Вопрос 16. Я решал задачу своим способом. Как эксперты определят оценку в этом случае? Ведь критериев на все случаи не напасешься

Ответ. Очень правильный и своевременный вопрос. Действительно не напасешься. Часто выпускник наотрез отказывается решать задачу, «как положено», а использует свой метод, иногда весьма необычный. Поэтому при опре­делении оценки эксперт пользуется не только критериями оценивания, но еще и собственной головой, опытом и здра­вым смыслом.

Но удивительное дело: именно в том случае, когда ре­шение не соответствует имеющимся критериям, как прави­ло, никаких сомнений в справедливости поставленной оценки не возникает.

На самом деле имеется некоторый парадокс: чем тща­тельнее и подробнее разработаны рекомендации по оцени­ванию задания, тем они менее полезны. Никакие заранее разработанные критерии не в состоянии предусмотреть все возможные случаи и нюансы. По своему опыту скажу, что применить критерии оценивания к реальным работам вы­пускников мне удавалось в лучшем случае в одном случае из трех. Как правило, приходилось пользоваться здравым смыслом и опытом.

60

Может быть, эти критерии вообще не нужны, если в большинстве случаев они не работают? Отвечаю: нужны. Они дают ориентир, даже если способ выполнения задания совсем оригинален. Именно из критериев можно понять, что авторы задания считают главным, а что второстепен­ным в том или ином задании. Интересно, всегда ли я со­глашаюсь с авторами задачи? Это уже совсем другой во­прос.

Вопрос 17. Я не выполнил всего два задания. А мне дали только 70 баллов из 100. Неужели два задания стоят 30 баллов?

Ответ. Во-первых, откуда вы знаете, что вы не вы­полнили только два задания? Вы так думаете, но вы може­те ошибаться. Нужно проверить. Шагом марш на апелля­цию.

Во-вторых, не исключено, что какое-то задание или два вам не засчитали ошибочно. Если вы удивлены, значит, вы не читали главу «Абсолютно необходимые сведения» или прочли ее невнимательно. Вернитесь и прочтите. Там как раз подробно рассказано, как, где и почему могут возникать ошибки проверки.

Ну и последнее: такое может быть. Процедура обработ­ки результатов ЕГЭ довольно сложная. Она учитывает раз­ницу в сложности вариантов, которую нельзя учесть до экзамена. Если оказалось, что именно ваш вариант не­сколько проще других, вполне может случиться так, что вам дали меньше баллов, чем вы рассчитывали. Сказать правду, с 2008 года в процедуру обработки результатов ЕГЭ внесены изменения, исключающие подобные случаи. Но пока трудно сказать, как будет рассчитываться итого­вый балл в этом году.

В любом случае узнать, что именно произошло, вы мо­жете только на конфликтной комиссии.

61

Вопрос 18. Как подготовиться к апелляции?

Ответ. Мы уже хорошо поняли, что апелляция — часть экзамена. К экзамену нужно готовиться. Значит, к апелляции — тоже. Подготовка зависит от того, что именно вы хотите получить от апелляции.

Первым делом вам необходимо сразу после экзамена достать свой блокнот, где вы записали экзаменационные задания.

Теперь вы сможете воспроизвести свои решения. От­кладывать на потом нельзя. Это нужно сделать при первой же возможности после окончания экзамена. Наверно, еще не выходя на улицу — в вестибюле школы. На подоконни­ке. Затем дома, не торопясь, нужно внимательно проверить все ответы, все ваши рассуждения и ход решения задач. Тут вам как раз и пригодится помощь ваших учителей и репе­титоров.

Теперь, после проделанного расследования на тему «Как я написал этот ЕГЭ», вы почти во всеоружии. Вы знаете сильные и слабые места своей работы. Кстати, не исключено, что уже на этом этапе многие вопросы отпадут сами собой — вы найдете свои ошибки.

Но это еще не все.

Вам нужно дождаться результатов проверки экзамена. Они публикуются в сети Интернет на сайте http://www.ege.edu.ru. Если у вас нет выхода в Интернет, вы получаете свои ре­зультаты в школе.

Теперь вам нужно окончательно решить — будете вы апеллировать или нет. Если да, то возможны два варианта.

1. Вы просто хотите посмотреть на свою работу, увидеть и проанализировать свои ошибки и, может быть, попытать­ся получить еще один-два балла. Иными словами, вы идете на показ работ, предполагая действовать по ситуации.

2. Вы точно знаете, что выполнили некоторое задание, но оно не засчитано. Вы не согласны с выставленным чис­лом баллов и хотите его повысить.

62

Свою цель вы можете сразу сообщить экспертам на по­казе работ. Это, может быть, немного ускорит процесс и сразу покажет экспертам, что вы знаете, чего хотите (см. ответ на вопрос 14).

В любом случае возьмите с собой на апелляцию свои результаты (распечатку из Интернета или листок, полу­ченный в школе).