- •Теоретические и прикладные задачи возрастной физиологии
- •Методы исследований в возрастной физиологии
- •Методический арсенал возрастной физиологии
- •Возрастная периодизация
- •Сенситивные и критические периоды развития
- •Модуль 2. Регуляторные системы организма и их возрастные особенности Модуль 3. Обмен энергии и терморегуляция на разных возрастных группах
- •3.1. Обмен энергии
- •3.2. Терморегуляция
- •3.3. Требования к планировке школьного здания и земельному участку
- •(Задание к педагогической практике)
- •1. Изучить литературу па вопросам:
- •2. Воспользовавшись данными последнего медицинского осмотра учащихся класса, оценить состояние их здоровья и составить следующий протокол:
- •3.Оценить санитарно-гигиеническое состояние (подчеркнуть):
- •1). Школы:
- •2). Класса:
- •Модуль 4. Сенсорные системы на разных возрастных этапах
- •4.1. Общие свойства и особенности развития анализаторов в онтогенезе
- •4.2. Зрительный анализатор, физиология зрения
- •4.3.Слуховой анализатор, физиология слуха
- •4.4. Вестибулярный анализатор и его функции
- •4.5. Кожный анализатор и его функции
- •4.6. Вкусовой, обонятельный анализаторы и их функции
- •Модуль 5. Опорно-двигательный аппарат на разных возрастных этапах
- •5.1. Костная система и профилактика деформаций опорно-двигательного аппарата
- •5.2. Мышечная система и развитие двигательных
- •5.3. Физиология спорта и физической культуры
- •Модуль 6. Особенности высшей нервной деятельности детей и подростков на разных возрастных этапах
- •6.1. Физиологические механизмы высшей нервной деятельности
- •6.2. Возрастные особенности высшей нервной деятельности
- •6.3. Индивидуальные особенности высшей нервной деятельности
- •6.4. Физиология учебно-воспитательного процесса
- •Модуль 7. Психофизиологические аспекты поведения ребенка. Становление коммуникативного поведения.
- •Модуль 8. Критерии определения уровня функционального развития и готовности ребенка к обучению в школе
3.2. Терморегуляция
Теплообразование. Высвобождающаяся в организме при биологическом окислении энергия питательных веществ превращается в тепло. При увеличении температуры возрастает скорость биологического окисления, а чем интенсивнее обменные процессы, тем сильнее теплообразование в организме. Вместе с тем нет ни прироста температуры тела, ни ускорения обмена. Это связано с тем, что прирост температуры тела над температурой окружающей среды сопровождается увеличением отдачи тепла и, следовательно, ограничением влияния температуры на обменные процессы. Терморегуляция, т.е. поддержание постоянной температуры глубоких тканей тела, определяется двумя основными процессами: продукцией тепла и теплоотдачей.
Теплообразование в организме связано с образованием тепла в ходе постоянно протекающих во всех тканях и органах реакций обмена веществ и при совершении определенной мышечной работы. В различных органах и тканях метаболические процессы осуществляются с неодинаковой интенсивностью, и поэтому вклад в общую теплопродукцию организма отдельных органов и тканей неравнозначен. Наибольшее количество тепла образуется в мышцах при их тоническом напряжении и сокращении.
Продукция тепла (термогенез) зависит, в первую очередь, от интенсивности обменных процессов, тогда как теплоотдача определяется теплоизоляцией и целым комплексом довольно сложно организованных физиологических механизмов, включающих сосудодвигательные реакции, активность внешнего дыхания и потоотделения. В связи с этим термогенез относят к механизмам химической терморегуляции, а способы изменения теплоотдачи — к механизмам физической терморегуляции. С возрастом меняются как те, так и другие механизмы, а также их значимость в поддержании стабильной температуры тела.
Теплоотдача. Теплоотдача в организме осуществляется за счет следующих процессов: излучения, теплопроведения, конвекции и испарения.
Излучение — способ отдачи тепла в окружающую среду поверхностью тела человека (в виде электромагнитных волн инфракрасного диапазона). При этом количество излучаемого тепла пропорционально площади поверхности излучения (поверхность открытых частей тела) и разности средних значений температур кожи и окружающей среды.
