаками института образования являются: 1. установки и образцы поведения - любовь к знаниям, посещаемость 2. символические культурные признаки - школьная эмблема, школьные песни 3. утилитарные культурные черты - классы, библиотеки, стадионы 4. кодекс устный и письменный - правили учащихся 5. идеология - академическая свобода, прогрессивное образование, равенство при обучении. Образование представляет собой социальную подсистему, имеющую свою структуру. В качестве ее основных элементов можно выделить учебно-воспитательные учреждения как социальные организации, социальные общности (педагоги и учащиеся), учебный процесс кок вид социокультурной деятельности.
Система образования структурирована и по иным принципам, она включает ряд звеньев: систему дошкольного воспитания, общеобразовательную школу, профессионально-техническое образование, среднее специальное образование, высшее образование, послевузовское образование, систему повышения квалификации и переподготовки кадров, образование по интересам. Что касается дошкольного образования, то социология исходит из того, что основы воспитанности человека, его трудолюбия, многие другие нравственные качества закладываются еще в раннем детстве. В целом значение дошкольного воспитания недооценивается. Слишком часто упускается из виду, что это чрезвычайно важная ступень в жизни человека, на которой закладывается первооснова личностных качеств человека. И суть не в количественных показателях `охвата` детей или удовлетворения желаний родителей. Детские сады, ясли, комбинаты - не просто средство `присмотра` за детьми, здесь происходит их умственное, нравственное и физическое развитие. С переходом к обучению детей с 6 лет детские сады столкнулись с новыми для себя проблемами - организацией деятельности подготовительных групп, чтобы дети могли нормально входить в школьный ритм жизни, иметь навыки самообслуживания. Наиболее существенными особенностями современной системы образования являются:- превращение ее в многоступенчатую (начальное, среднее и высшее образование); - решающее воздействие на личность (по существу образование является основным фактором ее социализации); - предопределение в значительной степени возможностей карьеры, достижения высокого социального положения.
Функции: - трансляция и распространения культуры в обществе; - формирование у молодых поколений установок, ценностных ориентаций и идеалов, доминирующих в обществе; - социальная селекция, или дифференцированный подход к обучающимся (одна из важнейших функций формального образования; - социальное и культурное изменение, реализуемое в процессе научных исследований и открытий.
Модель социальной структуры образования можно представить как состоящую из трех основных компонентов:- учащихся;- преподавателей;- организаторов и руководителей образования.
В современном обществе образование является важнейшим средством достижения успеха и символом социальной позиции человека.