Теплопроведение — способ отдачи тепла при соприкосновении тела человека или его частей с другими физическими телами. При этом способе количество отдаваемого тепла пропорционально разнице средних температур контактирующих поверхностей, времени контакта и теплопроводности контактирующего тела.
Конвекция — способ теплоотдачи организма, осуществляемый путем переноса тепла движущимися частицами воздуха (воды). Для отдачи тепла этим способом требуется обтекание поверхности тела потоком воздуха (воды) с более низкой температурой, чем температура кожи. Количество отдаваемого конвекцией тепла увеличивается при увеличении скорости движения воздушных потоков (ветер, вентиляция).
Испарение — теплоотдача за счет затрат тепла на испарение пота или влаги с поверхности кожи и слизистых поверхностей дыхательных путей. Потовые железы кожи человека постоянно выделяют пот, увлажняются слизистые дыхательные пути. Потоотделение усиливается при повышении внешней температуры, выполнении физической работы, длительном пребывании в теплоизолирующей одежде.
Если внешняя температура превышает среднее значение температуры кожи, то организм не может отдавать во внешнюю среду тепло излучением, конвекцией и теплопроведением. В этих условиях организм начинает поглощать тепло извне и единственным способом рассеивания тепла становится усиление испарения влаги с поверхности тела, что возможно в том случае, если влажность воздуха меньше 100 %. При интенсивном потоотделении, когда пот не успевает испаряться с поверхности тела, теплоотдача путем испарения становится менее интенсивной.
Отдача тепла органами и тканями и предупреждение их перегревания осуществляются за счет крови. Благодаря высокой теплопроводности, кровь переносит к тканям с низким уровнем теплообразования тепло, что способствует выравниванию температуры в разных частях тела. Таким же образом за счет усиления или ослабления кровотока, направленного к поверхностным тканям, поверхность тела согревается или охлаждается. В связи с тем что тепло поступает в окружающую среду главным образом через кожу, температура поверхностных тканей («оболочки»), как правило, ниже температуры более глубоких тканей («ядра»).
Температура поверхности тела, с одной стороны, зависит от интенсивности переноса к ней тепла кровью из глубоких частей тела, а с другой — от охлаждающего или согревающего действия температуры внешней среды. Температура глубоких тканей распределена более равномерно и составляет около 36,7 — 37,0 °С. В условиях относительного покоя ее суточные колебания находятся в пределах 1 "С. Температура окружающей среды 25—26 "С комфортна, так как в таких условиях сохраняется относительное постоянство температуры в большей массе глубоких тканей человека. При низкой температуре внешней среды в глубоких тканях поддерживается относительно постоянная температура, в поверхностных же тканях температура уменьшается, а при высокой температуре — увеличивается (рис. 13).
Под терморегуляцией понимают совокупность физиологических процессов, деятельность которых направлена на поддержание относительного постоянства температуры тела. У человека на относительно постоянном уровне поддерживается температура «ядра» тела, что достигается за счет баланса между количеством продуцируемого в единицу времени тепла и количеством тепла, рассеиваемого организмом за то же время в окружающую среду. Существуют специальные рецепторные клетки (терморецепторы), характеризующиеся особо высокой чувствительностью к температурным воздействиям (см. подразд. 6.5).Терморецепторы имеются в коже, мышцах, сосудах, внутренних органах, дыхательных путях, в спинном мозге и других
Рис. 13. Распределение температуры в различных областях тела в условиях холода (А) и тепла (Б). Черным цветом обозначены глубокие ткани тела
отделах нервной системы. На поверхности тела преобладают холодочувствительные терморецепторы, а в гипоталамусе —теплочувствительные. Афферентный поток импульсов от периферических терморецепторов поступает к задним корешкам спинного мозга и далее по восходящим путям поток импульсов направляется в соматосенсорную кору больших полушарий.
Теплообмен и температура тела регулируются главным образом центром терморегуляции, расположенным в гипоталамусе, чувствительные нервные клетки которого непосредственно «измеряют» температуру артериальной крови, протекающей через мозг. Посредством центра терморегуляции устанавливается равновесие между теплопродукцией и теплоотдачей, позволяющее поддерживать температуру тела в определенных пределах.
Возрастное развитие механизмов терморегуляции. В соответствии с законами физики по мере увеличения массы и абсолютных размеров тела вклад химической терморегуляции снижается. Так, у новорожденных детей величина теплопродукции примерно в 3 раза выше, чем у взрослого человека. У новорожденных существует механизм ускоренного теплообразования за счет возрастания общей метаболической активности в других тканях, кроме мышечной, и прежде всего в результате высокой скорости окисления жирных кислот бурого жира.
При понижении температуры среды новорожденный может увеличить теплопродукцию почти до тех же величин, что и взрослый человек, однако ввиду малой теплоизоляции диапазон химической терморегуляции у него очень небольшой — не более 5 °С. Критическая температура, при которой включаются процессы теплопродукции для доношенного ребенка, составляет 33 °С, а у взрослого она снижается ДО 27—23 °С. Однако в одежде величина критической температуры снижается до 20 °С, поэтому ребенок в обычной для него одежде при комнатной температуре находится в термонейтральной среде, т. е. в условиях, не требующих дополнительных затрат на поддержание температуры тела.
Только при процедуре переодевания для предотвращения охлаждения ребенок первых месяцев жизни должен включать достаточно мощные механизмы теплопродукции. Причем у детей этого возраста есть особые, специфические, отсутствующие у взрослых механизмы теплопродукции. Взрослый человек в ответ на охлаждение начинает дрожать, включая так называемый «сократительный» термогенез, т. е. дополнительную теплопродукцию в скелетных мышцах (холодовая дрожь). Особенности конструкции тела ребенка делают такой механизм теплопродукции неэффективным, и поэтому у детей активизируются другие механизмы, связанные с работой внутренних органов (прежде всего печени), а также специальная бурая жировая ткань, насыщенная митохондриями и обладающая высокими энергетическими возможностями. Активацию теплопродукции бурого жира у здорового ребенка можно заметить по повышению кожной температуры в тех частях тела, где бурый жир расположен поверхностно, — в межлопаточной области и шее. По изменению температуры в этих областях можно судить о состоянии механизмов терморегуляции ребенка, о степени его закаленности. Так называемый горячий затылок ребенка первых месяцев жизни связан именно с активностью бурого жира.
В течение первого года жизни активность химической терморегуляции снижается и заметно возрастает роль физической терморегуляции. С возрастом основная масса бурого жира исчезает, но еще до трехлетнего возраста сохраняется реакция самой крупной части бурого жира — межлопаточной.
В обычных условиях у ребенка старше 3 лет активность этого вида теплопродукции ограничена, а главенствующую роль в повышении теплопродукции при активации химической терморегуляции начинает играть специфическая сократительная активность скелетных мышц — мышечный тонус и мышечная дрожь. Если такой ребенок оказывается в условиях обычной комнатной температуры (20 °С) в трусах и майке, у него в 80 случаях из 100 активируется теплопродукция.
Усиление ростовых процессов в 5 — 6 лет приводит к увеличению длины и площади поверхности конечностей, что, в свою очередь, значительно изменяет терморегуляторную функцию (особенно отчетливо у девочек). Теплоизоляция тела возрастает, а активность химической терморегуляции существенно снижается, что более экономично и преобладает в ходе дальнейшего возрастного развития. Этот период развития терморегуляции наиболее чувствителен для закаливающих процедур.
С началом полового созревания наступает расстройство складывавшейся функциональной системы терморегуляции. У11 — 12-летних девочек и 13-летних мальчиков, несмотря на продолжающееся снижение интенсивности основного обмена, соответствующей перестройки сосудистой регуляции не происходит. Лишь в юношеском возрасте после завершения полового созревания возможности терморегуляции достигают уровня развития взрослого. Повышение теплоизоляции тканей собственного тела позволяет обходиться без включения химической терморегуляции (т.е. добавочной теплопродукции) даже при снижении температуры среды на 10—15 °С. Такая реакция организма, естественно, более экономична и эффективна.